班里有個都教授

●竇 晶

◆ 繽紛故事島

班里有個都教授

●竇 晶

渾身都是缺點的爸爸

今天的作文主題是寫一個最熟悉的人。

豆豆老師說：“大家一定要抓住人物的特點寫，可以先描寫外貌，再寫你們之間發生的一件最有意義或者最有趣的事。”

都小浩寫的是爸爸，他寫道：我的爸爸眼睛很小，肚子很大，吃完飯就躺在沙發上玩手機。

“老師，我寫完了，沒什么寫的了！”都小浩舉手說。

豆豆老師看了看他寫的開頭說：“你可以接下來寫，你不讓爸爸玩手機，讓他陪你玩，后來他就成了你的好朋友。”

“老師，我爸爸和我不是朋友，他和手機才是朋友。”

“那你回憶一下爸爸有沒有給你講故事？有沒有帶你去公園玩？”豆豆老師繼續啟發。

“沒講過故事，帶我去了一次公園，可是他接完一個電話就發脾氣了，后來又笑了。原來是和客戶發生了誤會。”

“哦，那你就把經過寫下來吧，注意描寫一下爸爸生氣時的表情。”

過了一會兒，都小浩說：“老師，我寫完了，可是我不會寫結尾。”

“你想不想有一個優點多多的爸爸？”

“做夢都想！”

“那你的作文結尾可以寫下美好的期待。比如，結尾可以寫‘雖然爸爸有很多缺點，但是我還是很喜歡他，希望他變成一個優點多多的爸爸，陪我一起玩耍，一起長大’。好不好？”

“好嘞！”都小浩高興了，原來作文結尾可以這樣寫。

豆豆老師在點評每個同學的作文時，都找到了他們文中的閃光點。比如，丁家宜描寫弟弟的外貌用詞很準確，說小弟弟的臉蛋嫩嫩的，像剝開的鮮荔枝；小弟弟還有一個M形的粉嘟嘟的嘴唇，可愛極了。

周小魚寫的是姥姥怎樣給自己做美味佳肴。結尾說，姥姥雖然臉上有很多像梯田一樣的皺紋，但是摸上去像煮熟的雞蛋清一樣光滑，她的笑容最美了。姥姥在自己的心中永遠也不老。

薛暢寫的是豆豆老師。她寫道：豆豆老師經常叫我們小寶貝，我們聽了好開心。她很愛笑，仿佛沒有一點煩心事。可是最近她的下巴上起了好幾個痘痘，難道是跟名字有關？哈哈，那我們就叫她平平老師好了，希望那些痘痘早點長平了。

豆豆老師看了薛暢的作文呵呵笑個不停，說薛暢很幽默，作文適當地運用幽默的描寫手法，可以增加趣味性，這一點值得學習。

周小魚說豆豆老師應該叫樂樂老師；辛巖多說豆豆老師應該叫寶貝老師；張大龍說你們的都沒有創意，豆豆老師應該叫媽媽老師。

給句子吹一口氣

豆豆老師這兩天嗓子不舒服，泡了一杯胖大海喝。張大龍看著杯子里褐色的液體問：“老師，胖大海好喝嗎？”

“你聞一聞就知道了。”豆豆老師把杯子遞到張大龍的鼻子前。張大龍使勁吸了一口氣，“哇！中藥的味道！”

同學們聽了，都好奇地過來聞一聞，大家一致認為是中藥的味道。張大龍覺得老師講課太辛苦了，隔一會兒就往豆豆老師杯子里加點熱水。

盡管豆豆老師說了好多次“謝謝你，不用加水了”，可是張大龍還是盯住杯子不放。他不僅僅是愛幫豆豆老師做事情，還對杯子里的胖大海很好奇。

豆豆老師在黑板上寫了一個詞語“葉子”，說：“同學們，胖大海用水泡過之后會變大，接下來我們給這個詞吹一口氣，幫這個詞變大，變成一句話好不好？”

“怎么幫它長大呀？”胖胖的張大龍問。

“我們在它前面和后面加上新的詞，變成一句話。”

“一片葉子落下來！”都小浩首先回答道。同學們受到了啟發，像小鞭炮一樣噼里啪啦——

“一片紅色的葉子落下來！”

“一片綠油油的葉子飄了下來！”

“一片黃色的葉子飄下來，落在了小螞蟻的身上。”

大家爭先恐后地幫“葉子”這個詞長大。

辛巖多著急了，自己再不說話，都被別的同學說沒了。他趕緊說：“一片黑色的葉子飄下來！”

“哈哈，哪有黑色的葉子呀？”同學們笑。

“那片葉子是從外星球飄來的，外星球有好多樹木都長著黑葉子！”

