潘朵朵的魔法班級(jí)

段立欣

（三）紙條“嗖嗖嗖”

我覺(jué)得上課傳小紙條是很幼稚的行為，因?yàn)槲覀儾皇且荒昙?jí)的小屁孩了。可是，有些事情，必須要靠小紙條來(lái)幫忙。

比如坐在第一排的寧?kù)o，她今天上課就傳了張紙條給我。這張紙條沿途經(jīng)過(guò)蓉兒的透視眼拍照：遞給陳一楠后，被他克隆成了99張，漫天飛舞；于小巧用顯微鏡眼鏡找到了其中最原始的那張遞給哈哈哈；哈哈哈用大手掌把它團(tuán)成了小紙團(tuán)，剛要遞給我，又被坐在最后一排的大狼伸手搶過(guò)去看了一遍，最后才傳到我的手上。

經(jīng)過(guò)這頓折騰，我只能先把小紙條“噗”地一吹，先恢復(fù)原狀，才知道寧?kù)o要跟我說(shuō)什么了。

我剛吹完紙條，就見(jiàn)我的同桌曹操忽然舉手說(shuō)：“報(bào)告老師，紀(jì)律委員潘朵朵傳小紙條。

我的臉“唰”的一下紅了，這個(gè)家伙，竟然暗地里下黑手！

歐陽(yáng)橫飛老師不高興地皺了皺眉頭，走到我面前伸出了手。我眼巴巴地看著他，沒(méi)有其他選擇，只能把小紙條交了出去——我有種出賣朋友的感覺(jué)。

曹操告狀得逞，在一邊美得捂著嘴直樂(lè)，樂(lè)得屁股在椅子上一顛一顛的。

“美什么美，像個(gè)巴西跳豆。”我小聲嘀咕著。

于是，后半節(jié)課，你會(huì)看到一個(gè)碩大的巴西跳豆在我旁邊的椅子上，邊跳邊寫(xiě)作文，還不忘憤怒地拿腳踹我的凳子。這就是我們班，隨口說(shuō)出來(lái)的事情，很可能就實(shí)現(xiàn)了。

什么？你問(wèn)那個(gè)紙條怎么樣了？哦，真不好意思，你不說(shuō)我差點(diǎn)兒忘記了。

歐陽(yáng)橫飛老師從我手里拿走紙條看了一眼，剛開(kāi)始他的眉頭還像兩根大麻繩一樣鎖在一起，頭頂上聚集著一大團(tuán)濃濃的陰云，就看了這一眼，他頭頂上的烏云瞬間散開(kāi)了。

曹操一看這種情況，就知道事情不像他想的那樣了。

果然，歐陽(yáng)橫飛笑得像朵盛開(kāi)的牡丹花似的，深情地說(shuō)：“同學(xué)們，謝謝你們的關(guān)心。”怎么回事？我根本不知道紙條上寫(xiě)了什么，我還沒(méi)來(lái)得及看呢。直到蓉兒把那張拍好的照片從桌子下面?zhèn)鹘o我，我看后才舒了一口氣。

原來(lái)寧?kù)o在紙條上寫(xiě)的是：歐陽(yáng)老師的嗓子啞了，咱們得想想辦法。

多貼心的一張小紙條啊，難怪歐陽(yáng)橫飛老師這么高興。以至于這一節(jié)課，我們的教室頂上都掛著彩虹。

下課后，曹操為了報(bào)復(fù)我剛才把他說(shuō)成了巴西跳豆，故意變成玻璃人等著我。我上完廁所剛跑進(jìn)教室，一進(jìn)門就撞在他的大屁股上，然后劃過(guò)一道華麗的弧線反彈到地上，屁股差點(diǎn)兒摔成八瓣。

我咬咬牙沒(méi)吱聲，站起來(lái)往座位走，結(jié)果又被他伸出的透明腳絆了個(gè)跟頭。剛爬起來(lái)我又開(kāi)始手舞足蹈地哈哈大笑，那是曹操在后面撓我的胳肢窩呢！

我抽風(fēng)一樣的舉動(dòng)引來(lái)同學(xué)一陣笑聲，尤其是男生，大張偉笑得像融化了的冰淇淋一樣，在地上流淌。

終于，我忍無(wú)可忍了。

“曹操，我要去告老師。”我對(duì)著空氣大喊。

空氣對(duì)著我說(shuō)：“你告呀，我不怕，你們女生就會(huì)打小報(bào)告。”

這個(gè)笨曹操中了我的計(jì)，我才不會(huì)去告老師呢，我只是要確定一下他的位置。于是，面朝著聲音的方向，我“噗”地吹了一口氣，曹操頓時(shí)變成了一玻璃杯冒著熱氣的開(kāi)水。

“叫你使壞。”我幸災(zāi)樂(lè)禍地把“曹操”放到歐陽(yáng)橫飛老師的講桌上，“寧?kù)o不是說(shuō)老師嗓子啞了嗎，你正好可以做做好事，幫老師潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。”

杯子里的熱水“咕嘟咕嘟”地冒著泡泡，我知道那是曹操在罵我。盡情地罵吧，我才不和男生一般見(jiàn)識(shí)呢！

沒(méi)想到，同學(xué)們見(jiàn)我給老師桌子上放了杯開(kāi)水，也紛紛把自己的杯子接滿熱水放在講桌上。大家都這么關(guān)心老師，真讓人感動(dòng)。

歐陽(yáng)橫飛老師踩著第二節(jié)課的鈴聲走進(jìn)教室了，他剛一進(jìn)門，就被桌子上滿是冒著熱氣的水杯驚呆了！

“同學(xué)們，你們真是一群細(xì)心的孩子啊！"他感慨地說(shuō)著，深情地掃視了一下教室里的所有學(xué)生，這才把目光收回到講桌上。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較棘手的問(wèn)題，這么多杯子，自己的教案沒(méi)地方放了！

還好，我們班的學(xué)霸陳一楠想出了一個(gè)辦法。要知道，他最擅長(zhǎng)的就是修改物體的DNA（注：脫氧核糖核酸Deoxyribonucleic acid的簡(jiǎn)稱，下同）。只見(jiàn)他用修長(zhǎng)的手指輕輕地敲了幾下桌面——他的桌面就相當(dāng)于他的電腦鍵盤——水杯里冒出的熱氣頓時(shí)變成了一大片霧蒙蒙的東西。

“只是改變一下它們的DNA排列，這很簡(jiǎn)單。”陳一楠眉毛輕挑，保持著他一貫驕傲的神情。

這下子，教案可以直接放在熱氣上了，只是略微有點(diǎn)兒高，歐陽(yáng)橫飛老師需要踮著腳尖才能看到。不過(guò)，這節(jié)課他還是很高興的！