讓學(xué)生樂于英語學(xué)習(xí)的策略探尋

李麗華

【摘 要】 要讓學(xué)生喜歡英語，樂于英語學(xué)習(xí)，我們就必須創(chuàng)新策略，應(yīng)用多種方法進(jìn)行教學(xué)。實踐中，我們可從不斷充電，提升魅力出發(fā)，采取寓教于樂的興趣激發(fā)策略，精選內(nèi)容，巧妙組織，融入競爭，寓于生活去加以實現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語；樂于學(xué)習(xí)；實踐策略

【中圖分類號】 G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-01

從教英語教學(xué)多年，我一直堅守著一個目標(biāo)——就是讓我的學(xué)生們喜歡上我的英語課。每當(dāng)聽到學(xué)生講“英語課真有趣”、“我最喜歡上英語課”時，作為一名英語老師，其幸福感自然涌上心頭。實踐證明，只有這樣環(huán)境下的英語教學(xué)，才更有效果，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。那么，怎樣才能讓學(xué)生喜歡上英語課呢？多年教學(xué)告訴我，必須創(chuàng)新策略，讓學(xué)生獲得成功感。

一、不斷充電，提升魅力

古人說得好：“親其師，方能信其道，樂其學(xué)。”學(xué)生是否喜歡這門課，關(guān)鍵要看老師自身魅力大小。魅力值是學(xué)生喜歡教師的重要原因。為此，作為一個新課標(biāo)背景下的教師，要提升自身價值，就必須加強(qiáng)充電學(xué)習(xí)，要有扎實的英語專業(yè)知識、較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和課堂組織能力，還要時刻保持著對新事物的好奇心，特別是要關(guān)注學(xué)生們感興趣的事物。這樣，才會跟學(xué)生有更多的共同話題，不被當(dāng)作是落伍或老土的教師。此外，還應(yīng)有適當(dāng)?shù)挠哪燥L(fēng)趣之態(tài)勢拉近師生距離，消除學(xué)生怕說英語的緊張、焦慮感。在教學(xué)中適當(dāng)插入一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的幽默，可以使得英語學(xué)習(xí)更加生動有趣，學(xué)生對所學(xué)知識印象也會更深刻。其次，教師要有親和力。要平等地對待學(xué)生，要讓每個學(xué)生感覺到你喜歡他，關(guān)心他。一個親切的微笑，-個撫摩學(xué)生頭的動作，一個鼓勵的眼神都能讓他們感到你對他的喜歡。對學(xué)生的錯誤要寬容，多用鼓勵性的語言，使他們體會到學(xué)習(xí)成功的快樂。如我班上有一個學(xué)生成績不太好，字也寫得很潦草。我就親自手把手教他怎樣寫，讓他與以前亂畫作業(yè)時進(jìn)行比較，他也慢慢的知道了寫是好看多了。從此以后，那個學(xué)生字跡工整，成績也提高了。

二、激發(fā)興趣，寓教于樂

美國心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說到：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)知識的興趣，一個人一旦對某一問題發(fā)生了興趣，那么，他做出的努力會達(dá)到驚人的程度。”多年實踐也證明，學(xué)生一旦對某一事物感興趣，他們就會自然而然地往這一方向努力。在教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生自覺成為學(xué)習(xí)主體，不斷處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。要達(dá)到這種效果，我們可利用情境、動作，表情等肢體語言進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動。通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力。因為，英語課上有歌唱，有游戲玩，有富有節(jié)奏的音樂，有時還可以拿拿小獎品。教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊屗麄冏杂傻厥┱箓€性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。總之，興趣是推動孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，在教學(xué)中，我們要想方設(shè)法，吸引孩子眼球，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情和愿望，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的持久而穩(wěn)定的興趣。作辦英語教師，既要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，又要重視培養(yǎng)和保持孩子對這門學(xué)科的興趣，這樣才能真正把新課標(biāo)提出的要求落到實處。

三、精選內(nèi)容，巧妙組織

要讓學(xué)生樂于英語學(xué)習(xí)，我們就不能要求學(xué)生樣樣都要掌握，教學(xué)中，我們要把重點知識適當(dāng)分解，分配到不同時段讓其習(xí)得。正如教育家贊科夫所倡導(dǎo)地一樣：“要以知識本身吸引學(xué)生學(xué)習(xí)”。英語學(xué)習(xí)內(nèi)容本身對學(xué)生的興趣培養(yǎng)具有重大影響。如果教師選取的英語內(nèi)容質(zhì)量很高，學(xué)生就會注意力集中、興奮、感興趣。相反，如果選取的內(nèi)容脫離學(xué)生的實際，枯燥乏味，就難以激發(fā)學(xué)生的主動性。如果教師善于把困難的，或是枯燥的內(nèi)容與容易的、有趣的內(nèi)容有效地結(jié)合，就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就容易讓學(xué)生樂于英語學(xué)習(xí)。英語教學(xué)，語音、詞匯和語法是英語學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的三個要素，是聽、說、讀、寫四項基本技能的基礎(chǔ)，因此，我們要積極思考，精心選擇英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，要充分發(fā)掘這三個方面的興趣因素，促使學(xué)生的求知需求得以滿足，語言技能獲得發(fā)展，在成功體驗中感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而愛上英語這門學(xué)科。

四、融入競爭，寓于生活

過去，課堂是教師施展才華的舞臺，怎樣表演才能吸引觀眾的目光是一個演員所要努力的方向。現(xiàn)在，這個舞臺要更換主角了，主角就是學(xué)生。發(fā)掘課外興趣，拓展課堂教學(xué)。可以鼓勵他們課外多閱讀，選背報紙雜志上的小詩、繞口令、諺語、小幽默等，做手抄報，記英語日記，唱英文歌曲，看英語原聲動畫片，也可以按時收看少兒英語節(jié)目，將其中學(xué)到的單詞和句子與同學(xué)們交流。這樣，他們既欣賞了節(jié)目，又學(xué)到了英語，可謂一舉兩得。學(xué)生有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，我在教學(xué)中經(jīng)常組織些小組競賽，男女對抗賽等比賽形式。這樣，學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上“走神”現(xiàn)象。通過這樣的評比，學(xué)生體驗了成功的喜悅。這樣，學(xué)習(xí)動機(jī)就被激發(fā)，主體參與精神就更強(qiáng)烈，其學(xué)習(xí)效果也就會大大提高。

總之，要讓學(xué)生樂于英語學(xué)習(xí)，我們就必須從傳統(tǒng)一言堂中走出來，創(chuàng)新教學(xué)策略，應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法施教，這樣，才能讓學(xué)生在新穎有趣的教學(xué)活動中感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周莉，提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的幾點嘗試[J].學(xué)周刊，2013年。