學習資源策展微信公眾平臺的設計

葛管庫

摘 要微信公眾號已經深入我們生活、工作、學習的各個方面，通過微信公眾號學習成為了新的學習潮流。我們通過設計微信公眾號進行教育資源整合，為廣大受眾提供一個更為便捷的平臺。基于微信公眾平臺的數字學習資源策展平臺利用微信公眾號的編輯和群聊優勢，實現大眾的在線學習資源的策展。學習者通過微信公眾號平臺可以及時的獲取學習資源，進而解決優質教育資源難以整合利用共享的問題。

【關鍵詞】微信公眾平臺 資源整合 數字資源策展

在信息資源大爆炸的時代，大量的數字教育資源為受眾提供了大量的學習資源，但是面對大量未經整合的資源，如何快速的對接相關知識成為了亟需解決的問題，有很多學者提出要對大體量的教育數字資源進行整合。微信公眾號的出現給數字資源的整合帶來了性的平臺，微信使用量2016年已經擁有了8億用戶，預計在2017年將超過9億，日活躍用戶達2億。微信已經成為APP市場下載量最多的手機應用軟件。特別是對于大學生來說作為及時通訊軟件已經是必備品。筆者在其他行業微信公眾號平臺的成功案例基礎上設計了如何利用微信公眾號搭建教育資源學習策展平臺。

1 策展概述

策展是基于藝術展覽而形成的新的概念，有著發現、篩選、整合、分享的步驟，是人們收集資源并讓資源不斷增值的過程。策展特點有主題鮮明、內容重組、多渠道分享的特征。因此對于數字資源的策展是一種針對鮮明主題的信息重新篩選和組合，這也是現如今社交網絡的必然趨勢。策展也將會在資源搜索、RSS內容聚合占有一席之地。我們將利用內容策展的優勢實現數字化資源整合和利用，讓更多的人享受到優質教育資源。

2 設計方案

2.1 平臺功能設計

從現在的微信公眾平臺的行業應用來看，主要包括的功能有主動推送、在線答疑、智能問答和資源統計分析功能。主動推送是微信公眾平臺優勢之一，微信公眾號管理員可以向訂閱用戶推送相關的學習資源和相關行業資訊。在線答疑可以實現用戶與策展人的及時溝通與交流，平臺智能問答功能可以將常見問題進行自動回應，資源統計分析功能將學習者的活躍程度和反饋信息進行分析統計，利于后期資源整合和用戶體驗度的提高，進而增加用戶的粘性。

2.2 技術支持

微信公眾平臺是一個開放的平臺，任何個人和單位都可以申請專屬的微信公眾號，微信公眾賬號后臺提供有消息群發、自動回復、用戶管理、素材管理等諸多功能。這些功能都是屬于基礎功能。微信公眾平臺向管理員提供兩種管理模式，一種是編輯模式，一種是開發模式。在編輯模式中管理員可以簡易的操作，無需專業知識。在開發模式中需要管理員具有一定的編程能力，微信公眾平臺為單位和個人提供了API接口可以讓第三方的平臺服務接入微信平臺，進而實現微信公眾號的多元發展。另外我們借助Web服務器、Java技術、數據庫、XML解析技術等系統進行開發，從而實現信息化技術與教學方式的創新。

2.3 平臺搭建

策展管理員可以登錄申請微信公賬號頁面，在確認公眾號申請成功后管理者可以設置頭像等信息，在信息保存成功后會生成一個二維碼，策展人可以通過此二維碼實現微信公眾號號的推廣。信息導航設置是關鍵部分，管理員可以使用編輯模式中的自動回復功能，為使用關鍵詞的用戶提供信息導航。在具體操作中首先要設置被添加自動回復，當用戶訂閱時，平臺向此用戶發送歡迎信息，管理員也可以利用此項功能向用戶發送資源導航菜單。另外也可以設置關鍵詞自動回復，當用戶向平臺發送關鍵詞時，平臺向用戶定向推送與之匹配的功能。（見圖1）在智能回答設置中也可以實現上述功能，例如在設置關鍵詞“A”時，平臺向用戶推送學習資源清單，設置關鍵詞“B”平臺向用戶推送案例庫的信息，以此為類別進行信息導航系統的設置。除多圖文消息外，其余信息都以文字的形式向用戶推送。

2.4 信息推送

策展管理員可以將學習資源以文本、聲頻、視頻以多圖文的形式向用戶推送，當然也可以制作成各類微課程在導航欄中單獨設置。平臺后臺提供向不同用戶組推送功能，管理員可以按照用戶的地區、性別、需要來分別推送，進而實現想用戶進行高效率和高精準度的定制內容的推送，管理員還可以根據用戶的反饋信息不斷調整分組，讓用戶的良好體驗不斷增加。

2.5 討論組創建

微信平臺自身的消息功能可以實現一對一的在線答疑功能，管理員可以分析用戶的反饋信息有針對性的制作多圖文主題學習資源進行定向推送，由于微信公眾平臺本身有限制難以實現用戶之間的相互交流與互動，為了滿足一對多和用戶間的交流，管理員可以申請個人微信賬號，利用微信群聊功能實現管理員與用戶之間的交流。

3 總結

通過基于微信公眾號的學習資源策展設計可以將優質的教育資源進行整合和共享，由于微信公眾平臺具有易操作、及時性、交互性等的特征可以實現在高效率的資源推送，方便用戶的及時學習，但是通過實際操作平臺中仍然有一些問題沒有辦法解決，例如將平臺和線下課堂教學進行連接，進行在線視頻直播還是需要進一步解決。

參考文獻

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作者單位

公安邊防部隊高等專科學校 廣東省廣州市 510663