同學們被徹底打敗了！誰也沒去過外星球，沒法辯論。這個辛巖多是有名的心眼多，他比別人都矮一大截，大家都說是因為他心眼太多，把個頭壓住了。辛巖多說心眼多就是聰明絕頂的意思，大家都不跟他爭。

豆豆老師笑著說：“接下來，你們把自己說出來的句子，變成一個小故事吧。比如，一片黃色的葉子飄下來，落在小兔子的頭上。小兔子用它當帽子，后來遇見了狐貍，狐貍想騙走小兔子的樹葉帽子。”

“好的，好的！”同學們一聽就明白了，紛紛編起故事來。

寫著寫著，周小 魚 說：“ 老 師，我把小螞蟻寫睡著了。”

“我看看。”豆豆老師拿起周小魚的的作文本看了起來。

周小魚寫的是小螞蟻用那片葉子當小船，劃到了一座小島上，在小島上看夕陽，看著看著睡著了，第二天才回到家里。

“小魚，你的想象力很好，可是不能寫小螞蟻在小島上睡著了，我們小孩子是不能獨自在外面過夜的，那樣很危險。”

“對對對，我們老師也說過。要是寫喜歡的人，就不能寫喜歡小偷，喜歡強盜。”張大龍說。

“對，就是這樣的。”都小浩附和著，“寫作文盡量別描寫屁呀屎呀尿呀的，怪惡心的。”

周小魚馬上改了結尾，她寫道：小螞蟻來到了一座小島，這里的景色美極了。小螞蟻給媽媽采了最漂亮的星星花，快快樂樂地回家了。

都小浩惹禍了

上課時間到了，豆豆老師發現少了一位同學，就是大名鼎鼎的都教授。

“都小浩怎么沒來？”

“老師，都小浩昨晚踢球惹禍了！”跟他住一個小區的張大龍搶著說。

“把人家的玻璃踢碎了，還是把腳脖子崴了？”從豆豆老師腦子里蹦出的就是這兩個踢球能惹到的禍。

“哎呀！比這個嚇人，我說出來你們都得嚇死！”張大龍大聲說。

“怎么了呀？”同學們一起望向張大龍。

“快點說吧，急死了！”周小魚已經把杏核眼瞪成了雞蛋眼。

“昨晚我們在小區的廣場踢球，都小浩把球踢到了一個嬰兒車里的小孩頭上，哎呀媽呀！那個孩子嗷嗷哭！”張大龍夸張地說。

“完了，都教授攤上大事了，我奶奶說小嬰兒的腦袋最不結實了，頭皮薄。”丁家宜攤攤手說。

“人家家長不干了，找到都小浩的爸爸媽媽，正在給孩子看病呢。都小浩被關了禁閉。”張大龍繼續描繪著。

大家七嘴八舌地議論開了，有的說都教授這回麻煩可大了，有的說要是那個小孩有個三長兩短，都教授可咋辦呀……

豆豆老師說：“大家靜一靜，我們都有闖禍的時候，今天就以‘我闖禍了’為題目，寫一篇作文。把事情的經過寫出來，然后總結一下怎樣才能避免闖禍。”

周小魚掰著指頭算：“上空天，下空地，‘我闖禍了’是4個字，題目要居中，我的作文本每行15個格，15減4除以2，在第六個格寫，基本居中。”

“你叨咕什么呢？”丁家宜奇怪地問。

“我算算把題目寫在哪里，布局更合理，這是我發明的簡便方法。”

于是，大家都學會了周小魚的簡便方法，很快找到了放題目的準確位置。

“每個人都有闖禍的時候，我印象最深的就是我在6歲的時候，把碗打碎了。記得那是一個晴朗的早晨，我剛剛吃完早餐……”薛暢已經“唰唰唰”地寫了起來。

正在這時，都小浩敲門走了進來。

“都教授來了！你沒事兒吧？”張大龍大聲問。

“沒事兒，沒事兒。”

“那個嬰兒的腦袋怎么樣了？”周小魚問。

“我又沒踢到他的小腦袋，只是球落在了嬰兒車的欄桿上，把小寶貝嚇哭了！經過檢查，他哪里也沒壞，跟鉛球一樣結實著呢。”都小浩放下書包說。

“哎呀！嚇死我們了，張大龍說你闖大禍了，老嚴重了！”辛巖多說。

“沒有的事，不過現在想起來也很后怕。今天寫什么呀？”都小浩打開作文本問。

“‘我闖禍了’。”豆豆老師說。

“哈哈，正合我意，我得把我昨晚闖禍的經過寫下來，告訴大家千萬別在人多的地方踢球，太危險了！”都小浩心有余悸地說。

豆豆老師在心里小小地表揚了自己一下，今天布置的作文題目非常好，大家寫得也很順暢，而且每個孩子都從闖禍中吸取了教訓。

（未完待續）

（選自“豆豆老師有魔法”系列之《班里有個都教授》）