校園一角2

我愛(ài)丹江口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，更愛(ài)校園一角——春熙園。

來(lái)到春熙園，首先看見(jiàn)的是一塊一米多高的石頭，上面刻著“春熙園”三個(gè)紅色的大字。再往里走，一個(gè)亭子映入眼簾，亭子的石柱上刻著“滄浪亭”三個(gè)字，亭子的“頭頂”戴著一頂用琉璃瓦“編織”成的“帽子”，被陽(yáng)光一照，閃閃發(fā)亮。走進(jìn)亭子，一張石桌放在中間，石桌的四周擺著四條撥浪鼓似的石凳，亭子內(nèi)部頂端的四周有許多文人的詩(shī)畫(huà)，有杜甫、杜牧、李白、王維……其中，李白的《送孟浩然之廣陵》我們還學(xué)過(guò)。亭子頂端的中間部分繪有藍(lán)天、白云和金色的“龍鳳戲珠圖”，象征著光明、祥和。亭子的一旁有一棵蠟梅，上面開(kāi)滿(mǎn)了蠟梅花，它們你擠我碰，好像是在比美呢！亭子旁邊有一座假山，山頂也有一個(gè)小亭子。這讓我想起了李白的《夜宿山寺》：“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。”假山的旁邊有一個(gè)水管，水管上吊著一個(gè)綠色的牌子，上面寫(xiě)著：水是生命之源，教育我們要節(jié)約每一滴水。

春熙園里有一片樹(shù)林，那里栽有許多的桂花樹(shù)，每到八月，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桂花，那濃濃的香味把整個(gè)春熙園都包裹住了。林子里還有三個(gè)蘑菇亭，就像一把把撐開(kāi)的大傘，為同學(xué)們遮陽(yáng)擋雨。下課后，愛(ài)下棋的同學(xué)都喜歡在這里展示棋藝，有的下象棋，有的下跳棋，有的下圍棋，還有的下五子棋……蘑菇亭的南邊有不少健身器材，有練腿力的跑車(chē)，有練臂力的套環(huán)，還有練腳力的腳套……課間，有不少同學(xué)在這里鍛煉身體。再向健身器材的南邊走去，會(huì)看到一個(gè)潔白如玉的長(zhǎng)廊，這個(gè)長(zhǎng)廊被同學(xué)們打掃得一塵不染。

春熙園的南邊有一排宣傳欄，宣傳欄里寫(xiě)有：百年實(shí)小輝煌，均州八景，南水北調(diào)進(jìn)北京，移民背井離鄉(xiāng)，十萬(wàn)大軍建壩……

春熙園的北邊有一排松樹(shù)，一個(gè)個(gè)高大挺拔，像士兵一樣守衛(wèi)著春熙園。

春熙園的四周都安裝著太陽(yáng)能燈，每到夜幕降臨，燈就亮了起來(lái)，把春熙園照得更加美麗。

我愛(ài)我們的學(xué)校，更愛(ài)美麗的春熙園。

（指導(dǎo)老師：劉柳）

總評(píng)

兩篇習(xí)作都寫(xiě)了學(xué)校的同一個(gè)地方——春熙園，都具體描寫(xiě)了園里的大石頭、滄浪亭、假山、樹(shù)林、宣傳欄等景觀，全方位地展示了春熙園的美麗迷人，寫(xiě)得都非常精彩。但是仔細(xì)對(duì)比就會(huì)發(fā)現(xiàn)兩篇習(xí)作其實(shí)各有特色，介紹景物的方式也不一樣。付彬杰同學(xué)的習(xí)作用了移步換景的方法，像一個(gè)小導(dǎo)游似的帶領(lǐng)我們參觀，隨著腳步的移動(dòng)，一步步介紹各種景觀。他擅用比喻、擬人的修辭手法，如把滄浪亭的六個(gè)角比作雄鷹，說(shuō)蠟梅花在比美等。燕柘宇同學(xué)的習(xí)作則按照方位來(lái)介紹景物。先介紹近處的滄浪亭、假山，然后是遠(yuǎn)處的樹(shù)林、蘑菇亭，南邊的宣傳欄，北邊的松樹(shù)等，顯得非常有條理，并且引用了古詩(shī)詞，還能聯(lián)想到課本所學(xué)知識(shí)，可謂獨(dú)具匠心。