異想天開的桑桑

【導讀】

桑桑是個幸福的孩子，父親是校長，母親是普通農民，他還有個可愛的妹妹，一家四口就住在學校。在這種環境下成長，桑桑和大多數同齡孩子一樣天真好奇：用家里的碗柜做“高級鴿籠”；夏天看到捂在棉套里的冰棍，自己也穿大棉襖……這些異想天開的舉動讓人忍俊不禁！但是作者并不是要把桑桑刻畫成一個概念化的單一的完美形象，我們還看到了他性格的另一方面：禿鶴“戴帽子”搶走了他“穿棉衣”的風頭，讓他備受冷落，他生氣時的表現讓我們看到了他小小的虛榮心。至此，一個性格豐滿的小男孩就呼之欲出了。人物的生活環境、經歷、教養、心理素質等都影響了他獨特個性的形成，抓住人物的獨特個性從不同側面進行描寫，人物形象就飽滿立體了。（郭福蘭）

桑桑是校長桑喬的兒子。桑桑的家就在油麻地小學的校園里，也是一幢草房子。

桑桑就是在這些草房子里、草房子的前后與四面八方來顯示自己的，來告訴人們“我就是桑桑”的。

桑桑的異想天開或者做出一些出人意料的古怪的行為，是一貫的。桑桑想到了自己有個好住處，而他的鴿子卻沒有，心里就起了憐憫，決心要改善鴿子們的住處。當那天父親與母親都不在家時，他叫來了阿恕與朱小鼓他們幾個，將家中碗柜里的碗碟之類的東西統統收拾出來扔在墻角里，然后將這個碗柜抬了出來，根據他想象中的一個高級鴿籠的樣子，讓阿恕與朱小鼓他們一起動手，用鋸子與斧頭對它大加改造。四條腿沒有必要，鋸了。玻璃門沒有必要，敲了。那碗柜本有四層，但每一層都大而無當。桑桑就讓阿恕從家里偷來幾塊板子，將每一層分成了三當。桑桑算了一下，一層三戶“人家”，四層共能安排十二戶“人家”，覺得自己為鴿子們做了一件大好事，心里覺得很高尚，自己被自己感動了。當太陽落下，霞光染紅草房子時，這個大鴿籠已在他和阿恕他們的數次努力之后，穩穩地掛在了墻上。晚上，母親望著一個殘廢的碗柜，高高地掛在西墻上成了鴿子們的新家時，將桑桑拖到家中，關起門來一頓結結實實地揍……

眼下的夏天，是地地道道的夏天。他坐在門檻上一邊吃著香瓜，一邊看著母親拿了根藤條抽打著掛滿了一院子的棉被與棉衣。桑桑吃完瓜，就被突發的奇想留住了。他想：在這樣的天氣里，我將棉衣棉褲都穿上會怎樣？他記得那回進城，看到賣冰棍的都將冰棍捂在棉套里。他一直搞不清楚為什么被棉套死死捂著，冰棍反而不溶化。這個念頭纏住了他。桑桑這個人，很容易被一些念頭所纏住。

桑桑往屋里瞥了一眼，知道母親已在竹床上午睡了，就走到了院子里。他汗淋淋的，卻挑了一件最厚的棉褲穿上，又將父親的一件肥大的厚棉襖也穿上了身，轉眼看到大木箱里還有一頂父親的大棉帽子，自己一笑，走過去，將它拿出，也戴到了水淋淋的頭上。桑桑的感覺很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出了院子，跑到了教室中間的那片空地上。

首先發現桑桑的是蔣一輪老師。那時，他正在樹蔭下的一張竹椅上打盹，覺得空地上似乎有個人在走動，一側臉，就看見了那樣一副打扮的桑桑。他先是不出聲地看，終于忍俊不禁，“撲哧”一聲笑出來。隨即起來，把老師們一個一個地叫了出來：“你們快來看桑桑。”

空地周圍圍了許多人，大家都興高采烈地看著。不知是誰“嗷”了一聲，隨即得到響應，“嗷嗷”聲就在這流火的七月天空下面回響不止，并且愈來愈響。桑桑好像受到了一種鼓舞，拖著竹竿，在這塊空地上，小瘋子一樣走起圓場來。

不一會兒，“嗷嗷”聲又轉換成很有節奏的“桑桑！桑桑！……”

桑桑就越發起勁地走動，還做出一些莫名其妙的動作來。桑桑將這塊空地當作了舞臺，沉浸在一種蕩徹全身的快感里。汗珠爬滿了他的臉，汗水流進了他的眼睛，使他睜不開眼睛。睜不開眼睛就睜不開眼睛，他就半閉著雙眼打著圓場。或許是因為雙眼半閉，或是因為無休止地走圓場，桑桑就有了一種陶醉感，像那回偷喝了父親的酒之后的感覺一模一樣。

桑桑這回是出盡了風頭。

正當大家看得如癡如狂時，油麻地小學又出現了一道好風景：禿鶴第一回戴著他父親給他買的帽子上學來了。

不知是誰第一個看到了禿鶴：“你們快看呀，那是誰？”

“禿鶴！”“禿鶴！”“是禿鶴！”那時，禿鶴正沿著正對校門的那條路，很有派頭地走過來。

禿鶴光著上身，赤著腳，卻戴了一頂帽子——這個形象很生動，又很滑稽。或許是因為人們看桑桑這道風景已看了好一陣，也快接近尾聲了，或許是因為禿鶴這個形象更加地絕妙，人們的視線仿佛聽到了一個口令，齊刷刷地從桑桑的身上移開，轉而來看禿鶴，就把桑桑冷落下了。

沒有一個人再看桑桑。桑桑看到梧桐樹后的紙月，也轉過身子看禿鶴去了。桑桑仿佛是一枚棗子，被人有滋有味地吃了肉，現在成了一枚無用的棗核被人唾棄在地上。他只好拖著竹竿，尷尬地站到了場外，而現在走進場里來的是瀟灑的禿鶴。