初學(xué)書法應(yīng)從篆書入手

文/ 徐箐蔓

黃自元楷書八言聯(lián)

唐 李陽冰篆書《城隍廟碑》

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的家長選擇讓自己的孩子學(xué)習(xí)書法，那么在書法學(xué)習(xí)中，書體的選擇尤為重要，篆書、隸書、行書、楷書、草書五種書體中應(yīng)該以什么書體作為學(xué)習(xí)入門呢?

從唐代開始，楷書就作為啟蒙書體的選擇了。主要是由受到社會(huì)生活習(xí)慣的影響和書法發(fā)展的必然規(guī)律造成的。如《新唐書》中就有記載科舉制中對(duì)文字規(guī)范性的要求，這就推動(dòng)了楷書的發(fā)展和推廣。而到了宋代，為了防止作弊而產(chǎn)生了糊名、謄錄的制度，這使得考生的書法在科舉考試中的要求降低。考生不必要求自己的書法精美的同時(shí)造成了一批人對(duì)宋代書法的現(xiàn)狀不滿，從而促使宋代的書法變革求新。可見當(dāng)時(shí)楷書受到重視是和當(dāng)時(shí)的政治、文化的發(fā)展密切相關(guān)的。

對(duì)于古人來說,楷書作為他們首選入門書體的原因和我們現(xiàn)在的兒童在學(xué)習(xí)語文時(shí)首選寫簡(jiǎn)體硬筆書法是一樣的道理。古人平日里寫字，所用的工具就是毛筆、墨汁、宣紙。他們的識(shí)字過程和寫字過程是統(tǒng)一的，他們練習(xí)書法的基本要求也是為了識(shí)文斷字，這就要求他們只能從楷書入門。

而在現(xiàn)代社會(huì)中，書法的學(xué)習(xí)和識(shí)文斷字本身是已經(jīng)分離開的，書法作為一個(gè)藝術(shù)門類存在于生活中，而不是一個(gè)日常必備的使用工具。同時(shí)隨著科技的發(fā)展，越來越多的文件資料數(shù)字化，就算是硬筆書法在日常生活中的應(yīng)用率也很低了。所以，對(duì)于我們來說，識(shí)字過程已經(jīng)和習(xí)字過程分開了。識(shí)字過程是在學(xué)校中跟語文老師學(xué)習(xí)的，而學(xué)書法的過程則變成由家長和孩子自行決定要不要學(xué)習(xí)的一門藝術(shù)課程。從這個(gè)角度講，學(xué)習(xí)楷書已經(jīng)不是書法啟蒙教育的必須選擇了。

另外，我在小學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)過一些問題。對(duì)于年齡不是很大的孩子來說，楷書的點(diǎn)畫要求對(duì)于他們來說太難了，很多孩子即使學(xué)習(xí)了很久的楷書書法也很難掌握。現(xiàn)在楷書學(xué)習(xí)多為歐陽詢的《九成宮》和柳公權(quán)的《玄秘塔》或顏真卿的《顏勤禮碑》等楷書，這些楷書都有著森嚴(yán)的法度，豐富提按頓挫的筆法，線條的粗細(xì)變化明顯，結(jié)構(gòu)中還有呼應(yīng)關(guān)系等等，這些都不是小孩子能掌握得了的。而且孩子在寫字過程中發(fā)現(xiàn)進(jìn)步空間小，自己發(fā)揮的空間小，很快就會(huì)對(duì)書法喪失興趣。在父母的強(qiáng)壓下雖然會(huì)讓孩子堅(jiān)持下去，但我認(rèn)為讓孩子在學(xué)習(xí)中真的領(lǐng)悟書法的美更為重要。

那么如果不選擇楷書作為入門，應(yīng)該選擇什么書體呢？我認(rèn)為應(yīng)該選擇篆書作為入門的書體。

首先，篆書的技法簡(jiǎn)單，而且篆書的筆法是所有書體學(xué)習(xí)的基本技法之一。篆書不像隸書、行書、楷書、草書那么復(fù)雜，從書寫的角度上是最簡(jiǎn)單的。而且就結(jié)構(gòu)而言，它要求的橫平豎直、對(duì)稱、均勻，這是書法初學(xué)者需要掌握的對(duì)書法最基本的審美理念。從筆畫上來講，篆書基本就是由直線和弧線組成，比有“永字八法”要求的楷書難度低很多。從運(yùn)筆上來講，要求逆鋒起筆、回鋒收筆、中鋒用筆、勻速行筆，這都是書法技法中最最基礎(chǔ)的技法。雖然對(duì)篆書的識(shí)別有一定的難度，但是如果老師有講解的話，他們還可以通過篆書了解中國漢字的造字規(guī)律，這無疑會(huì)使他們對(duì)中國文化理解加深。從易掌握的角度講，孩子學(xué)習(xí)篆書更容易產(chǎn)生成就感。而且篆字中有許多象形文字，學(xué)習(xí)的同時(shí)更容易激發(fā)他們對(duì)篆書的興趣，小孩子本身也認(rèn)為寫字和畫畫并不遙遠(yuǎn)。

清 趙之謙 《漢鐃歌冊(cè)》局部

秦詔版

元 周伯琦篆書《宮學(xué)箴》

《石鼓文》局部

其次，學(xué)習(xí)篆書有利于樹立正確的書法欣賞觀。對(duì)于現(xiàn)在來說，書法因?yàn)閹в衅洫?dú)特的視覺藝術(shù)特性，作為一門獨(dú)立的藝術(shù)存在，是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。現(xiàn)在很多人無法把書法與寫字區(qū)分開來，簡(jiǎn)單地認(rèn)為書法就是寫字好看。從這個(gè)角度講是一種病態(tài)的審美，既然美術(shù)字可以做到的事，我們學(xué)習(xí)書法的意義何在？當(dāng)然這個(gè)原因也與很多人把楷書作為入門書法的選擇有關(guān)。對(duì)于古人來說書法是一門實(shí)用技藝，楷書中蘊(yùn)含的藝術(shù)性遠(yuǎn)低于它的實(shí)用性。但是對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)來講，書法僅僅是一門藝術(shù)了，它已經(jīng)脫離了實(shí)用層面。學(xué)習(xí)楷書只會(huì)讓我們的思維固化，降低對(duì)書法藝術(shù)美的感知。

所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)篆書作為書法的入門字體是一個(gè)更好的選擇。