坦然面對，性教育不是洪水猛獸

本刊編輯部

近日，臺灣26歲的女作家林弈含，因在13歲遭受性侵而選擇自殺事件，引起了兩岸三地輿論的熱議。在她的作品《房思琪的初戀花園》中，有這樣一段對話，值得所有父母去深思：為什么性教育在我們的親子教育中，如此被輕視？

《房思琪的初戀樂園》被視為林弈含的自傳體小說，書中有兩次房思琪試圖與父母討論性侵和自己的遭遇，但還沒有提出就已經被父母所打斷。

她還提到有學生跟老師“在一起”，父母的反應是“這么小年紀就這么騷”。

思琪幾次用面包涂奶油的口氣對媽媽說：“我們家教好像什么都有，就是沒有性教育。”媽媽詫異地看著她，回答：“什么性教育？性教育是給那些需要性的人。所以教育不就是這樣嗎？”思琪一時間明白了，在這個故事中父母將永遠缺席，他們曠課了，卻自以為是還沒開學。

性是人成長過程中很自然的事

性教育不是洪水猛獸，與其戴著有色眼鏡，不如克服難以啟齒的心理坦然面對。

“性教育本身是一個去‘污的過程，我們應該滿足孩子對性知識的需要，以一種漸進、平滑的方式。”1945年，瑞典出臺了世界上第一個性教育大綱。因材施教，坦誠、開放、嚴謹，瑞典的性教育課，深受學生歡迎。

“性是人成長過程中很自然的事。”瑞典的中學生物課老師，在講授性知識的第一堂課上，會鼓勵學生們把知道的所有關于性的詞匯，大聲說出來，并寫在黑板上。之后的課上，老師會解答學生們有關性的任何問題。如果有必要，男女生將分開上課，方便那些羞于出口的問題被提出來。

這樣的教學，讓瑞典的學生們終身受益。統計顯示，美國年齡在15至19歲的女性懷孕率5倍于瑞典，這一人群中淋病發病率是瑞典的2倍。

性教育其實并沒有一種絕對正確的方法，很多時候是需要因人而異，但不管用哪一種，教育者本身不能感覺“羞恥”。最終達到的目的，就是要讓孩子知道自己“身體的界限”，哪些地方是不可以被外人碰的。

科學性教育的大方和直白，才是讓孩子懂得對自己和他人負責的最有效方式。

如果房思琪在學校接受了瑞典式的性教育課，會不會防止悲劇的發生？

受傷的她，需要“傾聽”不要“雞湯”

在臺灣，林奕含絕非個案。據臺灣“衛生福利部”數據，僅在2016年，臺灣就有約8100人遭受性侵害，其中超過80%受害人都是女性，半數受害人未成年。

據中國少年兒童文化藝術基金會女童保護基金統計，在中國遭受過性侵的兒童，2013年到2015年間，僅媒體披露的就超過1790名。這意味著，平均每天至少有一名兒童遭性侵。

性侵是所有對兒童的傷害中最嚴重的。熟人作案的比例高達70.59%。

2016年，全國部分法院和檢察院公布的136個涉及未成年人的典型案例，其中有35起案件是性侵兒童案件，占比25.7%。這35起案件具備的共同特征是：被性侵的兒童大多在被性侵后長期保持沉默，少有及時報案者。

我們作為父母親，要做的絕對不是唏噓感嘆，而是切切實實給大家敲響警鐘，把這個也許我們都忽略掉或者自動屏蔽掉的危害，赤裸裸地擺在我們面前。

實際上，在孩子被性侵后，父母應該做的最好的事——唯有“陪伴”與“傾聽”。在聆聽的過程中，不要打斷孩子，也不要妄加評論。讓孩子把想說的都說出來，也讓孩子知道，她不是一個人，不管什么時候，父母都是愛她的。

父母要學會保護受傷害的孩子，千萬不要讓孩子迷失在“如果”中，慢慢開始否定自己、厭惡自己。更難以啟齒的，是孩子可能會開始享受這段不正常的關系。這時，她們內心的矛盾就會更加強烈，甚至會憎惡這樣的自己。

這種自我否定的過程，可能會延續一生。也因為這種否定，會使得她在下一段親密關系里處于不平等的位置。有些人會認為，對方對自己不好，那也是因為自己不完美、不純潔，是自己活該。

雖說，被侵犯并不是孩子的錯，可作為父母，如何才能真正保護好孩子，的確值得深思。

告訴她，陽光下還有“丑”與“惡”

對于青少年的性教育，僅僅是加強性教育是遠遠不夠的，應該在現行的教育中，適度加入一點丑與惡的教育。

在教育中適度地加入丑與惡，并不是說這些內容是要教學生去作奸犯科的，而是讓他們更早地認識真實的世界，了解社會的另一面，認識人性的復雜。善與惡是對立的，但也是相互依存的，在沒有惡的世界里，也不會出現善。一個孩子只知道真善美，而不聞丑與惡，是極其可怕和危險的，他會對周圍的一切放松警惕。在真善美的教育里，老師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，這樣的知識的傳播者，可能會性侵他的學生嗎？他們不會，所以才會有林奕含的悲劇發生。

其實與其說房思琪對性知識沒有了解，還不如說她根本不會想到，自己的老師會性侵自己，在真善美的教育中，她缺乏對人性陰暗面最基本的認識。悲劇發生的很大的一個原因是在她受到侵害后，不知道怎么去面對，現行的教育中，沒有這方面的只言片語。所以我們會在她的書中，看到令人訝異的情景，她選擇去愛上施暴者，因為這樣可以減輕她的痛苦。而關于受害者愛上施暴者的新聞，也屢見報端，這是為什么？一是中國傳統道德對女性的束縛，二是性教育的匱乏，三是對丑與惡沒有清晰的認識。受害后，她們還在用真善美的視覺，來看待施暴者，這是多么悲哀的事情。

任何人的人生，都不可能一帆風順，挫折和傷害始終與我們相伴而行。我們需要主動地來認識社會的陰暗和人性的丑惡，這樣在遭遇挫折和傷害時，才不會驚慌失措。教育不應該只有真善美，應當適度地加入一點丑與惡，讓我們更真實地認識這個世界。

（責編/朱茂星）

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