大山里的教育人生

劉石生++向晴+萬永勇

贛西北邊陲的銅鼓縣帶溪鄉柳溪村，蒼翠欲滴的群山逶迤連綿，澄明如練的柳溪河蜿蜒其間。柳溪河邊有一棟建于1980年初的兩層樓房，青磚墻、木質樓梯和樓板，盡管比較陳舊，卻頗為莊重大氣，這是柳溪小學的教室，學校一共有5個年級、100余名學生和6名老師。村落、田野、學校……恍如安詳的世外桃源。

但有時這種平靜也會被攪擾和打破。雨季來臨，平日里清澈溫順的柳溪河水位猛漲，像狂怒的烈馬，不停地耍著性子。河上一座木橋，歷經水流和歲月沖刷，雖然依舊堅固屹立，但在這種惡劣天氣下，要過這座橋仍讓人有些膽戰心驚。

又是一個大雨傾盆的日子，湍急的河水幾乎要漫上橋面。放學了，柳溪小學有不少住在河對岸的學生要過橋回家。“同學們，先在這里站好，兩兩牽著依次過橋。小翠、小暉，你們先過來，打好傘、抓緊老師的手，我們一起過橋。”風雨中，劉石生老師往返于橋的兩頭，把學生安全送到彼岸。劉石生是柳溪小學的校長，也是學校年紀最大、資歷最老的老師。在學校沒搬離這里之前，他數十年如一日，堅持在漲水時護送學生過橋。為了孩子們的安全，他還每天在河邊巡查，勸阻下河玩水的學生；每天送學生通過學校后面的一條公路。在他盡心盡力的守護下，柳溪小學幾十年來未發生一起學生安全事故，他成為鄉親們心目中的安全“守護神”。

[堅守38年，撐起山村教育一片天]

劉石生是土生土長的柳溪村人，出生于上世紀50年代一個貧困的農民家庭，盡管生活艱辛，但父母的勤勞善良感染著他，賦予了他質樸、執著、樂觀的特質。剛恢復高考時，他參加了卻沒能如愿考上大學。作為全村僅有的兩名高中生之一，1979年2月，他成了柳溪小學的一名民辦老師。從此，三尺講臺成了他不帶錨鏈的小船，他的教育理想開始啟航。如今，38年過去了，38年如磐的堅守，逝去的是無聲的歲月，詮釋的是對山村教育的滿腔真情。

記者走進新搬遷不久、遠離了柳溪河的柳溪小學，規整美觀的校舍、一塵不染的操場、蓬勃生長的各種樹木，就像一個溫馨的四合院，聽著孩子們朗朗的讀書聲，更令人心情舒暢。因為鄉鎮學校資源整合，如今的柳溪小學只剩下一、二年級兩個班40來個學生，而劉石生就是學校僅有的兩名老師之一。面前的劉老師神采奕奕，臉上掛著極具親和力的微笑，歲月風霜沒有在他臉上留下過多的痕跡。作為柳溪小學的“元老”和老校長，我們詫異于他為什么還要固守這所正在“萎縮”的村小。“我是柳溪人，在柳溪小學呆慣了，我熟悉這里的每家每戶，我想把鄉親們的孩子教好，在這里工作我很快樂。”劉石生的回答簡單而質樸。

1980年初，劉石生成家了，不久后便生育了一兒一女。但他只有一個已出嫁的姐姐，家里就他一個壯勞動力，一家老小都指望他一個人。從此，劉石生就奔波于三尺講臺和田間地頭，不得停歇。農忙時節，劉石生每天天不亮就要起床，耙田、插秧、收割、挑谷子、曬谷子……嚴寒酷暑，面朝黃土背朝天，忙完田里的活，他早已汗如雨下、精疲力盡。盡管勞動繁重，但教學、學生在他心里永遠是第一位的，他既是老師，又是校長，承擔了繁重的教學和管理任務，這么多年來，他從未缺過一節課，沒有少過一次作業批改。他幾乎利用了所有的周末甚至是寒暑假，全心全意地完成好工作。

那個年代，學校教具十分奇缺。在教學中遇到一些抽象的問題，因為沒有教具，學生往往難以理解。有一次，在教學生計算圓錐的軸截面面積時，有兩個學生怎么都不理解。劉石生便用鋸子、刨子做了一個木頭的圓錐，并從中一分為二。這一來，學生立即明白了什么叫軸截面、怎么求軸截面的面積。

