小學(xué)生一看就懂、一學(xué)就會(huì)的作文竅門書

記事篇

星期天的“陷阱”——選擇有意義的事來寫

“徐老師是越來越壞了！”晚飯桌上，高斯冷不丁地冒出這么一句話。高爸爸和高媽媽看著高斯氣呼呼的神情，彼此交流了一下眼神，默契地達(dá)成了一個(gè)共識(shí)——高斯肯定又在作文課上被徐老師批評(píng)了！

事情是這樣的：

上一節(jié)作文課上，徐老師給大家布置了一篇作文，題目就是——《記發(fā)生在星期天的一件事》。徐老師還非常好心地幫大家找到了兩個(gè)素材，這兩個(gè)素材分別是“陪爺爺散步”和“打電游”。

高斯一聽徐老師的要求，可把他樂壞了，“呀，還可以選擇？這不是正好對(duì)了本大俠的胃口嗎？陪爺爺散步有什么意思！我當(dāng)然是要選打電游了！這可是我的強(qiáng)項(xiàng)啊！”

于是，高大俠仗著自己在“電游界”的小小成就，寫了一篇洋洋灑灑1000字的作文，文中還用到了許多電子游戲中的“專業(yè)術(shù)語”，顯示了自己熟練的電游技術(shù)，結(jié)尾的時(shí)候還特意強(qiáng)調(diào)了一下自己對(duì)電游的癡迷。

寫完之后，高斯洋洋得意地把作文交給了徐老師，滿以為這次自己肯定能摘掉“作文困難戶”的帽子了。但是他萬萬沒想到，在今天的作文課上，他卻被徐老師狠狠地批評(píng)了一頓！因?yàn)槿嘀挥幸粋€(gè)人選擇了寫星期天打電游——這個(gè)人就是高斯！

起初，高斯還很不服氣，“我覺得我的作文寫得挺好的呀，寫了足足有1000字呢！”

徐老師見高斯還不服氣，語重心長(zhǎng)地說出了這次讓大家選擇材料的目的：

“其實(shí)，作文寫得好不好，不在字?jǐn)?shù)多少，而是選材的恰當(dāng)與否——要選擇有意義的事情來寫。

“很多同學(xué)在選擇材料時(shí)，選擇了一些沒有意義的材料，導(dǎo)致自己的作文主題也沒有意義，這樣的作文是沒有價(jià)值的。而我之所以會(huì)給大家出了兩個(gè)素材，就是希望大家學(xué)會(huì)選擇有意義的材料來寫。

“陪爺爺散步，體現(xiàn)的是濃厚的祖孫情。而高斯你寫的作文，星期天一直在打游戲，既不好好休息，也不好好寫作業(yè)，這表現(xiàn)出的人物風(fēng)貌是懶散、貪玩。這兩種表現(xiàn)，你認(rèn)為哪一種更有意義一些呢？”

高斯聽了徐老師的話，終于明白了徐老師的用意。原來徐老師早知道會(huì)有人選錯(cuò)材料，所以才想到這個(gè)“計(jì)策”，用來教育大家！由此看來，徐老師真的很“狡猾”，她是故意挖“陷阱”等著有人往里面跳呢！

不過，由徐老師的這個(gè)“陷阱”，高斯也學(xué)到了一個(gè)寫好作文的竅門——選擇事例時(shí)，一定要選擇那些有意義的事例來寫。

多多姐來分析

在寫作文選材的時(shí)候，同學(xué)們自己首先要有這樣的觀念：文章是寫給別人看的，如果別人看了得不到啟發(fā)和教育，這篇文章就不值得看。

那么，究竟怎樣選擇有意義的事情呢？這就需要同學(xué)們多多觀察生活，從中發(fā)現(xiàn)有意義的事情，把自己受到的感動(dòng)，或者得到的啟發(fā)和教育寫出來，這樣的作文都是有價(jià)值，有意義的。

比如，下面這篇小文章，就是一篇很好的范文了：

一個(gè)有意義的星期天

星期天的早晨，我剛睜開眼，就看到窗外陽光燦爛，天氣好極了！于是，我們一家三口決定去野外郊游！

正在我們收拾裝備的時(shí)候，爺爺打來了電話：“月月，今天來不來爺爺這兒啊？”

“不去啦，爺爺，今天我們要去春游呢！”我激動(dòng)地回答道。

“哦，你們要出去啊……那好吧，乖孫女，玩兒得開心點(diǎn)兒啊……”爺爺說完掛上了電話。就在爺爺掛電話那一刻，我好像聽到了一聲低低的嘆息。

這時(shí)，我的心情不知怎么一下子沉重了起來，好像看到了爺爺失望孤獨(dú)的樣子。爺爺已經(jīng)七十多歲了，奶奶又去世了，他一個(gè)人在家該多孤單啊！這么好的春天，我們應(yīng)該去陪陪他。

