學術期刊引用文獻跳轉頁碼標注的探討

內容提要：在長期的編校實踐中，發現學術期刊參考文獻著錄中引用文獻跳轉頁碼的標識符號不統一，標注極不規范。究其原因，在于新舊標準文獻著錄細則中都缺乏引用文獻跳轉頁碼的標識符號規定。本文針對在實施GB/T7714-2015新標準的過程中所發現的新標準參考文獻著錄存在的缺憾，提出相應的建議，以期補充和完善參考文獻著錄規則，提高學術期刊編校質量。

關鍵詞 ： GB/T7714-2015；學術期刊；引用文獻；跳轉頁碼；標識符號；完善建議

無論是科技論著還是社會科學論著，無論是印刷版還是電子版，凡涉及參考文獻著錄，所依據的標準都是GB/T7714，從2015年12月1日起，均應執行新標準[1]，即GB/T7714-2015《信息與文獻 參考文獻著錄規則》[2]。現今大部分學術期刊已經開始執行這個新標準。新的標準制定了比較周全的著錄規則和方法，對各種類型的文獻如何標注進行了說明，對各類信息資源更新或增補了一些示例，為各學術期刊編輯進行文獻規范制定了方針，也提供了方便。但是，參考文獻的正確標注在具體實施過程中并非容易的事情。筆者在長期的學報編校實踐中，對某些著錄項目的標注有時仍會感到困惑，無從選擇，尤其是引用文獻跳轉頁碼的標識符號的選用及其在文獻表中的標注。由于標準中缺乏可供參考的示例，缺乏統一的規范，眾多的學術期刊，包括一些核心期刊，對跳轉頁碼的標注各行其是。編校人員雖然關注過期刊頁碼編排的規范化問題，也進行了期刊統版時溢余文字轉面接排有益的探討，但對引用文獻跳轉頁碼采用的標識符號及其在文獻表中的規范標注卻未有涉及。因此，有必要就新標準中參考文獻著錄中跳轉頁碼的標注問題進行進一步的研究探討，以期修訂和完善參考文獻著錄規則。

一、著錄引用文獻跳轉頁碼的標識符號不統一

從期刊中析出的文獻應標注析出文獻的頁碼。GB/T7714-2005舊標準提供的著錄格式和示例表明期刊中析出的文獻要在參考文獻表中標注文獻的起訖頁。而新標準提供的示例1至示例4分別標注了引用文獻的起始頁碼和引用文獻的具體頁碼。陳浩元在《GB/T7714新標準對舊標準的主要修改及實施要點提示》一文中指出，從期刊中析出的文獻作為引文文獻引用時，均應標注引用信息所在頁碼，即“引文頁碼”。但從期刊中析出的文獻作為閱讀型文獻引用時，應標注析出文獻的起訖頁或起始頁。[1] 新舊標準兩者都涉及析出文獻的起訖頁碼的規范標注。編輯在工作中不可避免地會遇到作者引用從期刊中析出文獻的起訖頁碼有跳轉頁碼的情況出現，這種情況在哲社版學報和自然科學版學報中都很常見。而新舊標準以及《GB/T7714新標準對舊標準的主要修改及實施要點提示》一文均未對這一特殊情況以規范要求，從而導致不同學術期刊，甚至同一學術期刊對于跳轉頁碼的標注采用不同的標識符號，導致不規范標注的普遍存在。

（一）同一學術期刊采用不同的標識符號。同一學術期刊缺乏統一的標識符號，在著錄實踐中采用不同的標識符號，沒有選定一種符號作為本期刊的標識符號。比如某學報《區域金融業全要素生產率分解及其效率提升策略》一文和《學業負擔政策的價值重建》一文在順序編碼制的文后參考文獻表對于論文引用文獻跳轉頁碼77和 57的標識符號分別用了“，”和“+”符號來標注。其著錄格式分別如下：

[12] 楊勝利，朱紅. 中部塌陷、金融弱化與中部崛起的金融支持[J]. 經濟研究，2007（5）：55-67，77.

[2] 劉小明. 心理——道德教育的價值論綱[J].教育科學研究，2010（6）：31-33+57.

（二）同一學術期刊同一期采用不同的標識符號。一個更為不規范的跳轉頁碼標注格式表現在，同一學術期刊同一期采用不同的標識符號，在著錄規范上表現出極大的隨意性。比如某學報同一期刊載了兩篇論文《大學英語四級閱讀篇章中as 的用法研究》和《綿陽市城市化進程對耕地面積變化的影響分析》，在順序編碼制的文后參考文獻表對于論文引用文獻跳轉頁碼42 和23的標識符號分別用了“+”和“，”符號來標注。其著錄格式分別如下：

[3]高巖. as慣用法[J]. 成都教育學院學報，2005，（05）：33-34+42.

[3]劉定慧， 朱超洪. 安徽省耕地時空變化及驅動力研究[J]. 資源開發與市場，2008，24（4）：312-314，23.

