命題作文“一朵美麗的浪花”導寫

紫曦唯冪

[][文題展示]

在人生的成長過程中，有歡樂，有憂傷；有振作，也有迷惘；有師長的叮嚀和教誨，有同學的寬容和贊賞……一件件往事記憶猶新，一幕幕場景歷歷在目，這些猶如人生長河中泛起的朵朵浪花，都是美麗的。

請結合自己的人生成長經歷，以“一朵美麗的浪花”為題，寫一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現真實的人名、校名。

[][思路點撥]

這是一道比喻類的命題作文，文題生動雅致，還有一段開啟寫作思路的提示語，我們很容易就可以順勢打開思維下筆行文。但如何讓文章獨出心裁，我們還是應該仔細醞釀，在構思時不要完全囿于提示語，要獨辟蹊徑，力避材料的雷同，注重表達出自我的個性體驗。

我們不妨從以下幾點入手：

一、細數過往，采擷“浪花”

站在人生的長河邊，看那浪花一朵朵，我們第一步要做的，就是采擷一朵最出眾的，不可貪多，只能是“一朵”，也就是如何取舍材料的問題。是人生旅途中引領我們成長的一個人？還是青春路上凈化心靈的一件事？或是一份情意綿長的親情？一段難以割舍的友情？……那個人，那件事，那份情都是一朵朵晶瑩的浪花。當我們回首往事，細數生命中那些溫暖的記憶時，你還能戀戀不忘而又刻骨銘心地存在著的，就是專屬于你的獨特體驗。

二、再現美麗，雕琢“浪花”

選取到能打動我們自己的材料后，接下來在寫人記事的過程中，要在能凸顯“美麗”的情節上大肆潑墨，細筆勾勒，才能突出材料的意義，才能緊扣文題突出中心。這是一個讓“美麗”再現的過程，也是能否打動讀者的關鍵所在。這朵“浪花”雕琢得是粗糙還是精美，與作者的語言功底、寫作技巧都密不可分，所以盡量不要平鋪直敘，而應設置懸念、制造誤會、虛實相生、巧用插敘、變換人稱……這些都可以為習作添彩。只有讓人物形神畢現，讓事件曲折有致，讓景致如入畫境，讓讀者過目難忘，才會產生震撼的張力。

三、妙筆傳情，激起“浪花”

這道比喻類的作文題在升華主題上一定要點化得當，才能將選材與文題緊密勾連。我們要處理好敘與議的關系，敘事部分要具體，由敘中的人、事、情、景轉向“浪花”的感與悟要自然深刻，才能達到畫龍點睛的效果。從小處著筆，在大處升華，習作內蘊就豐厚了。如果前面的“采擷”與“雕琢”完成得好，最后的點化再得當，那么，激起讀者情感的浪花就水到渠成了。

[][佳作展示1]

一朵美麗的浪花

下雨了！晌午一下子被奏成了黃昏。我靜坐窗前，擰亮臺燈，獨品香茗。那窗外滴滴嗒嗒的雨聲如同一支悅耳的曲子，輕輕撥弄著我的心弦。我靜享著這份愜意與閑適。那昏黃的燈光襯著濛濛的雨霧，恍惚間，你于煙雨中漸漸走來。

偶遇

還記得那也是一個如同今日的雨天里，我遇見了你，從此便與你結緣。雨中的你如同一個灰美人，你渾身散發的質樸、純真無一不讓我著迷。四周簡易的磚瓦房是你的裙裾，門口的青苔石板早已顯露出滄桑，墻上殘留著孩子們稚嫩的杰作，恰如你裙裾上的點綴。記得街口有一棵極大的樹，擎起傘狀的冠，我曾在那下面玩過彈珠，那樹干極為粗壯，需兩個成人才能環抱，閑暇時，總有頑童騎在上面尋找蟬的足跡……關于你的記憶里寫滿了童年的快樂。

聽，下雨了！我坐在門前，看那雨兒像絲縷般把天地織在一起，看你披上了重重雨簾，雨霧中的你朦朧又迷離，你獨特的豐韻激起了我心的漣漪。

你恰如一朵美麗的浪花叩開了我的心扉。

相識

每天清晨，開經銷店的鄰家大嫂總會提前打開屋門，在門口支張桌子，上面擺著各色小吃：黃豆酥、米子糖、麻花、炒蠶豆……饞得我們這群猴孩子口水直冒。遠處一群孩子追逐著，“撲通”一個孩子不小心跌倒在水洼里，成了落湯雞。“哈哈哈！哈哈！”一群孩子開心地笑了起來。水洼里的孩子哭了，驚動了鄰家大嫂，她變魔術似的拿出一塊棗餅，遞給那個跌倒的孩子，笑著說：“給，快回去換好衣服了上學去！”那咧嘴哭鬧的孩子這才止住了哭聲，接過餅撒腿往家的方向跑去了。

不一會兒，每家都開了房門，年輕人步履匆匆，姑娘媳婦忙著做家務，男子們大口大口扒完飯后趕緊外出做工了，而老人們則悠閑地在家門口話家常。

只要奶奶一忙活起來，左鄰右舍就成了我的托管人，他們總是熱情地大著嗓門招呼我坐，從家里拿出好吃的招待我，也常常拿我打趣。

記憶中，你留給我的點點滴滴都是溫馨美好的感覺。

訣別

與你不相見已有五六年了，一次偶然，聽說你要被拆了，說是街道統一規劃要建幾套商品房還有幾家超市。證實這個消息后，我震驚了，內心隱隱作痛，像有什么寶貝被偷走了般的難受。可這已是不爭的事實，我無力改變。

