科研小生晉級記

韓思竹

我本科讀應(yīng)用心理學(xué)，偏教育方向；碩士學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，研究腦科學(xué)。雖然它們都是心理學(xué)，但是跨度較大。在華師讀研一年，我不斷自學(xué)，不斷請教，逐漸縮小兩者之間的差距。

晉級記一：文獻(xiàn)、組會和實驗

2015年5月中旬，本科畢業(yè)答辯一結(jié)束，我就來到華師大。面對全新的領(lǐng)域，剛開始，我每天就坐在實驗室看文獻(xiàn)，當(dāng)時并不知道哪些文獻(xiàn)該看，該花時間看。按慣例，小組每周都開組會，報告相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果。凡組會要講的文獻(xiàn)，我都會提前幾天拜讀，不然組會就是天書會。雖然會上仍是努力聽但啥也沒懂，或似懂非懂。可能是缺乏相應(yīng)的背景知識和必要的閱讀技巧，這些文獻(xiàn)特別難懂，不管是數(shù)據(jù)分析還是結(jié)果解釋，我只能看懂一半，無法參加小組的討論。有疑問，也只能從師姐們（小組同學(xué)都是女生……）的報告中尋找答案。組會上的我有點膽怯，幾乎每次都是迷妹似的聽師姐們慷慨陳詞，自己卻不敢發(fā)表看法。幾次組會后，我定了個小目標(biāo)：即使沒聽懂，也要每次提一個問題或表達(dá)一個觀點，沒搞明白的組會后再找文獻(xiàn)去理解。

輪到我報告文獻(xiàn)，至少提前兩個星期準(zhǔn)備，看不懂就請教師姐，認(rèn)真準(zhǔn)備每頁PPT，正式報告前對著PPT預(yù)演三遍，爭取脫稿。達(dá)到這一目標(biāo)并不容易，組會上卡殼是常事，受挫是正常的，我習(xí)慣于給自己打氣，只要比前一次有進(jìn)步就行。就這樣，我漸漸感到自己的進(jìn)步：組會我能聽懂了，文獻(xiàn)準(zhǔn)備時間縮短了，問題也能提到關(guān)鍵點上了。