電影《小鞋子》中溫情的奔跑

楊華麗

內容提要：伊朗電影《小鞋子》講述了兄妹二人“尋鞋”的過程，導演馬基德·馬基迪用樸素的電影語言和流暢的敘事情節為觀眾譜寫出了一段溫情的奔跑故事，兄妹二人在尋找過程中的奔跑，并不單純為自己，更多的是為了對方，本文主要從奔跑的理由、溫情的奔跑、奔跑的主題三個方面展開論述。

關鍵詞：《小鞋子》；奔跑；主題

基金項目：長治學院校級科研課題“葛水平小說影視改編現象研究”（編號：201503）階段性研究成果 。

伊朗電影《小鞋子》拍攝于1997年，是第三代電影人馬基德·馬基迪的代表作，《小鞋子》這部影片主要講述兄妹二人對小鞋子的追尋，電影以一種極其溫柔的、關懷的目光注視著在窘迫環境中生存的兒童，兩個小主人公為何要奔跑，以及在奔跑的過程中傳遞出濃濃的溫情，在現實生活中，我們每個人都在不停地奔跑，我們在奔跑的過程中是否意識到正在發生的那些事情？

一、奔跑的理由

鏡頭一開始對準了一雙正在修補的粉紅色的鞋子，哥哥阿里正等著拿妹妹的鞋子，然而，在伊朗的街頭，在喧囂嘈雜的市場中，哥哥阿里在商店買土豆的時候，把剛補好的鞋子隨手放在了貨物間的夾縫中，巧合的是，一位正在收廢品的老爺爺在得到店主同意后，誤將那雙鞋子扔在了垃圾車上，阿里到處在商店中找鞋子，如果沒有鞋子，妹妹薩拉就無法上學，阿里回到家里又再次跑去找，但最終一無所獲，這時，鏡頭對準兩個孩子的作業本，他們用孩童般的對話游戲最終決定，妹妹明天上學的時候穿哥哥的球鞋，放學后立刻還給哥哥，就這樣，兄妹二人瞞著父母開始共同穿一雙鞋子上學，這成為他們彼此的秘密，雖然兩人都覺得很為難，但是沒有更好的解決辦法了。

丟掉妹妹剛補好的鞋子是一件意外的事情，但卻給阿里和薩拉的生活帶來了很大的變化，從電影開始到影片結束都圍繞著如何讓妹妹有一雙鞋子而展開，小鞋子成了兄妹二人全部生活的重心，也成了影片中出現次數最多的道具，電影用對比蒙太奇的方式讓觀眾感受到薩拉內心強烈的愿望，薩拉站在學校院子中，認真審視著別的同學的鞋子，新的、舊的、美麗多彩的、破舊不堪的、彩色小皮鞋、黑白運動鞋……專注的眼神中突然看到了自己的鞋子，放學后，薩拉跟著那個小女孩，找到了對方的家，接下來鏡頭中就出現兄妹二人急迫地向小女孩家的方向走去，他們兩個也許根本沒有想好怎樣才能要回那雙鞋子，但是這正是孩子處理問題的方式，當他們兩個看到亞寶的父親是一位盲人時，兩人低著頭慢慢拖著沉重的步伐往回走，尋找鞋子的這一過程中，沒有對話，沒有背景音樂，只是通過三個兒童淳樸的表演，讓觀眾感受到了撲面而來的溫暖。

阿里丟掉妹妹的鞋子純屬意外，但是故事中亞寶的媽媽將已經破得不能再穿的那雙鞋子換了個籃子，這卻是有意而為之，這一對比使有憐憫之心的觀眾不禁覺得失落，更讓觀眾為兄妹二人的遭遇而感到憤憤不平。當亞寶穿著漂亮的新鞋子出現在薩拉面前時，“你的舊鞋子呢？”薩拉問，“扔掉了”，“你怎么能扔掉呢？”薩拉皺著眉頭大聲質問對方，一句簡單的對話，一個面部特寫，將薩拉的委屈、憤怒、不解、嫉妒等全表現了出來，由于丟了鞋子，無意中發現亞寶原來穿的是自己的鞋子，而亞寶卻將自己視為寶貝的鞋子扔掉了，薩拉在丟鞋——找鞋中又一次失望了，因此，還必須不停地和阿里在奔跑中換鞋。

