張振方

摘 要：校外教育在教改的推動下，有相當(dāng)廣闊的發(fā)展空間。校外教育不僅要充分利用校外資源，還應(yīng)該與學(xué)校課堂內(nèi)容相結(jié)合，加強學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。為了推動校外教育的發(fā)展，就必須加強校外教育活動的管理，以創(chuàng)新的管理和教學(xué)方式構(gòu)建起嶄新的校外教育活動運行機制，從而培養(yǎng)出更多的適合社會發(fā)展的復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：青少年 校外活動中心 教育活動

隨著新課改的提出和發(fā)展，青少年活動中心如何在這種形式下進一步建設(shè)社團，為青少年提供豐富多彩的社團活動，促進青少年健康成長，是青少年活動中心面臨的首要任務(wù)。

一、校外教育活動的現(xiàn)狀

1.對校外教育活動的認識程序不夠，思想上不夠重視青少年校外教育在我國已歷經(jīng)近60年的發(fā)展，但是從總體上來講，全社會對校外教育的意義認識還不夠準確，大多數(shù)人仍停留在校外教育是校內(nèi)教育的補充，是少年兒童課余假日娛樂的場所。

2.校外教育內(nèi)容單一，專業(yè)結(jié)構(gòu)配置不合理

一些校外教育機構(gòu)在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，活動內(nèi)容單一，教學(xué)范圍狹窄，把素質(zhì)教育簡單地理解為琴棋書畫，為了應(yīng)對市場，大量的開展美術(shù)、書法、音樂、舞蹈等藝術(shù)特長班，而鍛煉少年兒童心態(tài)、膽量、體能或科技創(chuàng)新等科目卻很少涉獵，這對拓展少年兒童的視野、健全心智，或綜合能力的提高或欠缺。并針對應(yīng)試教育開設(shè)數(shù)學(xué)、英語等文化課輔導(dǎo)班，這已經(jīng)完全背離了校外教育的意義，與校外教育的宗旨南轅北轍。種種錯誤認識導(dǎo)致長期以來我們青少年校外教育單一，少創(chuàng)新。這種狹窄的專業(yè)設(shè)置，既不能達到素質(zhì)教育的目的，也不能適應(yīng)知識積累的需求。

3.青少年校外教育出現(xiàn)市場化現(xiàn)象

隨著社會經(jīng)濟的快速增長，家長望子成龍，望女成鳳的迫切心理以及全社會不能讓孩子輸在起跑線上的大環(huán)境，使得校外教育市場紅紅火火。各類業(yè)余藝術(shù)學(xué)校、培訓(xùn)班如雨后春筍，遍地開花。

二、青少年活動中心校外教育活動的發(fā)展方向

1.青少年活動中心開展校外教育活動必須保持公益性

青少年活動中心是具有公益性的事業(yè)單位，在我國基礎(chǔ)教育中有著特殊的地位，承擔(dān)政府對青少年校外教育活動的組織、管理、實施職能，是政府公共服務(wù)的重要組成部分。以重慶市榮昌縣青少年活動中心為例，該中心是共青團榮昌縣委領(lǐng)導(dǎo)下的榮昌縣唯一國建的一個綜合性青少年校外培訓(xùn)和活動基地。青少年活動中心一直堅持開展公益性校外教育活動，每年均針對留守兒童開展各種公益免費培訓(xùn)，并不定期針對中心優(yōu)秀學(xué)員開展夏令營公益免費活動。

