美式小紅花學(xué)習(xí)組

宇喬

距離期中考試只有3天了，我兩周前在中國同學(xué)微信里組織的“小紅花學(xué)習(xí)小組”這兩日似乎不大活躍，眼看一大堆難題還沒落實(shí)，心里實(shí)在著急。下午上完了物理課，我突發(fā)奇想，何不把學(xué)習(xí)小組的范圍擴(kuò)大一下試試！于是我又建了一個(gè)群，這回招募的大都是外國同學(xué)。新窩建好后，我立馬發(fā)出了一條消息：“有人想在周四晚上復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)嗎？”

與中國同學(xué)矜持的態(tài)度不同，這個(gè)“國際小紅花學(xué)習(xí)小組”熱情似火。邁克爾第一個(gè)發(fā)言：“好啊，要不然明晚6點(diǎn)吧。大家一下物理課就碰頭。”緊跟著是安迪：“可以在5樓找間教室，我可以早幾分鐘去幫大家踩點(diǎn)。”話音剛落，瑞秋的聲音蹦出來了：“我可以把往年的題都帶過來，每道題給15分鐘，大家自己先做，到點(diǎn)就停，誰會做誰就講解……”

第二天6點(diǎn)鐘，大伙兒從四面八方聚到了503教室，彼此簡單打過招呼之后就都麻利地打開了各自的筆記本。安迪自告奮勇地當(dāng)上了指揮官，熟練地設(shè)置好計(jì)時(shí)器。剛要發(fā)令，忽然門口進(jìn)來一位教授，見我們要大干一場的陣勢，忙對我們說：“這間教室半個(gè)小時(shí)后有課，你們恐怕得換個(gè)地方。”沒辦法，安迪的發(fā)令只好從“開始”變成了“撤退”。好在這些美國同學(xué)都是熟悉地形的老手，這難不住他們。10分鐘后，我們大包小包地轉(zhuǎn)移到禮堂，沒想到還是人滿為患。關(guān)鍵時(shí)刻，十幾號人沒有一個(gè)人出聲抱怨，大伙兒默默拎著自己的電腦、書包，一路輾轉(zhuǎn)，又折回了教學(xué)樓，挨門挨戶地查看教室，機(jī)警而安靜，像是在戰(zhàn)場上掃雷的架勢。最終，我們在教學(xué)樓4層一間最小的教室427“安營扎寨”。

看見大家都找到了座位安頓下來，安迪二話不說，再次出山指揮，他手中的計(jì)時(shí)器也跟著他來了個(gè)和503教室的無縫對接：“好了，我要開始計(jì)時(shí)了，大家都準(zhǔn)備好了嗎？”

15分鐘的計(jì)時(shí)器一開，我們十幾號人像是安迪麾下服帖的士兵一樣，重新上了弦，悶頭刷題。而當(dāng)計(jì)時(shí)器“嘀嘀嘀”地響起時(shí)，安迪立馬站起來宣布：“時(shí)間到！”接下來是邁克爾圓潤的聲音：“這道題有誰愿意來講？今晚復(fù)習(xí)我們是不是每個(gè)人至少要給大家講兩道題？”

“這道題是維生素D合成。我的做法是水溶液里加酸催化，醇自動脫水，之后讓這個(gè)環(huán)卷回去，生成膽固醇……”瑞秋主動請纓，侃侃而談。我們一邊支棱耳朵聽著，一邊記下解答的步驟，有不懂的地方就叫停問她。聽著這些老外七嘴八舌地出著主意，貢獻(xiàn)自己對學(xué)習(xí)小組的一點(diǎn)力量，我這個(gè)發(fā)起人心里也是美滋滋的。

講解、提問、回答、質(zhì)疑的過程像是一場接力長跑，接力棒在我們十幾個(gè)人中間傳遞著，很累但也很有趣。7點(diǎn)半，有同學(xué)說出了大家的心聲，建議安排一次15分鐘的課間休息，吃點(diǎn)喝點(diǎn)，之后再回來繼續(xù)刷題。話音一落，大家各自散去，找食、閑聊，搞得這個(gè)“課間”還挺像回事的。

我去走廊里打水時(shí)，正巧碰到了勒佩克教授，他問我：“你們這么晚不回宿舍，在教室里干嗎呢？”我說：“這是我們自己組織的民間補(bǔ)習(xí)班，用中國話叫作‘小紅花學(xué)習(xí)小組，主要目的是對付學(xué)期大考。不僅可以解決自己不會的問題，還可以了解其他同學(xué)對待同樣問題的不同思路。”教授聽了我的話，像是窺探到什么秘密似的，伸著脖子望了一眼我身后的427教室，開心地對我說：“這一招不錯(cuò)啊！”

這次學(xué)習(xí)小組的活動不僅讓我在學(xué)業(yè)上有了長進(jìn)，也由此感受到了中西方文化的些許差異。微信上那個(gè)“小紅花學(xué)習(xí)群”里，中國同學(xué)低調(diào)、內(nèi)斂。一個(gè)問題提出來，如果有人回答了，或是看到有人正在打字，其他人基本是比較安靜的。而同樣的情況，美國同學(xué)的表現(xiàn)則完全不同，一個(gè)需要討論的題目剛發(fā)出去五六秒鐘，群里就像是一塊面包被丟進(jìn)了麻雀群。當(dāng)然，麻雀是絕不會考慮彼此的感受的，要做的只是“啄啄啄”。