基于課程群視角的應用型高校經濟學教學改革

摘 要：高校是培養“應用型人才”的重要場所，應用型人才培養模式下，高校教學過程應該要注重對學生的實踐能力的培養，用一種可持續發展的眼光對教育教學模式進行改進，不僅要加強理論教育，還應該要注重實踐培養。經濟學是高校教育中的重要課程，是經濟管理專業的基礎課程，本文從課程群視角出發對高校經濟學教育策略進行分析與探討，旨在提高高校經濟學教學水平。

關鍵詞：高校教育；濟學教育；課程群教學；應用型教育

當前我國的高等教育模式不斷創新，一般將高等教育分為學術型高等教育和應用型高等教育，前者指的是進行各種科研、學術研究的教育模式，后者指的是結合社會實際情況，為社會培養更多應用型人才的教育模式。在應用型高校教學過程中，旨在培養人才的知識和技術應用能力，經濟學高校教育過程中的一門重要課程，經濟學教學是為經濟管理行業培養專業化人才的重要途徑。在教學過程中很多教師按照傳統的教學模式進行講解，使得經濟學課程變得枯燥乏味，影響學生的學習積極性。對此，必須呀加強經濟學教學改革，從而不斷提高學生的綜合能力水平，培養更多應用型人才。

一、高校經濟學教學現狀

經濟學是一門涵蓋面廣、專業性強、實踐性強的學科，是經濟管理類專業的基礎課程，在素質教育時代，學校越來越重視綜合教育，經濟學作為一門常見的經濟管理學科，在教學在不斷改革，但依舊還是存在一些問題。主要表現在一下方面：

第一，教學方法老舊，教學內容單一。由于社會對經濟管理人才的需求越來越大，因此很多學生選擇經濟管理專業，對經濟學也比較感興趣，但是由于教學方法比較陳舊，會使得學生感覺到經濟學課程的枯燥乏味，同時，教學內容比較單一，很多教師只是對大綱教材進行講解，在拓展教學的時候，給學生提供的素材也比較少，使得學生的思維和眼界得不到拓展。

第二，教學評價模式比較傳統。經濟學教學的評價與考核是對經濟學教學問題進行發現的重要過程，在教學過程中，應該要及時做好教學評價，但是傳統的評價方式一般都是通過考試，以學生的考試成績作為評判的標準，這對于學生的學習積極性有很大影響。而且經濟學考試主要是以各種經濟學理論知識為考試重點，很多學生為了獲得高分而進行知識記憶和背誦，偏離了應用型人才的培養目標。

二、課程群視角下經濟學教學改革策略

經過教學實踐發現，當前很多學校開設的專業課程體系單一，課程之間缺少縱橫聯系，很多課程的內容比較空洞，知識面太廣，而且課程之間的重復內容較多，對學生的學習有很大影響。課程群視角指的是在教學過程中對學科相關的各種課程進行集合，形成統一、規范、相互補充的課程群體，從而為學生提供多種知識。

在課程群視角下經濟學教學改革可以從以下幾個方面著手：

（一）對經濟學課程體系進行設計

課程體系設置是課程教學的基礎，只有對課程體系與結構進行科學合理地設置，才能保證經濟學教學按照應用型人才培養的方向發展，對學生進行全面培養。在經濟學教學過程中，由于要兼顧“需求的廣泛性”和“就業的針對性”，因此經濟學的課程體系比較分散，沒有邏輯性，不利于學生進行系統的知識學習。在課堂體系的設計過程中，應該要加強對經濟學流派和經濟史等基礎課程的重視，經濟學分析主要由理論、歷史和數量統計三部分構成，當前有的院校并不重視經濟學歷史淵源的地位，對經濟史講解不夠，導致很多學生在經濟學學習過程中對各種理論知識之間的內在聯系把握不準。

對此，在未來經濟學教學改革過程中要講理論知識和模型淵源知識進行融合，對相關知識進行完善，從而使得學生在學習過程中能夠接受更加全面的知識教育。同時，還應該要把課程群建設和分類教學結合起來，針對基礎水平層次不同的學生，應該要設置不同的階段性培養目標，通過階段性教育，對學生的綜合能力水平進行提升。

（二）豐富教學素材

很多高校學生對經濟學的內涵知識的理解不到位，在學習過程中只是根據大綱教材和課本進行學習。在課程群教學理念下，由于對課程體系進行豐富，因此在教材設計過程中也要不斷豐富，拓展學生的學習素材范疇，為學生提供更多的學習資源。根據新課程體系中所包含的各項課程內容，要相應地完善教材內容，除了一些圖書資源，還可以加強對電子資源的應用，利用電子課件對經濟學相關內容進行匯總，便于學生在課后借助各種電子設備進行自主學習。

（三）加強實踐課程的融合

在高校經濟學教學過程中，要給予學生更充分的時間，讓學生可以對各種問題進行探討，進行分析，采用實踐性教學策略，同時結合一些具體的實踐項目，可以有效提高學生的學習水平。尤其是針對經濟學而言，理論知識必須要應用在實踐過程中，在一些實際問題中摸索解決問題的方法，才能真正提高學生的綜合能力水平。在經濟學教學過程中要加大實踐課程的比重，給學生安排更多實踐學習的機會，通過項目合作、企業實習等方式，豐富學生的學習模式。

三、結語

綜上所述，高校經濟學是高校教育中的重要課程，在經濟學教學過程中應該要積極加強對高校經濟學教學問題的解決，加強教學理念和方式的創新。課程群教學模式可以有效提高高校經濟學教學策略，在課程群理念下，應該要豐富高校經濟學教學的素材，激發學生的學習主動性，拓展學生的視野，使得學生能夠接受更加全面的教育。

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作者簡介：劉曉青，女，高校教師，工商管理專業。