淺談如何提高英語早自習的有效性

（重慶市巫山縣官渡中學）

摘 要：早晨學生精力充沛，這時學習英語能收到事半功倍的效果，幫助學生利用好早自習，有助于學生英語水平的提高，使學生在學習過程中發揮主體作用，提高學習效率。

關鍵詞：英語；早自習；以學生為本

在全球一體化發展過程中，中國與世界各國的交往日益頻繁，英語作為對外交流的一種有效手段，可以幫助我們更全面地認識世界。想要了解其他國家，就要先學好英語，才能實現順利溝通。英語學習對學校的教學工作提出了更高的要求，必須重視提高學生的英語口語水平，才能提高英語學習效率。

英語課需要加強練習，利用好早自習可以開展英語知識學習和口語練習，鞏固學到的英語知識，早自習還能培養學生良好的學習習慣，早晨是精力和記憶力的最佳時刻，讀英語或是背課文，都會取得意想不到的效果，筆者認為應該將早自習作為英語學習的重要時間。在近幾年的教學中，筆者意識到學生的學習效果并不理想，很多學生都沒有掌握正確的學習方法，學習中抓不住重點，雖然對著英語書背單詞、背課文，表面上也很努力，但結果卻事與愿違，首先，注意力不能集中，很多學生只是為了讀而讀，讀完腦子里依然是空空如也；其次是沒有理解課文內容，讀完之后常常還是一頭霧水；還有一些學生開始時認真讀，后面的時間感覺無事可做。這樣的學習方法白白浪費了大量時間，收不到較好的學習效果。

如何在早自習有限的時間內提高學習效率呢？教師在做好監督的同時及時發現問題，指出學生存在的缺點，幫助學生解決疑難問題。改正學生的不良學習習慣，使其高效地早自習。筆者從事英語教學工作多年，認為利用下述方法可以使早自習發揮更大的效用。

一、確定學習目標，提升學習效率

學校早自習只能設置二三十分鐘的時間，在較短的時間內，怎樣才能使學習成績較差的學生學到更多的知識呢？教師可以為學生設計合理的學習目標和具體的學習內容，對背誦能力較強的學生和背誦能力較差的學生分別布置不同的學習任務，一篇課文可以分為幾段，要求學生分段背誦，最后背誦全文，這樣的目標適用于全體學生，可以幫助學生樹立學習英語的自信心；對于平時注意力不集中的學生，首先對其明確學習任務，教給學生正確的學習方法，促進這部分學生自覺學習，這種方式可以使學生感受到學習英語的快樂，擁有學習的成就感，學習效果自然就會提高。

二、掌握正確的學習方法，提高教學質量

大多數學生并不喜歡早自習，他們認為早自習和平時上課差別不大，過于枯燥乏味，因此上課時不能集中精力。因此只有掌握正確的學習方法，才能激發學生的學習興趣，教師要學會運用各種方式，提高學生的積極性和學習興趣，幫助學生掌握正確的學習方法具有非常重要的作用。

1.正確發音，錄音模仿

在學習英語發音、語調的過程中，可以通過聽錄音和跟讀的方式進行練習。通常磁帶都是標準的發音，學生在聽的過程中可以掌握正確的發音方式和口語技巧，通過不斷模仿可以提高學生的口語表達能力，在自習課時教師可以準備一些難度較大的句子，讓學生重復模仿、跟讀，達到熟練閱讀的程度。鼓勵學生敢于置疑，不懂就問，這樣教師才能幫助學生解決學習中的各種困難。

2.優等生領讀，共同學習

學生的學習成績不同朗讀水平也會不同，教師可以指定朗讀能力較強的學生領讀，這些學生發音比較標準，早自習時可以讓他們領讀。這樣就可以集中學生的注意力，同時也可以及時發現領讀學生發音的失誤之處，收到相互促進、共同提高的效果。

3.增加練習，提高技能

口語技能的提高需要經過大量的練習，教師應用多樣化的練習手段，使學生在練習的同時提高記憶能力，豐富詞匯量，還能激發學生的練習興趣。

三、有效監督，保質保量

學生完成課堂作業后教師要及時檢查，這也是提高學習效率和質量的必要條件。教師可以利用早自習抽查學生的學習成果，對沒有達到要求的學生提供幫助，可以使學生及時調整學習態度，督促其盡快完成學習任務。只有這樣才能加深學生的記憶，使其在學習中保持旺盛的精力。還可以利用早自習開展朗讀或背誦比賽，這樣就能發展學生主動學習的意識。

總之，在學習過程中學生是主體，教師具有引導作用，不斷提高學生的主體意識，不斷創新教學模式，使學生能充分利用早自習，感受到學習英語的樂趣，將早自習變成豐富多彩的課堂，使學生在這段美好的時光中掌握更加豐富的知識，培養學生良好的自習習慣。

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作者簡介：盧莉，女（1986.6—），漢族，籍貫：重慶市，學歷：本科，研究方向：校本小課題。

編輯 謝尾合