淺談普及藝術教育的重要性

鄒德銘

【中圖分類號】 G642.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）13-00-01

關心下一代工作是教育工作的永恒主題。如何在實踐活動中有機的滲透普及藝術教育，是我們一直探索實踐的課題。在工作中，我們通過全方位滲透，立體化引導，以學生、教師、家庭、社會為依托，形成了良好的育人氛圍。在做好藝術普及教育的同時，還應更加重視綜合素質的培養。而藝術普及教育作為綜合素質教育的重要組成部分，也越來越受到人們的關注。我認為做好藝術普及教育要從教學觀念的轉變、專業的培養等幾方面著手.

一、教學觀念的轉變

藝術的普及教育有利于開發學生的右腦，促進學生形象思維和創新思維的發展，能夠更好的促進學生全面和諧地成長，是其它教育所不能替代的。我們通過教育觀念上不斷轉變，教育形式上不斷改進，教育方法不斷創新，讓學生們在學習藝術的過程中拓寬知識面，提高觀察力、思維力、記憶力、注意力和想象力，提高審美境界和藝術修養，從而促進德、智、體、美、勞、生的全面發展，成為心中具有崇高理想和大目標的建設社會主義現代化的一代新人。

1.藝術教育觀念轉變應先從興趣入手

培養學生自主參與的意識要從培養興趣開始，重視課堂教學的情感德育滲透。古語道：“知之者不如好之者，好知者不如樂知者”。興趣是推動學生創新的一種最現實最活躍的心理成份。著名音樂家卡巴列夫斯基說：“激發學生對音樂的興趣，是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件，培養和激發學生學習音樂的興趣，必然成為熱愛生活、陶冶情操的助長劑。”的確，興趣是最好的老師，只有產生濃厚的興趣才能使人產生學習、探究的欲望，從而產生學習的動機。因此，可以說興趣是培養學生創新能力的重要前提和原動力，教師激趣活動的巧妙設計將成為普及藝術教育主旋律的前奏曲。在教學中若教師能設計生動活潑、富有新意、豐富多彩的激趣活動，引導學生全員參與、主動參與，從不懂到懂，從不敢到敢，才能激發起學生從“要我學”到“我要學”的學習興趣。新教材體現的“動中學”、“樂中學”及“音樂與多元文化相結合”的思想，就是為了增強和提高學生學習的興趣。如在學習《小青蛙找家》時，根據歌曲內容，我采取了一系列富有兒童情趣的激趣活動。一開始我就以“你喜歡什么小動物？”的提問直接引入課題，找幾個學生模仿小動物的樣子。接著我帶領學生在《小青蛙找家》的伴奏音樂中用不同的形體動作來表現各種小動物富有特征的形象，讓學生全員參與模仿。孩子們興致盎然，積極參與，大大激發了孩子們濃郁的學習興趣。接著為了讓學生較快掌握歌曲中“跳跳”、“呱呱”“跳跳跳”、“呱呱呱”的念白節奏，我先讓學生用“呱呱”等小動物的叫聲來模仿“小青蛙”在鋼琴上彈出的節奏。接著以“開心列車”這一游戲為載體，在歌曲旋律背景中進行游戲，這不僅能讓學生聽準節奏，并用正確的速度模仿，而且能使學生在玩樂中不自覺地掌握歌曲的念白節奏，也為迅速學會歌曲做了鋪墊。再如，讓學生先聽老師演奏一首熟悉的世界名曲《歡樂頌》，老師先為同學們講解作品的歷史時期，作曲家介紹和作曲家當時的思想感情，闡述作品描述的情景。讓同學們說出自己最快樂的事情，與同學們一起分享快樂的同時一起學習演奏這首曲子，充分讓他們融入到音樂的世界。

