淺談高中音樂欣賞課品質課堂的打造

廖莉萍

（四川省犍為縣羅城中學）

摘 要：隨著新課改的不斷推行，音樂學科的教學特別是音樂欣賞課也有了許多的變化和發展。面對這些變化和發展，教師不僅需要提升自身的素質，轉變教育觀念和理念，豐富教學內容，還要學習新的教學方式方法，打造精彩的音樂欣賞課堂。

關鍵詞：高中音樂；欣賞課；品質課堂

想要獲得良好的課堂效果，想要打造品質的音樂課堂，必須合理安排課程、積極創設情境、靈活運用課堂語言等。筆者經過多年的教學經驗以及資料的收集，現在總結以下幾個方面。

一、設置科學合理的教學目標

教學目標的設置要根據多方面的情況來綜合考慮，首先要對教材有明確的認識，教師將教材吃透、吃全，才能給學生講清楚說明白，如果教師對教材與課本都模棱兩可，那么是做不好授業工作的；其次是要對課標有正確的理解，明白課改的方向和趨勢，引導學生努力傾聽，欣賞音樂，愛好音樂，發展自己的個性；再次是對學生的熟悉了解，教師要熟悉自己的學生，了解他們的真實想法和能力水平，以及家庭背景等，幫助學生解決困難，全身心投入學業中；最后是教師要對自身有深刻的認識和反思，清楚自己的能力和資源、授課方法和習慣，以便更好地吸收資源，提升自身。

二、設計具有創新意識的教學設計

教學環節銜接的合理性是實現音樂課堂優質高效教學的前提。一節好的音樂課一定要設計吸引學生的教學環節，而創新性的教學設計往往能夠吸引學生的注意力，增加他們學習的興趣和動力，達到更好的課堂效果。

例如，我根據時下非常火熱的“中國好聲音”“我愛記歌詞”等節目的創意，舉辦了一次“班級好聲音”，讓學生做評委，并且讓一些有展示欲望的學生做選手，來進行PK競選，效果很好，學生對于這樣的設定很感興趣，也很好奇，躍躍欲試，不僅讓他們有了一些實際比賽的經驗，也讓他們提升了自己，展示了自己。

三、創設積極有趣的課堂情境

隨著多媒體設備在教學中的不斷應用，創設情境、模擬情境都非常便利，教師要開拓創新，設計有趣的情境進行教學，讓學生樂在其中，學在其中，這樣才能打造高品質的音樂欣賞課堂。

在實際的教學中，無論是大自然的鳥語花香，還是名家的驚世之作，都可以通過多媒體設備很容易地展現給學生，讓他們切身體會到各種聲音和音樂的美妙。教師將曲目和知識解析的再透徹，也不如讓學生自己聆聽，切身感受來得真切。

四、運用生動靈活的語言技巧

課堂的藝術在于語言。教師的語言優美，生動活潑，富有感染力和感召力，這是最好的狀態。尤其是音樂學科，更需要教師在語言上多下工夫，讓課堂的氣氛保持活躍，讓學生的熱情保持高昂。教師要多給學生做示范，進行試唱、范唱、范奏，同時鼓勵學生和教師一起合作，共同演唱和表演，促進師生關系的緊密，讓課堂氛圍更加的融洽。

我曾經教過一個學生，他性格有些靦腆，雖然聲音很有特色，音色也很準，但是不敢在人多的情況下進行表演，我了解到這種情況，便有意在一次課上邀請他和我一起表演，起初他很是靦腆，不敢開口，最后在我的勸說和其他同學的說服之下，他終于邁出了第一步，雖然有不少的瑕疵，但是他的聲音還是打動了很多的同學，學生紛紛為他鼓掌，他的自信心逐漸建立起來了。

五、利用好課堂的評價

課堂的評價不能隨意，吝嗇贊美是不行的，只是簡單地說“好棒！不錯！”也是萬萬不可的。學生的演唱也罷，演奏也罷，都是學生用心的成果，希望得到正確的肯定和建議，教師一定要重視這個問題，不可以隨便就糊弄過去，而是要好好利用課堂的評價，讓學生知道自己真實的水平和不足之處，這樣才能讓評價有所價值，學生也才能真正提高水平。

筆者在進行課堂教學的時候，很少用“很好，很不錯”等這樣簡短的話語去評價學生的表演，我會默默記下學生表演時的優點和不足，然后當堂評價，并且有時候會讓他們再來一遍，這樣經過指導，學生的表演會更加出色，比簡單的夸贊幾句效果明顯很多。學生有優點不能吝嗇贊美，學生有不足也要及時指出，這是教師應該做到的。

高品質的音樂欣賞課堂是未來音樂課堂的趨勢和發展方向，教師一定要不斷提升自我，提高自身的水平和素質，關注教材版本的改動和變化，留心課改目標的方向和走勢，關心學生的真實情況，發掘他們對音樂的熱情和愛好，上好每一節音樂欣賞課。教師的職責是“傳道授業解惑”，所以教師要有一套自身的教育方法和體系，在課堂教學中要高效和實用，讓學生可以在輕松愉悅的氛圍中學習知識，體會音樂的魅力和美好。

音樂學科有著自身的獨特魅力和特點，是其他學科無法取代的，因此，重視音樂課堂的品質很有必要，這需要我們所有的音樂教師共同努力，共同探討研究。我相信，音樂可以讓學生學到更多！

參考文獻：

[1]鄭寶華，王剛.淺析當代藝術教育的多元文化發展趨勢[J].中國音樂，2007（4）.

[2]韓毅.探索高中音樂鑒賞課的特色化教學[J].新課程學習（社會綜合），2009（8）.

編輯 魯翠紅