想到這兒，我便對(duì)爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，我們帶爺爺一起郊游吧！爺爺肯定很高興！”爸爸媽媽聽了，相視而笑，好像在說我真的長(zhǎng)大了！于是，我便和爸爸媽媽陪著爺爺漫步在了郊外的小路上。我像一只快樂的小鳥在他們身邊跑來跑去，溫暖的春風(fēng)吹拂著我們的臉龐。長(zhǎng)廊兩邊一行行的柳樹，垂下柔軟如絲的枝條，在春風(fēng)的吹動(dòng)下輕輕搖曳。我還賣弄地給爺爺朗誦起《詠柳》的詩句來：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。”爺爺開心地直夸我聰明呢！

不知不覺中，太陽慢慢地下山了，晚霞像調(diào)皮的精靈，映襯著爺爺?shù)男δ槪覐臓敔數(shù)哪樕峡吹搅诵腋＃∮谑牵野底韵露Q心，以后每個(gè)星期天都要陪爺爺一起過！因?yàn)檫@才是最有意義的星期天！

小朋友們，你們覺得這篇作文和高斯的《打電游》比起來，哪篇文章更有意義呢？相信答案不言而喻了。

寫作小竅門：哪些事是有意義的事

（1）生活中那些感人的“小事”。

傷心時(shí)一個(gè)溫暖的擁抱，一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)關(guān)愛的微笑：跌倒時(shí)一句體貼的問候，一個(gè)關(guān)切的攙扶，一句善意的責(zé)備；委屈時(shí)一句真誠(chéng)的道歉，一個(gè)溫柔的安慰，一個(gè)及時(shí)的開導(dǎo)……這些不經(jīng)意間的小事，每一件都能感動(dòng)我們的心靈。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)想一想，有沒有小朋友在難過的時(shí)候撲進(jìn)爸爸的懷抱呢？有沒有小朋友在跌倒時(shí)哭著跟媽媽撒嬌呢？有沒有小朋友在肚子餓的時(shí)候狼吞虎咽地吃著外婆做的飯呢？有沒有小朋友在受到委屈時(shí)向小伙伴哭訴呢？這些司空見慣的小事，都是感人的素材，都是“有意義”的事。

（2）那些可以給人教育意義的“小事”。

曾經(jīng)有位小朋友寫了一篇很優(yōu)秀的作文，內(nèi)容寫的是關(guān)于爸爸媽媽吵架的事。在其他小朋友看來，吵架是不好的事情，怎么能在作文里寫出來呢？這樣的主題肯定是沒有意義的。

可是，我們先不要忙著判斷，先來看看這位小朋友是怎么寫的吧：

每次爸媽吵架，我的心情都很沉重，我不明白他們?yōu)槭裁磿?huì)因?yàn)樾∈鲁臣堋ｋy道他們不知道這樣很容易傷害到我嗎？不知道家庭是需要溫暖的地方嗎？

我真的希望爸爸媽媽不要再吵架了，不要再把家里鬧得雞犬不寧了。求求你們關(guān)心一下女兒的感受，讓我在一個(gè)舒心安逸的環(huán)境里成長(zhǎng)吧！

這位小朋友在寫了爸爸媽媽吵架的事情之后，在文章的結(jié)尾部分發(fā)出了痛苦的呼喊，讓我們看到了一個(gè)孩子痛苦的內(nèi)心世界，也讓讀者忍不住為小作者感到心酸難過。我想，如果她的爸爸媽媽能看到這篇作文，肯定會(huì)覺得羞愧的，這就是這篇作文的意義。它告訴全天下的父母，要給孩子一個(gè)溫暖的家庭，讓小朋友們能夠開心快樂、無憂無慮地成長(zhǎng)。

通過一件生活中的小事，講述了一個(gè)重要的道理，具有了重要的意義，這樣的“小事”就是一件“有意義”的事。

（3）表現(xiàn)人物美好品質(zhì)的“小事”。

寫有意義的事，并不是說要塑造一個(gè)很高大的人，或?qū)懸患軅ゴ蟮氖虏沤杏幸饬x——如“舍身救人”之類的題材。只要我們細(xì)心觀察，身邊很多微不足道的小事，也可以表現(xiàn)出人物美好的品質(zhì)。曾經(jīng)有位小朋友寫了關(guān)于一位專門收養(yǎng)流浪動(dòng)物的大哥哥的事。這位大哥哥每天不辭辛苦地為這些小貓小狗洗澡除蟲，打掃糞便，還給他們做了溫暖舒適的小窩，對(duì)這些小動(dòng)物們關(guān)懷備至。這位小作者用自己的筆讓我們感受到了人性的美好，這些“小事”就是“有意義”的。

生活中的這些事，都是記事作文的好素材。

生活中那些感人的“小事”。

那些可以給人教育意義的“小事”

那些表現(xiàn)人們美好品質(zhì)的“小事”

多多姐考考你

有一位小朋友要寫一篇記事作文，可是他在選擇材料上犯了愁，不知道哪一件事才是“有意義”的。你能告訴他下面哪件事比較有意義嗎？

1.我過生日，叔叔送給我一架價(jià)格不菲的戰(zhàn)斗機(jī)模型。我高興極了，迫不及待地拿出去向小伙伴們炫耀。

2.我用自己給鄰居叔叔“打工”的錢，給媽媽買了一件生日禮物。媽媽感動(dòng)得哭了。

3.星期天和媽媽去逛街，我買了一身新衣服，高高興興地回家了。