2.藝術教育觀念轉變其次是打造一個平等交流的空間

打造一個平等交流的空間。首先要改變以往只是老師一個人說，學生們聽，學生毫無獨立性可言，只是一個個記憶的機器，嚴重束縛了學生的創造性思維。要轉變這種教學模式，重點要強調思考在學習中的重要作用，多與學生們一通解疑，即增強了課堂教學的趣味性、知識性、刺激性，又培養了學生思維創新能力。

3.提高學生的注意力

注意力是我們最為熟悉的一種心理現象，它在我們的學習生活中，占據著特殊的地位。如：注意聽伴奏、注意音準、注意速度、注意節奏、注意情緒和情感表現、注意聽老師的示范與講解、注意自己的動作與演奏行為的反應等等。可見學習和演奏都離不開注意力這個重要的心理品質。對我們來說，要優化課堂教學流程，提高教學質量，就必須加強學生課堂注意力的培養.特別是集體課教學，只有學生努力與教師配合起來，才可能更好地完成課堂教學。

二、專業教學的培養

1、加強專業基礎教學的提高。專業基礎教學的提高包括三個部分：一是藝術素質的提高，二是心理素質的提高，三是文化素質的提高。藝術素質的提高要求我們要有一定的藝術創造力；而心理素質的提高則要求我們要具備良好的心理承受能力；文化素質的提高可以幫助我們更好的理解藝術作品。加強實踐課程教學力度。藝術普及教育除了重視課堂教學與實踐相結合的教學原則，還要做到課堂實踐教學與課后實踐教學相結合，切實加強實踐課程教學力度。例如我們的實踐教學包括兩方面：一是利用平時或者寒、暑假，安排學生參加小型社團（薩克斯重奏樂團、弦樂團以及電子樂團）或者青少年管弦樂團，通過社團的活動大大提高了學生的專業技能有提升了學生們的實踐經驗；二是為學生提供一些課后實踐教學活動，例如：“樂海樂、手拉手”音樂會、鋼琴匯報音樂會、教學匯報展演、國際演奏大師課等等活動，為孩子們架設一個展示和交流的平臺，讓孩子們有更多的實踐機會，通過實踐讓自己更加的自信。方方面面，成為了孩子們練翅豐羽的賽場，展現才華的舞臺，接受藝術教育的陣地，也更多地得到了家長和社會的理解、支持、參與和贊揚。

2、強化師資隊伍建設。教師要具有較高的理論知識和豐富的實踐經驗.只有教師教育思想的先進，學生才能學到新知識，掌握到新技能；教師教得靈活，學生才能學得靈活。死板教條、落后陳舊的教育思想是培養不出富于創新精神的人才的。所以每位教師在完成指導課程，實踐教學環節的同時，還要舉辦一些師生專業課后實踐活動，只有這樣才能使我們的孩子全面發展。新時期、新思路、新教法”。只要廣大教育工作者努力學習和掌握新的教育理念，并在普及藝術教育改革這塊沃土上勤耕不輟、甘灑汗水，開動腦筋，大膽創新，勇于探究、銳意進取，就一定能使我們的藝術教育緊跟時代的節奏，奏響藝術教育的主旋律。

三、提高孩子的綜合素質，加強普及教育尤為重要

藝術普及教育是對學生進行情感教育的重要內容和途徑，能有效地豐富學生的精神生活，促進學生感知、情感想象等方面的健康成長，是使個體獲得全面和諧發展不可缺少的教育內容。藝術普及教育是以藝術為內容的一種教育實踐活動。它是人類自身發展的產物。作為培養人的社會實踐活動，藝術普及教育通過優美功能的藝術本身，潛移默化地塑造受教育者的人格，陶冶學生的道德情操和心靈。藝術普及教育通過學習會產生巨大的凈化心靈的感染力，能夠讓學生從內心自覺的追求真、善、美。

藝術普及教育工作是一個長期工程，未來的道路上，我們將任重而道遠。“為桃李爭艷培土，給雛鷹奮飛擴天。”我們將繼續為孩子的成長導航，將普及藝術教育工作扎實推進，去收獲幸福教育的抹抹新綠和滿園春光！