（三） 不同學術期刊采用不同的標識符號。各學術期刊順序編碼制文后參考文獻表中跳轉頁碼的標識符號主要采用的有三種，比如“+”“；”和“，”。其中，采用最多的是“+”符號。如某學報一篇題為《西周早期“南公”家族世系探略》一文所引用的參考文獻有8篇都出現了跳轉頁碼的標注項目，都使用了“+” 符號來標注。其次，采用較多的為“；”符號。如某學報一篇題為《中國體育用品制造業轉移問題研究》一文文后參考文獻表是以這樣的著錄格式來表示跳轉頁碼63的：

[9] 許玲. 基于邊際產業擴張理論的中國體育用品業海外并購研究[J] . 體育與科學，2011，32（3）：54-59；63.

除此之外，學報常用的跳轉頁碼標識符號為“，”。比如一篇題為《基于多元線性回歸模型和灰色關聯分析的江蘇省糧食產量預測》一文文后參考文獻表是這樣標注跳轉頁碼115的：

[13]成晉松， 呂慧進，劉玲.太原市用水量影響因素的灰色關聯分析[J]. 水資源與水工程學報，2012，23（2）：109-111，115.

二、不規范著錄的原因

以上學術期刊引用文獻跳轉頁碼標注不規范現象的出現，究其原因應是多方面的。學術期刊編輯對新舊標準的內容了解不夠，理解不全，甚至工作的大意都會導致不規范著錄的產生。但究其核心而言，新舊標準關于引用文獻跳轉頁碼的標識符號都未作出明確規定，也未提供相關示例，缺乏一個十分明確清晰的標注規范供編輯和作者參照執行，這幾乎成為參考文獻著錄規則中的一個盲點。因而，對于跳轉頁碼標識符號的選擇沒有一個統一的要求，各學術期刊的編輯只能在標準提供的著錄用符號中選取一個他們認為合適的標識符號，甚至自創一個他們認為合理的標識符號“+”號來進行文獻表中跳轉頁碼的標注工作。此外，在著錄實踐中，有的期刊沒有選定一種標識符號，并做到全刊一致，很隨意地進行標注工作，致使跳轉頁碼的標注格式極不統一規范。

三、 規范著錄的建議

參考文獻的規范（包括運用與格式規范）往往被人們視為雕蟲小技，筆者卻認為它是知秋的一頁，不僅可以反映作者、刊物，以至學術界對待學術研究的心態、氛圍，而且是規范學術不可或缺的組成部分。[3]編輯規范是一種外在的形式表現，不嚴格按照編輯規范的要求執行，同一期學報或同一篇論文出現不同的著錄格式形同于沒有規范。[4] 長此以往，會嚴重影響學術期刊編輯質量的提高，應引起作者、編輯乃至學術期刊有關部門的高度重視。

不用諱言，在文獻著錄實踐中國家標準對參考文獻著錄的某些條款和著錄格式存在一些缺憾，仍需要補充和完善。學術期刊參考文獻著錄中跳轉頁碼的著錄問題不僅過去大量存在，今后在參考文獻著錄中也不可避免，為此，針對本文涉及的跳轉頁碼的不規范著錄現象，筆者建議：

學術期刊編輯應認真學習、熟悉掌握國家標準關于著錄用符號中參考文獻使用的規定的標識符號及使用細則，不應隨意添加標識符號。

標準中參考文獻規定使用的標識符號都有其具體的使用范圍和特定的含義，尤其是有的標識符號使用面很廣，容易造成標識符號的混用，建議增加一個新的標識符號，以區別現有的標識符號。

從查閱的眾多學術期刊的情況來看，大多數編輯人員傾向于使用“+”號作為跳轉頁碼的標識符號。“+”號能使人們直接感知到這個符號所攜帶的意義：在引用文獻頁碼區間后再“加上”轉接的那一頁。為此，國家標準著錄用符號關于參考文獻規定使用的標識符號中未涉及的跳轉頁碼的標識符號，建議采用“+”號作為標識符號。筆者更希望國家標準參考文獻著錄細則中關于跳轉頁碼的標識符號能有相應的增補條款，使標準更趨于完善、實用。

參考文獻：

[1] 陳浩元.GB/T7714新標準對舊標準的主要修改及實施要點提示[J]. 編輯學報，2015，27（4）：339-343.

[2] 中華人民共和國國家質量監督檢驗檢疫總局，中國國家標準化管理委員會.GB/T7714——2005文后參考文獻著錄規則[S].2005-03-23.

[3] 文榕生.術規范需要辯證地對待參考文獻——兼與蔣鴻標先生商榷[J]. 圖書與情報，2005（2）：41-46.

[4] 楊氡. 學報英文參考文獻著者名問題探究[J]. 四川理工學院學報，2013，28（1）：107-110.

（作者單位：《 西華師范大學學報》編輯部）