九年級思想品德教學和復習的嘗試

朱軍

良好思想品德對我們一生事業的成功，生活幸福很重要。在教學和復習中引導學生回顧近兩年學習內容，感受教材對自己健康成長的影響；思想品德它不是講大道理，而是為了讓學生通過學習實踐，形成良好的行為習慣，有良好的思想道德品質，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，健康成長，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。對同學們現在的成長和今后的發展都有非常重要的積極意義。讓學生明白通過教學和復習本學科的學習，有助于大家關注生活，勤于思考，學會分析，提高能力。教材中有許多的材料是非常經典的，可以作我們的寫作素材，有許多名人名言、精彩論述給人啟迪，可以在今后寫作中引用，起到畫龍點睛的作用，增添文章的亮點和感染力。

通過課堂教學和、訓練評講，引導學生認識到思品科的學習，不是死記硬背，不是要背多少題，而是要在理解、記住相應的基本知識點之后，用這些知識去觀察、理解、分析社會現象，知道為什么和怎么做。重在用知識來解決實際問題，考試重點是要考查學生的提取信息（理解）、運用知識分析問題、提出見解及綜合表達的能力。所以學生必須做到學與用結合，關注時政，觀察社會，多思考，多分析。

我認為在教學和復習中還要注意以下幾點：

一、安排好教學進度，注重新舊知識整合

本學期初，根據教學內容，恰當安排好教學進度，在教學過程中注重新知識的傳授，同時把以往所學知識同新課教學相結合，把前后相連的知識進行整合，結合新課知識內容，與時政要求，有效地把知識融合起來，既有利于讓學生熟知已學知識，又有利于學生加深對新課知識內容的理解和認識。采取感知——探究——反思——延伸的學習法，提高了學生的學習效率，激發了其學習的興趣。

二、立足課堂，提高課堂的效率

1、強化課堂教學，向45分鐘要質量

認真分析近幾年中考要求，分析中考題型和內容，安排好授課的內容，認真選擇好相應的時政材料。選擇典型的，具有代表性的材料，結合教材知識點，并把知識與時政材料有效結合，避免學生復習的盲目性。

2、加強合作交流，激發學生的學習熱情

改變教師滿堂灌的模式，充分尊重學生的主體性，適時開展學生合作交流的學習活動，教師恰當引導，適時點撥，師生互動。擴大學生參與面，活躍課堂氣氛。及時了解學情，及時幫助學生解決困惑和疑難。提高學生參與的熱情和積極性，把問題消化在課堂上，提高復習的效果。

3、幫助學生建立良好的學習方法和復習方法

積極引導學生對教材知識進行梳理、歸納、總結，把握準教材的知識重點，突破知識難點，并與中考各類題型進行鏈接，有針對性地進行復習，使復習效率最高化。

三、關注時政熱點，設計好時政專題

中考命題注重把教材觀點與時政熱點有機結合，不論是選擇題還是材料題，均以時政材料作為背景材料，因此，認真分析當前時政形勢，把握可能出現的考試熱點。根據當前的形勢，設計了“四個全面”、“全面依法治國”、“經濟新常態”、“全面從嚴治黨”、“一帶一路”“弘揚民族精神、弘揚社會主義核心價值觀”、“可持續發展”等專題。把時政熱點與教材中的全面小康、法律、國策經緯、資源環境等知識點聯系起來。讓學生在復習中有目標、有針對，能把知識與生活有機結合起來。

四、教給學生靈活的答題技巧，提高學生分析問題和解決問題的能力

針對歷年來我市中考思品的題型，幫助學生總結考題規律，讓學生掌握答題方法，提高學生的答題能力。

1、針對選擇題，教給學生三種答題方法：

（1）判斷法——只是比較熟悉，能一眼就看出選項的；

（2）排除法——查看自己能夠拿得準的選項，先把對的或錯的帥選出來，確定凡有此項的就該排除；

（3）比較分析法——針對比較有疑難，不易甄別的，就要反復比較，進行認真分析，帥選出與題干要求最為符合的選項。

2、材料題，教給學生讀材料的四種方法

（1）讀：就是要求學生認真閱讀材料，把我材料的基本信息內容，抓住材料中所涉及的主要知識、觀點，與教材的相應內容結合。

（2）審：認真分析提高要求，把握命題者的命題意圖，明確考試的落腳點，回歸教材內容和觀點要求。

（3）三扣：就是要扣住材料內容、教材的觀點、時政熱點。

（4）答：組織語言，運用教材的知識，結合時政要求，用自己的語言進行解答。在答題的過程中要運用政治術語，語言要簡潔，規范。

3、讓學生廣見識，做到厚積薄發

針對中考要求和中考題型，廣泛收集，重點訓練。讓學生見識更多的考題，拓寬學生的視野，熟悉考題形式。使學生能夠在考試中得心應手。

五、理清復習思路，整體規劃復習時間

針對時間緊，任務重的現狀，對中考所涉及的知識內容進行整合，合理安排復習的時間和內容，對教材進行分段、分版塊復習，構建知識網絡，夯實基礎。激活學生好奇心，探究欲，積極培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定位課堂。幫助學生連線成珠，抽絲剝繭，把握知識要點，理清考點，明確考試重點要求。分輪、分層次要求，以提高學生的耐迎考能力。在第一輪復習中著重幫助學生梳理清楚教材內容、知識要點、考點。第二輪復習則結合當前時政，把教材觀點與時政熱點有機結合起來，增強了復習的實效。

六、做好學生的心理疏導，教給學生沉著應考的技巧

面對各類考試，很多學生都會產生緊張心理，因此在平常的復習過程中，適時加強對學生的心理教育，及時疏導他們的緊張情緒，教給他們沉著應考的技巧，使學生能夠正確認識考試，從而沉著應考。

當然，學無止境，教無定法，在教育教學過程中我還有很多不足的地方，工作中還有很多需要改進的地方，我將在今后的教育教學工作中，不斷地反思，認真地備教材、備學生、備教法，結合學生實際、教材知識點和中考的要求，認真總結教育教學過程中的經驗教訓，不斷地更新自己的教育教學方法，進一步提高教育教學的質量。