南昌市民辦幼兒園音樂教育現狀調查研究

晏 文黃冬蓮

（1.南昌師范高等專科學校，江西 南昌 330103；2.江西省行政學院，江西 南昌 330003）

南昌市民辦幼兒園音樂教育現狀調查研究

晏 文1黃冬蓮2

（1.南昌師范高等專科學校，江西 南昌 330103；2.江西省行政學院，江西 南昌 330003）

藝術教育是幼兒全面發展教育的一個重要組成部分，藝術教育不但關系幼兒當前的學習與發展，對幼兒的長期發展也有著重要影響。音樂教育作為藝術教育的重要組成部分，它不僅在幼兒審美能力方面有著重要影響，在促進兒童認知、情感、社會性、肢體動作、美感、創造性方面的重要作用。在當今中國，越來越多的人關注到幼兒音樂教育，但同時也面臨著巨大的挑戰。本研究以江西省南昌市民辦幼兒園音樂教育作為研究對象，通過問卷調查法、訪談法、搜集文獻法、數理分析法等方式，對南昌市三縣六區的二十余所民辦幼兒園音樂教育開展情況進行了實地調查研究，力求通過本研究，深入了解南昌地區民辦幼兒教育的發展現狀。

民辦幼兒園；音樂教育；調研報告

江西位于我國中東部，屬經濟欠發達地區，教育相對較落后。根據江西省教育廳2016年底數據，全省共有幼兒園一萬四千余所，在園幼兒159.4萬余人，學前毛入園率75.24%，其中民辦幼兒園占百分之八十以上。南昌是江西的省會，在江西經濟相對較發達。通過對民辦幼兒園音樂教育開展的狀況進行研究，在一定程度上能反映出南昌市民辦幼兒園音樂教育活動的基本情況。本研究在借鑒前人的研究方法的基礎上，試圖找出南昌市民辦幼兒園在音樂教育方面存在的深層原因，提出可行的解決方案，探尋幼兒音樂教育發展的客觀規律，促進民辦幼兒園音樂教育活動的改革發展。

一、研究對象及方法

（一）研究對象

在南昌市東湖區、西湖區、青云譜區、青山湖區、新建區、灣里區、南昌縣、等抽取3所民辦幼兒園進行了調查和研究，共抽取27余所。共發放教師問卷30余份，回收有效教師問卷25份，有效回收問卷率為90%以上。

（二）主要研究方法

1.主要采用問卷調查法

自編《幼兒園音樂教育調查問卷》，問卷設計包括幼兒園基本情況和幼兒園音樂教育現狀兩部分。基本情況包括幼兒園注冊資金、辦園面積、在園人數、音樂教學設備等。音樂教育現狀主要包括：師資情況、教師受教育程度、教師所受教育性質、幼兒音樂教育課程開設情況、開設課程內容等。

2.實地調研與訪談法

為獲得真實可靠的數據，本研究對南昌市三縣六區的十余所幼兒園園長、幼兒教師進行了訪談，針對幼兒園的辦園規模、師資、教學設備、以及各級部門對幼兒音樂教育資金投入等問題進行了解，為研究提供客觀依據。

二、調研結果分析

（一）教育主管部門與幼兒園對幼兒音樂教育的認知情況

近年來，幼兒教育在我國蓬勃發展，幼兒毛入學率得到大幅提升，為了加強幼兒教育發展，相關主管部門出臺了一攬子幼兒園辦學指導意見，對于幼兒園的辦學規模、師資配備、學雜費、衛生條件等方面都做了明確的規定。但在幼兒園音樂教育方面卻無具體要求，更無統一的執行標準，這使得南昌地區幼兒園音樂教育存在著很大的隨意性，辦學實力強的公辦幼兒園如此，民辦幼兒園音樂教育水平更是層次不齊，大部分都是借鑒一些示范性幼兒園的經驗進行辦學。當然也有部分幼兒園領導能認識到幼兒音樂教育在幼兒成長中占有十分重要的地位，有全面發展以及提高幼兒審美情趣的意識，其中多所幼兒園通過加強藝術教育，形成了藝術特色幼兒園。例如：廣電濱江藝術幼兒園、右營街藝術幼兒園等。