自此，他一發不可收，用木頭制作了120多副教具。因為能將抽象的數學直觀化，所以他的教學效果非常好，他所教的班級每年都是全鄉第一，全縣前五名。在銅鼓縣還未普及義務教育時期，他所帶的小學畢業班，每次升學率都達到95%以上——那時小學升初中的平均升學率只有50%。1991年柳溪小學畢業班是劉石生帶的，24名學生有23個考取了初中，后來有8個上了重點高中，4個考上了大學。

帶溪中心學校胡偉校長說：“劉老師在38年的從教生涯中，時時以一名優秀教師的標準要求自己，勤于學習，學以致用。在教學中，敢于創新，敢于突破。他的公開課多次在市、縣競賽中獲獎。他輔導學生參加全縣數學競賽，曾十余次進入全縣前五名。”

劉石生說，教育必須先教學生學會做人。為此，每天第一節課前，他都要用3分鐘左右的時間，給學生講一個做人的小故事。很多學生畢業幾十年了，都能記起劉石生給他們講過的故事。

[用愛與溫暖點亮山村孩子的未來]

“劉老師為了學校的發展和孩子們的成長，獻出了自己的全部。這么多年來，鄉親們早就把他當成了自己的親人，孩子們也都把他當成‘爸爸、‘爺爺！”對于劉石生多年來的默默付出，當了20年柳溪村書記的鐘幸昌感慨地說。

1997年，因為家庭收入微薄，度日艱難，妻子勸劉石生放棄教學工作，外出打工。然而，劉石生實在舍不得那方傾注了他全部熱情的講臺，舍不得渴求知識的山里娃。為此，妻子與他鬧起了別扭，甚至拋下正在上初中的兩個孩子，獨自去沿海打工。從此，照顧家庭和學校的重擔都落在他一個人身上，每天都忙得團團轉。面對這一切，劉石生沒有絲毫的怨言，他知道，山村教育需要他，山里的孩子需要他。

2005年的一天，二年級學生周國龍和同學在操場上開心地玩耍，突然一個趔趄，猛地摔倒在地。把手摔骨折了，而且關節外露。同學們見狀都嚇呆了，一個個慌了神。劉石生聞訊趕來，連忙抱起周國龍，叫上另一位老師騎摩托車送去縣醫院。村子離縣城有30公里，為了減輕顛簸，防止周國龍傷勢加重，劉石生小心翼翼地抱著他。一路上都托著他的手臂。一會兒，劉石生的手就酸麻不已，汗流浹背，加上本來就有腰肌勞損，承重讓腰背挺直更為困難。周國龍病中和出院后，劉石生對他都關懷備至，不僅幫助他恢復身體，還輔導他落下的功課。周國龍和他的父母都感動不已，都說劉石生就是最親的親人。

學生張顏麗、張建利姐弟的父親患了尿毒癥，家庭十分困難，劉石生為他們交納雜費，給姐弟倆買鞋、買衣服。目前，學校有3名貧困學生，劉老師每天為他們提供免費午餐……38年來，他給學生花了多少錢，捐助了多少東西，連他自己也記不清了。

劉石生用父親般的細致和耐心關愛著自己的學生，他將學生的點滴都記錄在本子上，建立了學生成長檔案，對學生家庭背景、健康狀況、性格特點、特長和興趣愛好、學習狀態等都了如指掌，做起思想工作來總能對癥下藥。從教38年來，劉石生所教的學生從未出現過心理健康、安全等問題。

如今，劉石生在縣城買了房，兒子、兒媳都到縣城做生意去了，妻子也過去帶孫子孫女，劉石生就一個人住在學校，兩個星期才回一次縣城，平時利用周末去學生家家訪。

由于長期超負荷的工作，劉石生患上了腎囊腫、腰椎間盤突出等好幾種病，時常感到腰痛難忍，每次到醫院檢查買藥，醫生告誡他：“一定要注意休息和保養，否則后果會很嚴重。”他哪里不知道自己的病情有多重，只是在他心里，學生分量更重。

劉石生愛好拉二胡、書法，他也常常把藝術之美傳遞給山村的孩子，讓他們受到美的熏陶，看到更廣闊的世界。他的學生鐘贛敏在書法上的造詣頗高，為了表達對恩師的感激，還專門送給他一幅字，是包含劉石生名字的藏頭詩：“點石成金披肝膽，愛生如子見真情。”

“我這一生就做一件事，就是在這養育自己的山村教書。”因為這份執著的信念，再多的困難，劉石生也泰然處之；再多的挫折，也只是他人生路上的“風景”。◆