期刊編校中常見漢語錯別字辨析及糾正方法

內容提要：在期刊編校中常常會遇到錯別字，能否甄別語詞的使用正確性，關系到期刊的編校質量。分析漢語詞匯中錯別字的產生原因及危害，結合實例，從字音、字形和字義三個方面對漢語詞語中的錯別字進行辨析，以期對期刊編校工作有所幫助。

關鍵詞：期刊編校；漢語詞語；錯別字；辨析

期刊編輯在編校過程中經常會遇到一些不能準確辨識的詞語，原因有很多，文字的差錯率是評價期刊編校質量的重要依據。許多人認為隨著計算機的普及，只要學會認字就足夠了，對于寫字的重視程度越來越低，所以，對文字的掌握和學習也就逐漸淡化，針對這一現象，期刊編輯應引起足夠的重視。雖然現在的作者投稿多為電子版，但一些讀音相同的詞語在打字錄入時仍需要作者自己在出現的詞組條目中選擇，如制定和制訂、辯證和辨證、秉性和稟性等讀音相同的詞語很容易混淆，編輯需要理解詞語的真正含義及用法，并正確掌握，對于作者的來稿才能夠準確編校，確保在編校時校對準確。因此，正確辨析漢語中語詞錯別字對期刊編輯工作具有重要意義。

一、錯別字產生的原因及影響

錯別字也被稱為白字，是某字本有其字，但卻被丟棄不用，借用其他的字來代替。通常，錯別字可以分兩層意義理解：錯字，指寫得不成字，在字典里查不到；別字是指“白字”，是把甲字寫成乙字。由于別字也是寫錯的，因此，錯別字也可以簡稱為錯字。從錯別字的產生原因看，主要有讀音相同、字形相似和字義相近三個方面的原因，這其中最為常見的產生原因是讀音相同而產生的錯別字，由于字形和字義方面原因而產生的錯別字較少。

（一）錯別字產生的原因。

1.歷史原因。一些錯別字在古代就產生了，原因多種多樣，主要有以下幾方面：一是字不定意，漢字在最初形成時就具有較大隨意性，同一個意思可用不同漢字表示，古人認為語言是憑借聲音而存在，強調聽音而識意義，存在把漢字作為表音文字的心理傾向；二是字少詞多，由于古代文字較少，存在字少詞多、字少事繁的現象，時間越古老的作品中白字就越多；三是書寫忘字，有時候古人在書寫時忘記本字會用讀音相同的字去代替，造成錯別字；四是亡佚重著，有些典籍失傳了，需要依靠后人的記憶和背誦重新修訂，也容易出現錯別字。

2.主觀原因。錯別字的產生有其主觀方面的原因，主要是對漢字的不重視。我國于2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，該法于2001年1月1日起正式實行，是我國歷史上第一部關于規范使用漢語言文字的法律。該法明確規定了規范漢字以及禁止使用不規范漢字，因此，錯別字的產生與平時不注意規范標準有關，一些人意識不到規范語言文字的重要性，加強對語言規范的學習能夠有效預防錯別字的產生。

3.客觀原因。客觀上看漢字屬于表意文字，同表音文字在本質上有較大區別。表意體系的漢字不是直接表示音素或音節的字母，而是用不同筆畫構成的大量表意符號來記錄漢語的單音節語素，從而代表了語素的聲音。這樣，漢語中的漢字就有幾萬個形體，常用的也有幾千個。漢字是世界上歷史最悠久而且一直使用到現在的唯一文字，漢語的復雜性，決定了漢字的難認、難寫、難記，這是錯別字產生的客觀原因。

（二）錯別字給漢語帶來的影響。從寫白字發展到讀白字，意味著錯別字從書面語擴展到了口語范圍，時間長了會使人們對于語詞的意義理解產生錯誤，發生歪曲理解，后果很嚴重。錯別字最初起源于個別人的錯誤行為，這些錯誤行為會由于他人的模仿而影響到漢語言的詞語規范，使這種錯誤最終被社會接受。一些由于歷史原因而產生的錯別字不在規范的范圍內，我們通過了解錯別字產生的歷史原因，要積極努力地消滅現代原因產生的錯別字。因此，了解錯別字的危害，有助于編輯在期刊編校工作中發揮自己的積極主體作用，避免錯誤，規范用詞。

二、常見易混淆錯別字辨析示例

（一）字音相同、字形不同的錯別字辨析。

1.“定形”與“定型”。 “形”的本意是指形狀、形貌，如三角形、地形、形式、形象，引申為形成、形體、無形、喜形于色等。“型”的基本義項是澆鑄器物用的土質模子，現代常用于發型、臉型、血型、流線型、學者型等語詞中，其他的引申義如大型、微型、型號、典型等詞語。“定形”的意義為使形狀固定（動詞）或者指固定的形狀（名詞），其意義比較古老，著眼于漢字的結構形體特點；“定型”指事物的特點逐漸形成并固定下來，是一個現代詞，從構詞法上看側重于漢字的結構體系，屬于類型義。

2.“疊加”與“迭加”。“疊”的本意是指重復地堆和累積，引申為重復、折疊，常見詞語有疊床架屋、疊羅漢、疊假山、疊衣服等。“迭”的本意是交換、輪流，引申為屢次、連著、趕上等，常見詞語有更迭、迭代、迭聲、忙不迭。“疊加”強調一層層地加，只強調多層，指數量多，重在動作數量；“迭加”強調一次次地加，強調次數而忽略數量，指次數多，重在動作重復。

