與明德中學校長劉林祥面對面文化立校，為學生私人訂制終身發展計劃

文/胡琨彬 馬臻（明德中學辦公室文秘） 攝影/白潔

與明德中學校長劉林祥面對面文化立校，為學生私人訂制終身發展計劃

文/胡琨彬 馬臻（明德中學辦公室文秘） 攝影/白潔

長沙市明德中學校長劉林祥。

從1903年到2017年，明德中學已經走過114個春秋，無數教育家曾在這描繪著教育的宏偉藍圖，推動中國教育前行。現任校長劉林祥以“文化德育”為路徑，堅持“文化立校，特色辦學”的辦學方略，提煉出了“讓孩子們像樹一樣去成長”和“明明德，憂天下；知格物，顯人文；鑄思想，揚個性”的人才培養理念。

他認為，文化立校要打開學生的視野，就要為學生提供更加多元、自主、人文的課程體系，讓每個孩子帶著一門特長出校門。

他理解，文化立校要全面提升學生的核心素養，最終還需落實在種類豐富的教育實踐活動之中。

“這邊！傳球！”3月的一個傍晚，明德中學籃球場上，校長劉林祥正和幾名教職工切磋，初春的天氣依然有些寒冷，但這并不能阻擋大家對于籃球的熱情。在接過隊友傳來的球后，劉林祥一個漂亮的轉身，起跳，投籃，動作一氣呵成，“得分！”引來圍觀同學的陣陣歡呼。

是的，這所走過114年的名校的現任掌舵人，是個狂熱的籃球愛好者，也是國家二級籃球運動員。他如此，素有“泰安球王”之稱的明德中學里的學生們也是如此。除了籃球，學校還開展一系列

在他的鼓勵下，學生打球打進清華大學

和劉林祥相遇在校長辦公室，起身，握手，動作不緊不慢，談吐間流露著儒雅的氣息。

劉林祥認為，文化立校要在全面發展的基礎上，凸顯人文，打開學生的視野，就要為學生提供更加多元、自主、人文的課程體系，這也是明德中學的一大特色。學校開設有明星藝術班、人島畫室，還有專業的籃球隊、田徑隊等，要讓每個孩子帶著一門特長出校門；為滿足非專業學生興趣特長發展需要，學校開設過六七十門相關選修課程；學校還設立“明德講堂”，常年邀請余秋雨等各類學者、科學家來校講座，為學生全面發展、提升核心素養打下堅實的基礎。

豐富的學校課程讓有些同學投入太多時間和精力，學習成績時好時壞。如何解決這樣的矛盾？劉林祥講了這樣一個故事。

去年的高考畢業生中有一個名叫伍炳昊的小伙子，以662分、全國第一的綜合成績進入清華防空班。可能很多人都不知道，當初入校時他的中考成績是3A3B。時任明德中學教學副校長的劉林祥發現，這個孩子的愛好很多，不僅喜多元課程和社會實踐。在劉林祥看來，對學生的一生影響最大的不是文化成績，而是他的藝術修養和身心發展，這也符合明德“文化立校，特色辦學”的辦學方略。

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”學校教育的“根本”與“泉源”，就是學校通過多年的探索實踐，積淀而成的深厚的文化教育傳統，也是一所學校的辦學靈魂。在劉林祥的帶領下，這所百年名校在“文化立校”的基礎上，走出了一條文化德育之路。歡體育，還喜歡文學和美術。盡管高一時伍炳昊的成績并不理想，但劉林祥尊重他的興趣，鼓勵他去發展這些特長，同時對他的學習提了更高的要求和目標。期間，家長曾表示反對，劉林祥給家長傳遞了滿滿的信心：“相信我，孩子的個人素養不錯，是個可塑之才。”事實證明劉林祥并沒有看走眼，伍炳昊到了高二，成績開始慢慢提升，最終成為不少家長口中“別人家的孩子”。明德中學的辦學理念是為孩子終身的發展和幸福奠基，劉林祥說，正是為了孩子的終身發展考慮，他才敢給家長這種必勝的信心，如果伍炳昊從高一開始只專注于文化成績的提升，他的綜合素養就無從談起，他最終的出路更不得而知。

“我們要分數，但要綠色的分數，要有利于學生可持續發展的分數。”劉林祥說，正因為如此，近年來學校教育教學質量飛速提升。最近五年，學校共向清華、北大、香港中文大學、香港大學輸送了近50名優秀學子。在奧賽、大學先修課程、大學自主招生、北大“培文杯”競賽等多項重大比賽中獲得優異成績。

長沙市明德中學校長劉林祥和學生共同閱讀。

學校活動都少不了學生的組織策劃

文化立校，全面提升學生的核心素養，最終要落實在種類豐富的教育實踐活動之中。劉林祥努力創設各種德育活動平臺，讓學生自主管理、自主發展，形成了獨立自尊、蓬勃向上的學生文化。

目前，學校有三大活動系列，即“五大節”、品牌活動、社團活動。“五大節”是指校園文明節、科技讀書節、社團文化節、體育文化節、文化藝術節；品牌活動包含前不久才舉行的“十八而志，高考加油”成人禮、正在籌辦的“魅力女生”決選、“同在明德”暑期社會實踐活動等品牌德育活動；明德中學的各大學生社團均由“社團聯盟”牽頭，完全實行學生自主管理，組織推出了一系列精彩的特色社團活動：季候風廣播站，每天中午都會有他們的聲音；街舞社和暴風雨電視臺組織拍攝的《明德STYLE》，吸引不少媒體的眼球；屈子文學社則出版了號稱國內最好的校園文學刊物的《屈子》……

以學校每年一度的體育文化節為例，明德中學的體育文化節分素質篇、文化篇、競技篇等多個篇章。競技篇除田徑運動會、班級籃球賽外，還開設了“勇往直前”綁腿跑比賽、“大課間”廣播操比賽等；文化篇則主要組織了“最美記憶”追尋明德籃球足跡和“最美瞬間”體育攝影大賽。濃厚的節日氛圍、豐富多彩的活動內容，能有效地激發師生的運動興趣，全面提升學生的核心素養。明德中學校慶叢書《明德歲月》中有一個孩子這樣懷念她的班主任：“你領著我們這群‘小嘍啰’參加了體育文化節，是整個年級最矮的班主任和整個年級最矮的‘小炮兵’，可我們最后跳繩比賽拿了第一，你教會我們要奮力拼搏……”體育文化節的意義已遠不止于一個活動，它讓學生收獲了更多健康的心態和胸襟。

對于這些，明德中學團委書記劉錦有著說不完的體會：“每次帶著這群小伙伴一起做活動，看著他們從一個個毫無經驗的新手成長為身經百戰的里手，心中收獲滿滿的欣慰與感動。”

明德樹人，永無止境。“期待你們像一棵大樹一樣，不僅僅自身仰觀宇宙、俯視八方，更能以‘己欲立而立人，己欲達而達人’的博大情懷，關注社會，關心他人，在‘堅定中國自信，邁向偉大復興’的逐夢路上奮勇擔當！”劉林祥在開學典禮中對學生殷殷期盼。