呂晶晶
感恩的心,感謝有你,伴我一生……
——題記
感恩父母
因為有父母的存在,鼓勵著我的成長。從我呱呱墜地的那一刻開始,他們就決定給予我無微不至的關愛,對我百般呵護。他們總是一味地付出,卻從不求任何回報。
聽說,我在小時候曾得過一場重病,昏迷了好幾天。醫生都對我絕望時,我的父母卻沒有放棄,仍然坐在病床上為我講故事,陪我聊天,最后,我終于奇跡般的獲得了“重生”。
因為有父母對我的精心照顧,我才有機會創造人生。父母愛著我,我也應該懂得感恩,懂得回報。我定會用這一生的情去回報父母的養育之恩。這不是笑談,而是要真正盡一個孝子之心。
感恩老師
是誰在黑暗中燃燒著自己,照亮我們前進的路?是老師!他們嘔心瀝血,無怨無悔的傳授我們知識,對此,我們要懂得感恩。
剛升入初中時,整天上課說話,下課打打鬧鬧的我,因為平時不努力,當然也得到了應有的報應。我的名次差不多排在班級倒數幾名。因此我開始自卑,也不想和同學們玩耍了。老師知道后,耐心教導我,使我懂得了奮發圖強、拼命學習。
考試失利時,老師鼓勵我:“沒事,下次會考得更好。”簡短有力,如同清風,吹散了我心的愁苦,讓我重拾信心。我要盡我最大的努力去感恩。我知道這如山般的師恩,豈是一時半會兒能回報的,我只能把感恩的心留在心中。
感恩同學
中考將至,教室里一排排整齊的背影如此可愛,都在埋頭苦讀呢。下課了,我在操場上練習跑步,練得汗流浹背。
看,操場上一個接一個的同學都在奔跑,可我卻在后面拖拖拉拉、跑跑停停,還不停地喊著:“我不行了,真的不行了。”這時,我的同學都已經超我一圈了,過了一會兒他們都跑完了,可我還在操場上移動著漸跑漸小的步子。他們都站在操場邊為我加油,終于,我堅持下來了。
正是有他們的加油鼓氣,才讓我更加努力,完成一天天的訓練。學習上、生活中,方方面面他們都在鼓勵我,我定會用真心去對待他們,把感恩留在心中,一點點地回報。
成長路上,品味人間真情,把感恩留在心底。用愛填平人生的坎坷,使前進的路暢通無阻。
評析
習作規范但沒有特色。
優點是題記緊扣題目中的“把感恩留在心底”,并且正是這個歌詞勾起了小作者感情的漣漪,引起回憶。結構明晰:分三個層次,感恩父母,感恩老師,感恩同學。感恩父母,是要寫父母鼓勵“我”的成長,包括“我”生了一場重病。父母不放棄我,“我”也堅持,終于活了下來。這不是鼓勵“我”成長嗎?這不值得“我”感恩父母嗎?先說感恩,最終不光說感恩,重要的是懂得回報,這不體現留在“我”心中,把這種感恩生根、發芽的思維嗎?感恩老師,是老師支持我們,他燃燒自己,照亮我們前進的路,所以我們要懂得感恩。經過老師的教導,“我”懂得了奮發圖強,老師的鼓勵讓“我”重拾信心。這不就是感恩老師的事實和理由嗎?體現在心中,表現為“我”知道這如山般的師恩,豈是一時半會兒能報完的?為什么要感恩同學呢?因為同學們在自己努力的同時,還為“我”加油,而“我”也終于堅持了下來,跑完全程。而學習上,生活上他們都在幫助我。這就是感恩的理由,“我”要用真心對待他們,慢慢回報。這就叫留在了心中,并且懂得了回報。三件事情寫好后,最后歸納總結:成長路上,品味人間真情,才能懂得感恩,才能把感恩留在心底。
環環緊扣,這真的是寫作感恩話題需要注意的問題,但小作者卻忽略了最重要的一項——抓住平凡生活中的亮點來構思立意。所以說,這篇作文比較平淡。你看,中規中矩,就像問答題,什么都考慮到了,卻得不到高分。因為考場高分作文不一定非得是震撼心靈的那一種,或是讓閱卷老師心靈愉悅的那一種,但絕對是讓每個讀者看了都特別心動的那一種。
(苗滿紅)