3.“部署”與“布署”。“部”是指部分、全體中的一份，引申為機關企業按照業務范圍分設的單位、統屬、量詞等義項，常見詞語有局部、南部、農業部、編輯部、部領、三部汽車等詞語。“布”本義是指腳步，引申為階段、走、用腳步量地面、長度單位、地步等，常見詞語有穩步前進、初步、步其后塵、一步等。“部署”最初是指安排布置，現代則用于軍事上按任務進行兵力編組配置，如戰略部署、火力部署等，后也用于其他方面，都是指規模大、關涉方面多、完成時間長的大事情。“布署”也有表示安排、布置的意思，從構詞關系上看“布署”是對的，但通常我們對于一些小事情的安排用“布置”一詞，如布置會場。

（二）字音相同、字形相似的錯別字辨析。

1.“辯證”和“辨證”。“辯”的基本意思是辯論、爭辯，側重于言論；“辨”的基本意思是辨別、分辨，重在區分。“辯證”常用于辯證法、辯證唯物主義、辯證地看待問題等詞語中；“辨證”是指辨明是非，改正謬誤。

2.“度日”和“渡河”。“度、渡”都有由此至彼的“過”的意義，但二者有所區別。“度”既可以用于過水，也可以用于空間和時間的越過，也可用于表達抽象意義，如濕度、氣度知名度、度日、置之度外、一度等詞語，佛教中有度化、超度、剃度等詞語；“渡”只用于過水，如渡水、渡口、引渡等，還可以用于抽象的由一種狀態發展到另外一種狀態，如過渡段、過渡時期。需要說明的是我們在新年的橫幅應為“歡度春節”。

3.“記錄”和“紀錄”。 “記錄”用于把聽到的話或事寫下來，記錄一種行為以及行為的結果，也指發出這種行為的人，即記錄者 。“紀錄”是指一個時期或范圍內的最好成績，如世界紀錄。

（三）字音、字形不同，意義相近的錯別字辨析。

1.“安詳”與“慈祥”。 由于“祥”有莊重、安適的意義，因此，“安詳”有從容、寧靜的意思，如“舉止安詳”就是指穩重、從容。“慈”的意思是上愛下、老愛幼，所以“慈祥”的意思是慈愛和善。

2.“提示”和“提醒”。 “提示”的意思是啟發，把對方沒有想到的或想不到的提出來，通過“提”而“示”，使人知道或注意，如“這道題太難了，你給提示一下吧”。“提醒”的意思是從旁指點，使其注意，如“幸虧你提醒，不然就走錯路了”。

三、減少錯別字產生的措施

（一）注意規范漢字與傳承字、繁體字的關系。凡是使用繁體字排版的圖書，在使用規范字本翻排繁體字本時，應注意規范字與歷史傳承字（與規范字字形相同）和繁體字的對應關系。有時，一個規范字對應一個傳承字、一個繁體字，例如，“后”就對應傳承字“后”（皇后）和繁體字“後”兩個字。有時一個規范字對應兩個以上的繁體字，如“發”就對應“發”（發射）、“髪”（頭發）兩個繁體字，遇到這種情況時要注意對應準確。

（二）掌握規范字，不用異體字。國家公布的《第一批異體字整理表》，把那些通行時間長、使用范圍廣以及筆畫少的字定為規范字，另一些不太通行、筆畫也比較多的字定為異體字。但異體字有用做姓氏的，仍然可以用，例如，“仝”可以用作姓，雖然是異體字，也不必改為“同”。在學習《第一批異體字整理表》時，應堅持從俗、從簡和照顧書寫方便的原則進行學習。從俗就是選用通行的、不生僻的，有些字雖然筆畫比較多，但由于通行范圍比較廣，因此，也選定為規范字；從簡就是在通用的前提下，選用筆畫少的，不用筆畫多的；書寫方便是指當有上下和左右兩種部位格式的字，為便于書寫，我們通常選用左右格式的字為規范字。

（三）堅持不規范漢字的禁用原則。不規范漢字是指《通用規范漢字表》收錄的8105個規范漢字以外的漢字，包括繁體字、異體字和舊字形等。一般情況下，期刊、圖書等出版物必須使用規范漢字，禁止使用不規范漢字，但在某些情況下，可以使用繁體字和異體字。

《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十七條規定，下列情形可以保留或使用繁體字和異體字：1）文物古跡；2）姓氏中的異體字；3）書法、篆刻等藝術作品；4）題詞和招牌的手書字；5）出版、教學、研究中需要使用的；6）經國務院有關部門批準的特殊情況。

《出版物漢字使用管理規定》第七條規定，有下列情形可以保留或使用繁體字和異體字：1）整理、出版古代典籍；2）書法藝術作品；3）古代歷史文化學術研究著述和語文工具書中必須使用繁體字、異體字的部分；4）經國家有關部門批準，依法影印、拷貝的臺灣、香港、澳門地區及海外其他地區出版的中文報刊、圖書、音像制品等出版物。

四、結語

以上是我們在期刊編校中常遇到的一些易混淆詞語以及錯別字，對待錯別字，必須要有清醒的認識，錯別字的產生有其歷史原因，但錯別字造成的危害很大，會給我們的日常閱讀和書寫造成影響，但只要平時注意積累、認真辨識，在大多數情況下錯別字是可以避免的。

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（作者簡介：王欣，黑龍江工程學院學術理論研究部副編審，從事編輯理論及漢語言文學研究）