淺述職業中專語文教學的有效開展

朱智永

河南省鄲城縣職業中專

【摘 要】職業中專是培養技術性人才的地方，許多同學因為這個原因就把語文學習拋在腦后，一門心思想著學習就業技能。但是語文實際上也是一種技能，語文是一種重要的工具，是同學們今后就業必須要具備的最基本的知識和技能之一。

【關鍵詞】職業中專；語文教學；教學策略

一、職業中專中語文教學的現狀分析

職業中專教育是培養應用性人才的教育，正因為有職業兩個字，就決定了這里的同學們學習的都是技術性的東西，學術性的知識比較少。職業中專的教育是一條重視實際、講求效益的教育之路，這里對同學們的要求就是要求一技之長，要求同學們的實際操作能力強。也正是因為這種觀念的教學，使得職業中專中的同學們的語文能力、文學素養逐漸的在弱化。在這里學習的同學們也都知道自己來到這里的目的就是為了學到一種技能，并能夠依靠這項技能養活自己，所以不在乎語文的學習。

第一，同學們對語文學習缺乏動機；職業中專對于入學考試的分數并不看重，因此，不部分的同學入學的人數都不高，也就是說他們的語文成績也不會很好，他們來到職業中專可以說是形勢所逼，還有家長的要求。同學們到校之后，漫無目的對學習毫不在意，這部分同學的惰性大，依賴性強，缺乏學習的主動性。所以他們在上課的時候經常不認真聽講，學習態度十分消極惡劣。

第二，沒有養成良好的學習習慣以及缺乏正確的學習方法；同學們從小學就開始學習語文，但是他們幾乎都是在混日子，沒有好好聽過課，語文基礎很差，寫一篇語言通暢的作文對他們來說也比較有難度。根據調查發現，這部分同學缺乏正確的學習方法，學習習慣也不好，加上同學們不需要擔心升學的問題，缺乏對問題較強的分析和理解能力。他們對語文的了解不夠深刻，對于“母語”他們覺得可學可不學，這些思想導致他們的語文水平低。

第三，環境的原因；職業中專里的學生大概可以分為兩種類型，第一種是應屆的初中畢業生，這部分同學的語文基礎一般而言是不錯的，學習的態度的比較端正，上課聽課也還可以，老師布置的功課都能及時的完成，他們來到這里大多是因為其他科目考不好的原因，語文水平相對較高；第二種是初中學校的分流生或者是初中沒有上完就去打工的學生，這部分同學可以說在初中的時候就沒有好好學習過，沒有努力過，他們上課的狀況非常的差勁，要不就是不聽課，搗亂課堂紀律，要不聽了就跟沒聽一樣，他們來到這里也是混時間，對未來完全沒有目標，沒有規劃。由于這些原因導致職業中專的語文教學舉步維艱，如何才能有效的開展職業中專的語文教學呢？

二、如何有效開展職業中專語文教學

（一）要同學們明白語文的重要性

同學們之所以對語文的學習態度如此的不端正，因為他們對語文不夠了解，他們認為語文對他們今后的就業沒有什么實質性的幫助。因此，老師就要告訴同學們，語文雖然是一門基礎的文化課，但是它卻是學習其他任何科目必須要掌握的基礎工具，是學習其他學科的鑰匙。學好語文對于同學們現在甚至將來學習其他的科學文化知識都有很大的幫助，還有利于提高同學們的綜合素質。

（二）激發同學們的學習動機

激發同學們的學習動機就能夠讓同學們明白學習語文的目的和意義。學習動機能夠推動同學們積極主動的學習，是激發同學們學習的動力所在，學習動機又是有學習目的來決定的，在目的的支配下形成一定的學習動機。因此，在職業中專語文教學中，老師應該讓同學們明白學習語文對以后的就業有很大的幫助，因為語文本身就是一種技能，語文是同學們今后就業時必備的基礎技能，讓同學們明白即便中專的同學們學歷低，就業形勢嚴峻，但是現在社會上需要的是有一定的基礎理論、專業知識和動手能力較強的技能人員，幫助同學們樹立學歷低不一定就業難，多掌握一門技能就能夠多打開一扇成功之門的觀念，讓同學們把學習語文當做是自身的需要，實現由老師壓迫同學們學習到同學們自己想要學習的轉變。

（三）語言基礎知識和技能提高之間的關系

職業中專中不乏有這樣同學，他們心里渴望學習，但是由于語文的基礎差，逐漸的對語文學習就失去了興趣和信心，不得已放棄學習。因此，針對這種情況，老師可以給同學們補一下基礎，積累詞匯，掌握語文的語法等，并通過實際的聽說訓練來鞏固同學們新學到的知識，這樣不但能夠提高同學們的交際能力，還能激發同學們的學習興趣，培養同學們的語文素養，讓同學們真正的喜歡上語文。

（四）多媒體教學

現代信息技術的發展為教育事業提供了一個大方便，利用多媒體圖文并茂的特點，老師可以采取情境教學的方式，讓同學們仿佛身臨其境，如此一來，能夠在同學們的腦海中留下深刻的印象，在教學的時候，可以配上相關的圖片，播放相關的音樂，讓同學們在一個輕松的環境中學習。同時，在教學過程中，可以采取趣味教學法，讓同學們在游戲中學到知識，讓枯燥乏味的課堂瞬間變得有趣起來，能夠達到一種意想不到的效果。

三、總結

職業中專中的語文教學不光是讓同學們學到知識，更加重要的是培養同學們在各方面的能力，形成正確的三觀。因此，老師在課堂上要轉變原有的教學方式，尊重同學們的主體地位，用興趣去推動他們不斷的進步，老師不僅要教給同學們知識，更要教會他們做人的道理，如此一來，職業中專語文教學才能有效的開展。

參考文獻：

[1]李光.《淺談職業中專語文教學》，《讀與寫（下旬）》，2012年4期.

[2]陳紅.《中專語文教學現狀和對策》，《吉林畫報（教育百家B）》，2014年7期.