記憶中關于你的往昔排山倒海般洶涌而來：

還記得我吃餛飩時饞嘴的模樣嗎？

還記得我吃棗餅時幸福的表情嗎？

還記得我拽著奶奶去炸米子的雀躍嗎？

還記得我被炸米子時的那一聲巨響嚇得呆若木雞的樣子嗎？

……

童年的記憶里，那老街的味道都已深深地封存在了我的腦海里。

老街，你如一朵美麗的浪花，在我人生的長河中閃耀翻卷，一次次滌蕩著我心的壁壘，令我無法忘懷。

點評：

習作選材新穎獨特，布局井然有序，以第二人稱行文，活化了老街的形象，在回憶中呈現了老街的古樸、純真，以及自己對老街的深深眷戀，突出了老街的美麗。擬人、比喻等修辭飾亮了語言，耐人玩味。結尾處巧妙點化，有力地突出了中心。老街，是作者人生旅途中的美麗浪花，是喧囂浮華外的一方凈土，更是作者前行路上的心靈驛站。

[][佳作展示2]

一朵美麗的浪花

人生是一片壯闊的大海，時常泛起朵朵晶瑩的浪花，而父親的愛便是那朵最美麗的浪花，它一直占據著我心靈的最深處。

父親做菜的手藝一直為親戚朋友們所津津樂道，這也是我一直引以為傲的。不過，在父親的拿手好菜之中，我惟獨偏愛韭菜炒蛋，常纏著父親做給我吃。有時看父親擇韭菜，我也會心血來潮學一學。父親性子慢，總是很有耐心地教我。擇韭菜又不難，才兩次我便學會了。我自以為掌握了一門新手藝，總想要顯擺顯擺：若有一天我擇得比父親還快，到那時必定萬千欣喜，旁人夸贊不斷。

機會終于來了。

那日，見父親剛從菜園里割了一大捧韭菜，我不由得一陣竊喜：大展身手的機會就要來到了！我主動搬了把椅子坐在父親旁邊說是要幫他，父親憨憨地笑了笑，將大捧的韭菜放在地上，再找了個菜簍擱在旁邊，然后蹲在地上準備擇菜。

“真好啊！琴兒長大了，愿意幫忙了，真聽話！”父親忙不迭地念叨開來。

我竟不知怎地心中有些酸澀，但也沒太在意，坐在椅子上漫不經心地開始擇菜，一根、兩根……我只顧低頭擇自己的，轉眼已有一大把了，我心想：這下應該很快了吧。但還是忍不住看了看父親的進度，這一看，竟再也無法將視線挪開：父親那長滿繭子的手熟練地拉扯著韭菜的黃葉子，那粗糙的手指在菜葉間靈活地穿梭著，還麻利地理凈了根部的泥土，身邊擇好的韭菜早已堆成了一座小山。我真是自嘆不如，索性停下來看父親擇菜。

從來沒有那么仔細地觀察過父親的雙手。

那厚厚的指甲里黑乎乎的——那是長年累月與泥土打交道時歲月留下的印跡，手心里還有一條條長長的傷疤，像一條條扭曲的蚯蚓。那是前幾日收稻子時不小心劃傷的，才幾日，那里面都已經積淀了一層黑黑的泥土，還略微有些凸出。父親右手的中指上繞著一個刺眼的創可貼，仿佛在向我炫耀著它新得的一塊領地……那是一雙怎樣的手啊！盡管丑陋不堪而又傷痕累累，卻仍然靈便自如。不管歲月的利刃如何無情，它仍倔強地撐起了一個家啊！

曾幾何時，那雙手奮力地拉著滿車的稻艱難地行進在鄉間小路上；曾幾何時，那雙手高高地擎著袋袋棉花驕傲地穿行于田埂上；曾幾何時，那雙手牢牢地把著鐵鍬鋤頭辛勤地耕耘在田間地頭……

淚水剎那間充盈了我的雙眼，我忙低下頭擇起韭菜來，那滴滴淚珠兒也順勢滑落，浸到手心的菜葉里……而專注于擇菜的父親對這一切渾然不知。

那天的韭菜吃起來真的特別不一樣，有芬芳的泥土氣息，還灌注了父親所有心血，那是濃濃的父愛。這父愛像一朵美麗的浪花，親吻著我的手，我的心，滋潤著我大片大片的心田——那是留給父親的位置。

點評：

“感人心者，莫先乎情”，習作以感人的細節取勝，將平凡小事演繹出了精彩。選材普通——擇韭菜，細節出彩——長滿繭子的手、黑黑的指甲、手心的傷疤、中指上的創可貼，收到平中見奇的效果。作者抓住感人的細節精心雕琢，定點特寫了父親的手，這是從小處著筆，歌贊父愛是對主題的升華，由此步步深入，讓讀者真切地感受到父親的艱辛與不易，輕松地叩開了讀者的心扉。