工科試驗班機制探索

工科試驗班的培養(yǎng)按照“工科大類招生、專業(yè)自選培養(yǎng)”的原則，按照“卓越計劃”人才培養(yǎng)要求，以“夯實學(xué)科基礎(chǔ)、注重學(xué)科交叉、強化工程實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新能力”為總體思路，以技術(shù)領(lǐng)域涵蓋全、技術(shù)含量高、生產(chǎn)制造裝備先進的復(fù)雜現(xiàn)代流程工業(yè)為背景，結(jié)合學(xué)生個性化需求分類培養(yǎng)，采取“行政班+教學(xué)班+創(chuàng)新班” 逐級設(shè)置、逐級選拔機制，設(shè)置“六年一貫制”教學(xué)體系，堅持“基礎(chǔ)類教育不斷線、實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)不斷線、創(chuàng)新能力培養(yǎng)不斷線、國際化能力培養(yǎng)不斷線、工程素質(zhì)培養(yǎng)不斷線”。加強數(shù)學(xué)、力學(xué)、機械設(shè)計、計算機、生產(chǎn)運營管理等基礎(chǔ)課程；加強設(shè)計、研究、開發(fā)類實踐應(yīng)用課程和創(chuàng)新環(huán)節(jié)；加強外語應(yīng)用及國際工程交流；設(shè)置智能制造、機器人等跨界創(chuàng)新類課程群，鼓勵學(xué)生跨學(xué)科選修課程。endprint