（二）南昌市部分民辦幼兒園音樂教學設備情況

區域 幼兒園名稱音樂設施 音樂教室 鋼琴 電鋼琴 打擊樂器 錄音機西湖區 西湖區雙語幼兒園 1 1 2 1批 5西湖區 朝陽中心幼兒園 1 1 1 1批 2青云譜區 蒙氏幼兒園 0 0 1 1批 2青云譜區 憶童幼兒園 0 0 2 1批 3青山湖區 金域名都幼兒園 1 2 1 1批 4青山湖區 順外藝術保育員 1 0 1 少量 2東湖區 右營街藝術幼兒園 2 2 2 1批 4東湖區 藍天幼兒園 1 1 1 1批 4安義縣 喬樂鄉幼兒園 0 0 0 少量 2安義縣 華僑保育院 1 0 1 1批 4新建區 廣電濱江藝術幼兒園 2 2 3 1批 6新建區 北郊中心幼兒園 0 0 1 1批 2南昌縣 昌南保育員 1 1 1 1批 2南昌縣 東新春蕾幼兒園 0 0 1 少量 2灣里區 童星幼兒園 0 0 0 少量 3灣里區 藍精靈幼兒園 0 0 1 1批 2進賢縣 博士娃幼兒園 0 0 0 少量 3進賢縣 鳳凰幼兒園 0 1 0 少量 2

從上圖可以看出，南昌地區民辦幼兒園音樂教學設備嚴重不足且不均衡。除市區實力較強的幼兒園配備有音樂教室和鋼琴外，大部分民辦幼兒園基本都無音樂教室和鋼琴，尤其是偏遠的縣區民辦幼兒園，甚至連一件像樣樂器都沒有，只配備少量的打擊樂器，絕大部分的幼兒園沒有鋼琴這類較為昂貴的音樂教學設備。音樂教學硬件的嚴重不足直接阻礙了音樂課程的安排，制約著幼兒音樂教育的發展。

（三）部分民辦幼兒園音樂師資情況表

在本次問卷調查中，針對教師的學歷情況專門進行了調查。填寫問卷的幼兒教師均來自于被調查的各個幼兒園。從以上圖標可以看出，絕大多數教師學歷是中專，其中幼兒師范類院校畢業的教師占到一半以上，音樂專業類院校畢業生相對較少。大部分幼兒園音樂課程由非音樂教師兼任，僅有廣電濱江藝術幼兒園配備了兩名專職音樂教師。

（四）每周音樂課程教學時間

從問卷整理來看，各幼兒園教師每周開展音樂活動的時間參差不齊。有百分之四十以上幼兒園的每周音樂活動開展時間在3小時以上，這點可以看出，部分幼兒園還是有很強的音樂教育意識，但相對整周課時占比而言，教學時間比重仍然非常小，由此可以看出，相當一部分幼兒園教師在實際音樂教學活動中并不是很重視幼兒音樂教育開展。

在教學內容上，多數教師只教唱一些簡單的兒童歌曲，或者再配合幾個動作邊唱邊舞。在本次調研中，部分幼兒園教師坦言自身音樂素養不夠，急需增強自身的鋼琴演奏、舞蹈創編、聲樂演唱等能力。目前的音樂教學現況是教師會哪首，幼兒就學習哪首，這種原始的教學方法談不上教學方法可言。從中可以看出，由于專業師資的缺乏，嚴重制約著幼兒音樂教育的有效實施。

三、結語

綜上所述，南昌市民辦幼兒園在教學設備、專業師資、音樂教育課程開設等方面都嚴重不足，教師的師資水平也有待提高。同時，幼兒園領導、教師在音樂教學中存在著教育方法陳舊、辦學理念停滯不前等現象。很多民辦幼兒園教師對幼兒音樂教育的認識不夠深入，還處于音樂教學的初級階段，沒能認識到音樂教育有助于幼兒的身心與個性的健康發展，有助于促進幼兒其它學習活動中的注意力、記憶力、積極性、合作交流等能力的提高。盡管有部分教師比較重視幼兒音樂教育，也取得了不俗的成績，就整體發展情況而言，南昌市民辦幼兒園音樂教育道路仍然任重而道遠。■

晏文，男，南昌師范高等專科學校講師；黃冬蓮，女，江西省行政學院副教授。