為每一名女生提供適合的教育

劉海霞　洪霞　殷兆穎

摘要 北京師范大學實驗華夏女子中學20年來因性施教，探索特色女子教育路徑。學校以“培養全面發展、獨立自信、智慧優雅的現代女性”為育人目標，關注女生心理生理特點，為女孩量身定制了一系列提高女性修養、培養生活技能、提升生活品位的校本課程：摸索出一套適合女孩子成長成才的教育模式，培養女生“自尊、自信、自律、自強”的精神，形成了一種具有女校特質的學校文化，致力于為每一名女生提供適合的教育。

關鍵詞 因性施教；女校；女子教育；女性修養；“四自”精神；華夏女子中學

中圖分類號 G63

文獻標識碼 B

文章編號 1002-2384（2017）03-0014-03

“這里是我們人生的起點、成長的搖籃。我們在這里接受知識，學習做人。做自尊、自信、自律、自強的人，成為我們的座右銘：博學、博愛已成為我們畢生的追求……”這是北京師范大學實驗華夏女子中學的畢業生留給母校的真情傾訴。

2015年7月，在北京市教委、西城區政府、西城區教委和北京師范大學共同主導推動下。創辦于1996年的北京市華夏女子中學由北京師范大學附屬實驗中學（以下簡稱“實驗中學”）全面承辦，更為現名。作為北京市唯一的一所完全女子中學，20年來，學校始終關注女生的心理生理特點。探索適合女孩成長成才的教育模式。建設提高女孩綜合素養的校本課程。形成了具有女校特質的學校文化，為每一名女生提供了適合的教育。讓一批批女孩子在這里收獲了成長和幸福。

一、明確“因性施教”辦學理念。打造特色女子教育

學校創辦以來。就一直致力于辦有特色的女子教育。女校的特色是什么？僅僅是清一色的女孩嗎。是校園環境布置得女性化嗎？筆者認為，女校的特色應該體現在：有一套建立在科學研究基礎上的適合于女孩成長成才的教育模式，有一套女校獨有的提高女孩人文素養的校本課程。有一個女校獨有的學校文化環境。

華夏女中在辦學之初即提出了“全面發展。因性施教。優化個性”的辦學理念。學校在培養全面發展的學生的基礎上提出“因性施教”。即“素質教育+性別視角”，也就是在對學生進行教育時必須融入社會性別意識：與此同時，還要在認同與尊重學生個性差異的基礎上，發展其健康的個性，使其成為既全面發展又個性鮮明、具有創新意識的人。因此。“全面發展”是國家對教育的要求，“因性施教”是學校的教育視角，“優化個性”是個體（學生）的發展需求。

面對教育改革的新形勢，華夏女中進入了發展新階段。學校植入實驗中學堅持“做真教育、真做教育”的辦學理念，更加倡導尊重教育規律和人的成長規律，提出以創辦“國內一流、國際上有影響力的女子特色中學”為價值追求，并且將“培養高素質的，獨立自信、智慧優雅的現代女性”作為育人目標，通過富有特色的課程和德育建設等多方面工作，促進女生全面發展。也進一步推動學校的可持續發展。

二、量身定制特色課程，提升女生綜合素養

為了實現促進每一個女孩發展的教育目標，華夏女中致力于建設具有女校特色的校本課程。學校為女孩量身定制了一系列提高女性修養、培養生活技能、提升生活品位的校本課程。

1.基于女生特點需求。構筑多元豐富的校本課程體系

20年來，華夏女中校本課程的探索經歷了探索性實驗、初步建構、開發與評價、適應調整等六個重要階段。經過前期的探索實踐，2008年，在新課程改革背景下，學校不斷完善課程體系，建構了包括人文素養類、科學素養類、身心健康類和生活技能類四大類的校本課程體系：組織教師參與北京教育學院“國際理解”課程組，完成同名校本課程的開發。同時明確定位：高中以“必選”為主，走“品牌課”之路：初中以“自選”為主，“必選”為輔。從學生興趣出發。走多元發展之路。

表1：華夏女子中學校本課程體系

隨著時代發展，我們不斷豐富校本課程體系。2011年開始，我們組織干部開發了“女性領導力”課程：依據學校小班化教學、生源銳減等現狀。以及學生現狀與培養目標之間的距離，嘗試讓學生自主開設“走進飲食文化”課程，增設學生自發自主社團：校友回饋學校開設了“女性形體藝術”“烘焙藝術”等課程。此外。我們還不定期舉辦全校性的講座，如禁毒教育、預防艾滋病教育、博雅講堂等專題講座，使學生通過多元豐富的課程的學習。提升素養、增長技能。

2.借助優質資源平臺。完善促進女生高品質發展的課程建設

2015年9月之后，華夏女中融入北京師范大學附屬實驗中學教育集團的新理念，這為學校的課程建設帶來了新視野、新思路和新資源。

其一，借助優質教育資源。持續改進校本課程。首先。學校優先為深受學生歡迎、初見成果的課程新建專業教室。如茶藝教室、烘焙教室、形體教室等。其次，學校持續改進和新增課程，以服務學生個性發展。比如：將形體藝術引進女校，讓女生懂得如何健康而有效地管理自己的形體。提升自己的形象氣質：將物理、化學、生活美學等引進烘焙課。培養學生的生活技能、科學意識，使其懂得創造生活的藝術：將傳統文化與中國茶道相結合，持續改進茶藝與茶文化課程，讓學生在傳統文化的學習中培育優雅氣質。再次，學校還利用新任教師資源。增設吟誦課程，將中國式讀書的方式傳遞給學生：借助實驗中學優質教師資源，增設紙藝服裝課程，讓學生在審美與創造美的體驗中展現傳統文化的魅力，體驗現代科技的力量。并且借助實驗中學承辦第二屆全國青少年文化遺產知識大賽的契機。為紙藝服裝課的女生提供向全世界展示女中學生優雅氣質的機會。等等。

