美麗的西涌

●王梓喬

美麗的西涌

●王梓喬

文不對題。內文主要講“我”在海邊沖浪、玩耍，有關西涌的美麗一筆帶過。標題可以改為“我在西涌沖浪”等。

我喜歡奔騰咆哮的黃河，也喜歡清澈如鏡的湖泊，但我更喜歡廣闊無邊的大海——西涌。

此處破折號用法有誤，破折號前后的內容應對等。此說太過籠統，“廣闊無邊的大海”不僅僅指西涌，西涌作為主要描寫對象，此處應詳細交代“我”為什么喜歡西涌。

夏天來了，我央求舅舅帶我去海邊玩，我們驅車兩個多小時才來到目的地。一下車，一陣咸咸的海風迎面撲來，頓時吹走了我們一身的疲憊。遠遠望去，湛藍的海水拍打著金燦燦的沙灘，發出的響聲，仿佛大海在召喚我們。

此處如果能把西涌的獨特、美麗之處描繪一番會更好。這里只是泛泛而談，讓人看不出“我”是在西涌。

我無法抑制內心的激動，一路直奔大海。站在沙灘上，我忍不住大喊：“大海，我來了！”此時沙灘上已有不少人，他們有的在曬太陽，有的在挖沙坑……但更多的人是在沖浪。突然，一個浪潮打來，我看見一個人被海浪一沖就沖上了岸。不遠處，還有很多人站在海中，等待著浪花的洗禮。他們被海退了，進，前進了又被沖得后退，在海中進進退退，非常有趣。

此處對人們沖浪的場景進行較詳細的描述，為后文“我也很想去沖浪”做鋪墊。

我也很想去沖浪。于是，我和媽媽、舅媽三人來到海水較深的地方，手拉著手，等待著海浪的到來。一個兇猛的浪潮向我們涌來，遠遠望去，海面像是一條浪潮越來越近，聲音越來越響，一下子就變成了三米多高的水墻。我的心里非常緊張，有些期待，又有些害死死拽住媽媽和舅媽的手，扎穩馬步，準備接受這迎頭一擊。“砰——”我感覺一股巨大的力量向我撞我們不由得后退幾步。浪花已經蓋過了我的頭頂，我的眼前只剩下白茫茫的一片，腦袋一片空白，只聽得見海水灌進耳朵、鼻子的聲音，我沒在水中。媽媽和舅媽用力一提，我才重新露出水面，腳下卻還有些站不穩。一個大浪過了，可是余波還在漫天卷地般涌來。

此處關于浪潮逼近的描寫真實生動，運用比喻的手法更讓浪潮顯得逼真可感。

心理描寫準確真實。“死死拽住”“扎穩馬步”，兩個動作描寫也從側面反映出“我”當時的心理狀態。

此段描寫精彩，運用了心理描寫、動作描寫等手法。從視覺、聽覺、觸覺等方面生動具體地描繪了沖浪的情境，讓人有身臨其境之感。

此處顯得意猶未盡，應將“我”體驗沖浪之后的感受交代一下。

夜幕降臨，我們依依不舍地離開了這美麗的西涌。

收尾處作為概括西涌特點的主要詞匯“美麗”運用失當，因為文中寫西涌的美麗可謂一筆帶過。

（337200）江西省萍鄉市

蘆溪縣蘆溪二小五年級

小編修改感言

這篇文章存在的問題特別突出，即文不對題。我們之所以呈現出編輯對此文的修改過程，是因為修改標題后，它可以稱得上是一篇不錯的敘事文。小作者對自己沖浪的體驗寫得挺真實、挺生動，這是值得肯定的地方。但他寫作過程中出現的問題，也是很多同學在寫游記類或者家鄉四季類的文章時容易出現的問題。因為缺乏認真觀察和有針對性的選擇，泛泛地寫，沒有寫出當地景物的獨特之處或者家鄉四季的不同之處，給人千篇一律之感。比如，寫家鄉四季的文章，有同學寫“春天來了，家鄉到處呈現出綠意盎然的景致；夏天來了，我和小伙伴去家鄉的小河里玩水；秋天，家鄉的果園和田野一派豐收的景象；冬天，家鄉被皚皚白雪籠罩，像是童話城堡”（這是文章梗概），很多地方的四季都是這樣，這樣寫沒法突出自己家鄉所獨有的四季美。同學們在寫作此類文章時，應注意避免同類錯誤。