培養學生的思維能力 提高學生的寫作技巧

清原高級中學　王永麗

清原第二高級中學　曹亞杰

從歷年高考得分情況看，考生作文的平均分基本徘徊在17～18分左右，還有很大的提高空間。作文得分的高低決定高考英語成績的高低,因此在最后沖刺階段，關于寫作訓練提出以下建議。

一、強化書寫和卷面整潔訓練

優美的書寫和整潔的卷面對于閱卷老師會產生強烈的心理沖擊。任何一位閱卷老師，當他看到書寫優美、卷面整潔的作文時，在心理層面就會產生好感，這就為作文得高分奠定了基礎。相反，一篇書寫潦草、卷面臟亂的作文，就會對閱卷老師產生負面沖擊，文章寫得再好，也不太可能得到高分。我們必須承認和接受作文得分高低很大程度上取決于批閱者的主觀因素，這一點是不可避免的。經過三年的練習，很多學生在這方面做得很好，但仍然還有一些學生書寫和卷面不過關。對于書寫和卷面不合格的學生，老師要強化要求，強化訓練，直到合格為止。

二、強化學生在閱讀過程中學習寫作的意識

在日常學習過程中，學生閱讀了大量的文章，但是學生在閱讀過程中，并沒有建立起學習寫作的意識，只是為了閱讀而閱讀。其實，學生閱讀的每一篇文章，都是標準的寫作模板，既有不同文章的篇章結構，又有不同題材的寫作特點； 既有豐富的題材內容，又有優美的語言； 既有精準的用詞，又有地道的英語表達方式。只要我們建立起在閱讀過程中學習寫作的意識，我們就可以在閱讀的文章中，學習到豐富的寫作知識。……