王金海

摘 要:本文從分析當今的環境(Environment or Surroundings or ecosystem)現狀入手,闡述了動物與環境、植物與環境及人類行為和環境保護的關系,從而強化大學生的環保意識,優化大學生的環保行為,固化大學生尊崇自然的理念,進而實現共建生態文明、共享綠色未來、讓人和自然和諧共處的愿景和目標。
關鍵詞:環境;人類行為;和諧共處
DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.12.203
蕾切爾·卡遜六十年代所撰寫的《The Silent Spring》(《寂靜的春天》),首次給人類對破壞環境所造成的惡果敲響了警鐘,該書獲得當年度的普利策文學獎。美國盛行的諺語:Earth is not a gift from our parents,it is a loan from our children(地球并非父母所賜,而是子孫所貸)和Man is a child of his environment(環境是人類之母)以及近些年來流行全球的環保詞匯,如Environmentally friendly/Go green/sustainable development (環境友好、綠色環保、可持續發展)等熱詞進一步喚起了人們環境保護意識,并推助保護環境行為。
由于我國前段時間的粗放式經濟發展所帶來的惡果和弊端日益彰顯,We will never develop our economy at the expense of sacrificing our environment(我們決不能以犧牲環境為代價來發展經濟)的呼聲越來越強烈,綠色經濟、生態經濟已成為人們的普遍共識。從目前大學英語所選擇的教學內容上來看,加大全新的人文性的環保意識和行為厚重的文章,如:I like animals.How can colleges go green on campus等等,凸顯了厚重環保意識、優化環保行為的人文性質,讓環保的理念內化于心,外化于行。
1 動物與環境的關系
環境是人類生存的基礎,環境內容指自然環境中的水、空氣、陽光、動物、植物、垃圾、能源、聲音等地球上賴以生存的物質生態。但資料表明,目前物種消失加劇,生態失衡,珍稀動物將有滅絕的危險,原因就在于人類的破環性行為。人類應該充分認識到:保護動物就是保護我們人類自己!
2 植物與環境的關系
推動地球和生物界的發展和進化:植物不僅推動了地球的發展,也推動了生物界的發展,而整個動物界都直接或間接依靠植物才獲得生存。為地球上一切生命提供能源:所有生物的生命活動所利用的能量最終來自太陽的光能。促進自然界的物質循環:自然界中有各種物質循環,綠色植物和非綠色植物起著非常重要的作用。
3 人類行為與環境的關系
人類必須正確認識自己在生態系統中的地位和作用,自然資源是有限的,遠非用之不盡、取之不竭(inexhaustible)。鼓勵學生積極參加學校在世界環境日舉行的有獎征稿活動,認真查閱、收集各類資料,進行社會調查,撰寫有關環境治理設想方面的文章;參加學校組織的環保講座,積極參預環保知識問答調查活動。積極動員身邊的人一起來依法保護和建設人類共有且僅有的家園,為人類可持續發展做貢獻!
參考文獻:
[1]蕾切爾·卡遜.The Silent Spring.(寂靜的春天)[M].
[2]唐錫陽.環球綠色行[M].內蒙古人民出版社.
[3]自然之友.《環境綠皮書》系列[M].社會科學文獻出版社.