二、溫情的奔跑

奔跑是孩子的天性，奔跑也是孩子最喜歡的游戲，奔跑是孩子們最天真爛漫的舉動，然而，阿里和薩拉卻是為彼此奔跑著，他們的奔跑不是游戲，是帶有功利性和目的性的奔跑[1]，如果不奔跑，他們的世界將會坍塌，薩拉一直遵守著和哥哥的約定，下課后立刻狂奔到約好的地點會合，在長鏡頭的拍攝下，我們看到一個小小的身影，在狹長的街道上艱難地奔跑著，因為鞋子太大了，薩拉跑起來很吃力，但是，任何事情都不會像預期的那樣順利，老師下課晚、天氣原因或各種意外等原因，都會延長兄妹兩人換鞋的時間，最揪心的一個奔跑場景就是妹妹穿著這雙運動鞋實在太大了，在慌忙奔跑的過程中，將鞋子掉在了水溝里，著急的薩拉一路跟著水流的方向往回追，她的眼神中充滿了焦急，這種焦急不僅是怕鞋子被水流沖走，而且還怕哥哥阿里遲到，這種在大人看來很容易解決的問題，對于小女孩薩拉來說太難了，她還太小，慌忙之中沒有能力去借助外力完成這件事情，薩拉只能用“哭聲”來表達一切，在別人的幫助下，終于拿回了掉在水溝里的舊球鞋，薩拉繼續奔跑著，帶著滿腔的委屈，還必須堅持奔跑把鞋子給哥哥送過去。

相對于薩拉的奔跑，《小鞋子》中給人留下印象最深的就是阿里的奔跑，因為自己的過失，將妹妹的鞋子丟掉了，作為哥哥，作為責任人，他默默地承擔起了一切，將老師獎勵的鉛筆給了妹妹，由于不能及時換鞋，被教導主任嚴厲斥責，甚至面臨開除，為了找遲到理由，阿里甚至編造了“善良的謊言”，為了不讓父母擔心，自始至終都未將“丟鞋子”這件事告訴老師，即使面臨著開除，也未松口，在其他小伙伴積極參加馬拉松預賽時，阿里默默看了一眼自己的球鞋，他放棄了，但是當他知道第三名的獎品里有一雙球鞋的時候，倔強的阿里在辦公室用眼淚打動了老師，老師破例給了他一次機會，老師在測試阿里奔跑速度的時候，臉上的那種喜悅證明阿里用實力已徹底說服了老師，阿里為了跑到第三名，實現將那雙球鞋送給妹妹的承諾，在賽跑的過程中，他用盡全力奔跑著，即使有人把他碰倒，他爬起來繼續奔跑著，最后我們只能聽見阿里此起彼伏的喘息聲，這段比賽漫長而又緩慢，阿里不斷回想著和妹妹的對話，在這個過程中，他已經沒有別的念想了，他只知道向前沖，也只能向前沖，他閉上了眼睛沖向了終點，當他沖過終點，重重摔在地上后，爬起來的第一句話就問“我是第三名嗎”？他的老師疑惑地回答“你是冠軍呀”，累并內疚的阿里哭了，當他戴上了金牌，被眾人相擁著照相時，阿里始終低著頭，外界的歡呼與興奮似乎與他無關，他的眼里只有那雙在領獎桌上放著的運動鞋，他沒能完成對妹妹的承諾，他自責、內疚，影片將失望留給了阿里，而把驚喜留給了觀眾。