其二，借助優質教育平臺，提高女生綜合素養。首先，學校抓住一切機會，提供有益于優雅女生養成的條件。2015年。學校抓住北京市中考首次增加市級優質高中教育資源統籌計劃的機會。參與到與北京舞蹈學院聯合實施“高中藝術素養班”的人才培養計劃中。使學生全過程、全方位、全免費享受高水平的舞蹈藝術素養教育。目前全校共有103人參加“藝術素養班”的學習。已經學習了芭蕾舞、爵士舞、身體運動學、舞蹈創作、舞蹈藝術鑒賞等課程，有效提升了女生的藝術素養。

其次。學校還充分利用集團校的資源，抓住一切機會開闊女生視野。例如：2016年6月6日。首屆聯合國教科文組織女童和婦女教育獎頒獎儀式在北京人民大會堂舉行。華夏女中作為受邀單位。部分學生代表參與本次頒獎儀式。以女中人的情懷和視野關注國際女子教育的發展。諸如此類的活動。如出國游學、國內各種主題的學術考察，都有益于女中學生“獨立、自信、智慧、優雅”特質的養成。

三、豐富女校文化，涵育獨立自信、智慧優雅的現代女性

1.培養女生“四自”精神

我們針對女中學生的生理、心理特點，特別強調“四自”精神。即“自尊、自信、自律、自強”精神的培養。我們建立了解決不同問題的德育課堂，請有影響力的專家給十幾歲的女生講解青春期遇到的各種生理和心理問題。學校還通過現代成功女性榜樣的現身說法。激勵少女追求卓越，完善自我。樹立報效祖國、服務社會的人生理想。一名學生聽課后在總結中寫到：“吳青教授曾在成才女性課上告訴我們一句話。‘送你一個果子，只能受用一次，送你一粒種子，可以受用一生，我想這種子就是知識，就是自立、自強的精神，就是追求平等和發展的人生。我很愿意接受這粒種子，把它深深埋在心里。它一定會在我的軀體中生根、發芽。”

學校還定期組織班級進社區，建立與當地居委會的聯誼制度，使學生更深入地了解社會，更多地體驗社會工作中的女性角色。同時，學生會建立競選制度，團委會創辦學生自己的刊物，組織適合女中學生的各種課外活動，如形體、舞蹈、管樂、跆拳道風采展示……我們希望通過豐富多彩的活動，潛移默化地培養學生的“四自”精神。

2.豐富女生道德情感

學校重視為女生創設內容豐富、有針對性的實踐活動，重視女生的道德體驗，使她們在實踐活動中有所感悟。從而激發、豐富其道德情感，進一步內化為自覺的意識和行為。

從2000年起，學校組織學生參加植樹節、“母親水窖”等系列環保活動，這不僅增長了學生的知識，培養了學生的社會責任感。更是鍛煉了學生的組織能力和合作能力。這些活動通過校內各種學生組織一屆屆傳承下來，成為學校的傳統活動，塑造了女中學生關愛自然、關愛環境、關愛人類等美好品質。

從2001年新年慶祝活動開始。我們在校園內每隔兩年開辦一次名為“THE FIRST TIME”的模擬大市場。全校各個班級形成了不同內容、不同風格、不同經營方式的攤位。百分之百的學生參與到活動中。每次學生設計的市場流通代金券都受到嘉賓的贊許：近百種促銷廣告。更是學生們語言表達、美術設計等綜合能力的展示。大市場活動讓學生們體會到做成一件事情的酸甜苦辣，真正體驗了一次創業的艱難，也幫她們樹立了自信。每次活動結束后，學生總結的過程是將體會升華的過程。后來。有的班級捐一畝樹林，有的班級將錢捐給了患白血病的同齡人……在這個過程中。學生在成功的喜悅中融入了對社會的奉獻和對他人的關愛。使其上升為一種更高層次的體驗。

3.形成女生健康人格

生活在千變萬化社會環境中的學生，她們的價值觀、人生觀及審美意識無不受到社會的影響。學校教育有責任引導她們選擇接受什么，通過管理規范其行為舉止，發展其健康的個性，使其具備健康的人格。

學校執行《中學生日常行為規范》一絲不茍，并將其細化成校規，通過千（百）分評比的方式規范其言行。在執行學校制度的過程中，我們注重針對女中學生的特點，給女生更細致的理解與關懷，促進女生健康、和諧地發展。我們完成了“心理健康教育與思想品德教育相結合。培養學生健康人格”的科研課題。指導班主任建立學生的心理檔案（包括心理健康狀況測試和學習適應性測試）：設立專職心理教師，建立多功能的心理調節室，隨后又設立了學生成長指導中心，在這里，學生既可以與教師談心、咨詢。又可以自我測試，還可以聽音樂、看雜志以調節心情。學校還開通了校長信箱、女孩熱線，使學生有地方訴說心里話。

與此同時，學校還為學生安排了豐富的課余生活。運動會、藝術節、合唱節、春游、學生影院、開放的網絡教室……使學生在心情愉悅的狀態下學習和生活。進而得以自由、健康地發展。如今，華夏女中的學生們正在各種對外交流活動中和各種各樣的平臺上充分展現中國少女的青春風采。

（編輯 許麗艷）