李昊明
宋老師對我們特別嚴格,一旦我們犯了什么錯誤,她一定會嚴厲批評我們。而且她做事向來說一不二,在我眼里,宋老師甚至有點兒兇。
我記得有一次秦怡軒帶了一把玩具槍來學校“威脅”我們,宋老師知道后,兇神惡煞地看著他,嘴里還嘰里咕嚕念個不停,一會兒叫家長,一會兒叫校長,半個小時過去了,宋老師絲毫沒有結束訓話的樣子。原本心高氣傲的秦怡軒,早已變成了一只“任人宰割的小綿羊”。因此,我也在心里認定宋老師是個很兇很兇的老師。
上語文課的時候,我一定會乖乖聽講,生怕一走神,宋老師叫我回答問題。有一次宋老師點到了我,讓我造個句,我倒吸一口冷氣,原本已經想好的答案瞬間消失在腦海。于是,我被宋老師嚴肅地批評了一番,從此,我更怕宋老師了。
但后來發生了一件事,使我對宋老師有了全新的認識。
那天,宋老師讓我們概括一篇文章的主要內容,教室里安安靜靜,同學們都在絞盡腦汁地思考著,我也不例外。我覺得這個問題挺簡單,就準備舉手回答。這時,宋老師點到了班長丁亦:“丁亦,你來回答。”丁亦說完自己的答案后,被宋老師用“獅吼功”吼了一頓。這時,宋老師又叫了朱彥銘,朱彥銘的答案也不對。原本信心滿滿的我,看見這兩位成績好的同學都回答錯了,一下子就沒了信心。
我的心如小鹿亂撞,進退兩難,心里的天使與惡魔也在這時打起架來。天使說:“小主人,你不是一直想要在老師面前好好表現一下嗎?現在機會來了,我相信你一定可以的。”惡魔說:“不要聽天使亂說,要是回答錯了,多沒面子啊,還要被嚴厲地批評一番。”
最后,我還是下定決心試一試,慢慢地舉起手。宋老師看到后,連忙叫我來回答。我剛說完自己的答案,宋老師就對我笑了笑,并帶頭鼓起了掌。
從此,我就覺得宋老師不再那么兇,反而挺和藹的,我也開始喜歡語文課了。
更重要的是,我不再膽小了。
指導教師:宋紅如 姜 勇
編輯點評
本文采用欲揚先抑的寫作手法,先寫宋老師對待學生的嚴厲,繼而引出故事轉折——“我”回答問題后得到了老師的鼓勵。小作者巧妙設計文章結構,意在向我們揭示:原來嚴厲目光和嚴格要求的背后,是一顆敦促學生進步的心。