阿里始終沒能給妹妹贏回那雙鞋子，而他自己的鞋子也爛了，身體和心靈的雙層創傷使他無法面對妹妹，妹妹在池塘邊洗衣服時看到哥哥回來了，喜悅的神情最終變成了失落，此時無聲勝有聲，當畫外音響起的時候，妹妹走出了畫面，兩人尷尬的見面才算平息，阿里脫下鞋子，把滿是水泡的雙腳浸在池塘里，這時一群小魚親吻他的雙腳，金魚對阿里的安慰仿佛超越了苦難。傳說中，水是萬能的，水不僅可以安撫阿里受傷的腳，更能撫平他心中對妹妹的愧疚[2]，兄妹二人對鞋子的追尋，不該是他們小小年紀應該承受的生活，故事結尾的時候，爸爸為他們買回了期盼已久的新鞋子。

阿里和薩拉的奔跑是為了完成彼此間的承諾，是為了對方而付出的努力，在每一次的奔跑過程中，我們都能感受到兄妹間濃濃的真情，我們被這有情有義的兄妹間的故事感動著。

三、奔跑的主題

電影《小鞋子》中講述的是由鞋子而引發的關于奔跑的故事，不僅阿里、薩拉在奔跑，而且電影中的亞寶也在奔跑，奔跑著要將撿到的鉛筆還給薩拉，《小鞋子》中的兒童都有一顆善良、純真的心，當然不僅兒童在奔跑，成人也在奔跑。作為父親，作為家里唯一的頂梁柱，他不僅要工作，還要利用閑暇時間去賺錢謀生，父親奔跑著按門鈴，詢問是否需要花匠，父親的吞吞吐吐和阿里流暢的表達形成鮮明的對比，阿里和父親賺到錢后，兩人騎在自行車上繼續奔跑，但看到的是希望，兩人暢想著給家里人買點東西，但阿里心里想的一直是妹妹的那雙鞋。在不斷奔跑的過程中，難免會摔跤，阿里賽跑的時候摔倒了，父親的自行車沒有剎車，撞到了樹上，然而這一切并沒有阻止他們奔跑，他們一直堅持著，在故事結束的時候，父親推著自行車還在奔跑，但是，自行車后面有兄妹兩人苦苦追尋著的鞋子。

《小鞋子》讓我們看到了在困苦中生活的孩子們積極的生活態度，他們為親人、為夢想不斷奮斗不斷進取的精神，人可以生活在貧困、窘迫的環境中，但絕不能向環境投降，人可以在極端困難的環境中通過自身不斷地奔跑，不斷地奮斗，不斷地努力來保持人最崇高的品行，去追求生活中的夢想和希望。

電影《阿甘正傳》《羅拉快跑》《永無止境》《一個人的奧林匹克》等電影都有關于奔跑的場景[3]，綜藝節目《奔跑吧，兄弟》也在中國保持著高人氣，“奔跑”的情節不斷出現在影視劇中，是一種精神的傳達，更是編導的一種人文關懷，導演拍攝《小鞋子》時，沒有表現出對兄妹二人廉價的同情，而是體現出了尊重，始終用溫情的目光和鏡頭注視著人物，用俯視的角度關注，用平視的角度傾聽。

在現實生活中，每個人都不停地奔跑著，至于奔跑的理由，奔跑的過程我們都似乎無暇顧及，有時甚至忘記奔跑的目的是什么？只是在隨波逐流中慢慢消耗生命，在每個人的生命中，都和阿里、薩拉一樣，只要保持最初的理想信念，不論奔跑的過程如何艱難、曲折，都應該保持一份兒童純潔美好的笑容迎接不可預知的未來。《小鞋子》中溫情的奔跑是為了別人的幸福而奔跑，現實生活中，我們在不停奔跑的時候，更應該多關注身邊的人或事，奔跑應該是一種愛的體現，為愛奔跑，溫情地奔跑。

參考文獻：

[1][法]馬塞爾·馬爾丹.電影語言[M].北京：中國電影出版社]，2002：52.

[2]陳旭光.電影文化之維[M].上海：三聯書店，2000：78.

[3]宋家玲、李小麗.影視美學[M].北京：中國廣播電視出版社，2007：36.

（作者單位：山西長治學院中文系）