2.青少年活動中心開展校外教育活動必須進行教學(xué)創(chuàng)新

校外教育主要包括培訓(xùn)和開展各類主題教育活動兩方面內(nèi)容，而教學(xué)培訓(xùn)是活動的基礎(chǔ)，因此，教學(xué)創(chuàng)新是促進校外教育發(fā)展的關(guān)鍵。關(guān)于青少年活動中心的校外教育中教學(xué)的創(chuàng)新包括以下幾個方面：一是突出課程體系的時代性：隨著時代的發(fā)展，社會對復(fù)合型人才的需求越來越大，而校外教育作為教育工作的一個重要組成部分，其教學(xué)方式的創(chuàng)新是非常重要的。在校外教育中開展的各類課程體系都應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)作為學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容，讓其充分發(fā)揮其主體作用，并把校內(nèi)、校外教育機構(gòu)以及一切社會資源作為課堂內(nèi)容，突出課程體系的時代性。二是突出校外教育活動運作方式的社會性：校外教育實際上就是開放式的社會教育，它必須以社會為依托，緊緊依靠社會，并結(jié)合青少年活動中心自身的管理力量、教師資源、教育內(nèi)容等展開運作。以榮昌縣青少年活動中心陶藝培訓(xùn)項目為例，該中心依托榮昌陶瓷制作公司，經(jīng)常組織留守兒童前往工廠進行陶藝培訓(xùn)。三是在進行校外教育活動教學(xué)時需突出趣味性：興趣是最好的老師，而對于校外教育也是一樣。只有學(xué)生興趣濃厚，才愿意去學(xué)，去接受更多更好的知識與技能。四是在進行校外教育活動教學(xué)時需精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)：中心教師在進行教學(xué)時，要明確學(xué)生為主體、賞識性評價的教學(xué)理念，在課堂中始終擔(dān)任組織者、引導(dǎo)者，在將教學(xué)目標、教學(xué)要求明確而清晰的傳達給學(xué)生的同時，引導(dǎo)學(xué)生自覺地實踐，并給予積極地評價。以榮昌縣青少年活動中心少兒舞蹈培訓(xùn)項目為例，主講教師和輔助教師進行了精細分工，引導(dǎo)學(xué)生有步驟、有節(jié)奏地練習(xí)，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計、每個提問的設(shè)計以及每個練習(xí)的設(shè)計都凝結(jié)著教師的智慧、思考。

3.提高社團活動的實踐性和趣味性

為了避免出現(xiàn)社團倦怠現(xiàn)象，重現(xiàn)社團建立伊始的活躍和生機，我們從少年宮的角度出臺了一個社團量化考核標準，確保社團活動再實施過程中體現(xiàn)出趣味性和實踐性特點。同時，加大項目社團和校內(nèi)以及兄弟宮之間的交流力度，尋找結(jié)合點，聯(lián)合舉辦社團活動，這樣不僅能夠提高社團活動的組織力量，還能夠節(jié)約經(jīng)費，擴大社團的影響范圍。比如，社團每年都會組織和設(shè)計一個普及型的活動，建立競賽機制和激勵機制，鼓勵各會員學(xué)校級積極開展活動，有效提高參與活動的幾率。各個會員學(xué)校除了可以參加本俱樂部的活動，還可以根據(jù)學(xué)校的要求，每年開展幾次實踐活動。

4.加強社團的精品和特色建設(shè)

如果穩(wěn)定社團建設(shè)，凸顯出社團本身的特色，是建設(shè)社團的首要任務(wù)，這就需要社團的組織者、指導(dǎo)教師和全體社員的共同努力。社團要想實現(xiàn)長遠的發(fā)展，就需要具有自己的生命力，也就是要社團具有自己獨特的精品和特色。針對這個問題，我們邀請了市教科所、上級青少年活動中心等單位專家，作為建設(shè)社團工作中的顧問，針對社團的特點、規(guī)律和實際情況，進行社團建設(shè)的總體規(guī)劃，主要目標，是構(gòu)建一個積極向上、豐富多彩、各具特色的社團。比如，在書畫社團中，學(xué)生都是愛好書畫的學(xué)員。可以通過大屏幕的形式，將我國書畫的歷史和相關(guān)知識展示給大家，然后根據(jù)老師指導(dǎo)，學(xué)習(xí)書畫的筆墨、結(jié)構(gòu)、章法的運用與處理，再加上欣賞我國古代名畫和發(fā)展現(xiàn)狀，能夠積極調(diào)動學(xué)員們對于水墨世界的興趣和愛好，讓學(xué)生在書畫的世界中，以輕松預(yù)約的氛圍學(xué)習(xí)藝術(shù)，放飛理想，暢想未來。

結(jié)語

綜上所述，加強校外教育社團建設(shè)，不僅能夠滿足青少年群體的個性化發(fā)展需求，同時也是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本需求。此外，加強青少年活動中心社團建設(shè)，能夠有效推動青少年個性化成長，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育改革。青少年活動中心的工作人員要準確掌握當(dāng)前的形式，不斷深入探索和研究社團建設(shè)，根據(jù)時代發(fā)展的要求，努力提高素質(zhì)教育建設(shè)水平，促進青少年更好地成長和發(fā)展。

參考文獻

[1]徐純赤。新課改實施中校外社團活動實踐的研究報告[J]。網(wǎng)絡(luò)科技時代，2008，（11）。

[2]錢品花。校外教育中社團建設(shè)的實踐與思考[J]。中國校外教育，2011，（13）。