不一樣的假期

蘇羅

小學畢業前的那個假期，媽媽聽說上初中后就要到外地去參加軍訓，可我的身體不太好。對此，她非常擔心。就趁著回老家探親，讓曾為軍人的爺爺給我進行特訓。①

一聽說是準軍事化訓練，我就特別感興趣。剛到爺爺家，就嚷嚷著要開始特訓。“好，準備特訓！”爺爺洪亮的聲音剛落，特訓便開始了。

學打背包是特訓的第一步。爺爺拿出了他珍藏幾十年，已經粘滿蛛網的“古董”——一個迷彩背包。呵！這包也真是夠重的。我費盡力氣才把它搬下閣樓，剛塞進兩件衣服。咦？這包怎么就裝滿了？“等等！”爺爺突然“神經質”地大喊一聲，“你怎么也不看看包里有什么？”我納悶地拿出衣服，將手伸進包內，一塊一塊，竟掏出了半背包石頭！“這是我故意放到這里的‘炸彈。”爺爺吹胡子瞪眼道，“在你感到包沉時，就該察覺到不對勁兒。軍人，應該有辨別真偽的能力！”②

狡猾的爺爺，竟弄出這種花樣！我不禁暗暗叫苦，真不知道接下去等待我的將是怎樣的特訓。

“下面，準備站軍姿！”——軍姿，這可是我的強項。可爺爺只吩咐我在小院里站著別動，就離開了。村子里很安靜，別人都在屋子里看電視，聊天，唯獨我一人寂寞地站著。冬天沒有艷陽高照，瑟瑟的寒風刮得我臉頰生疼，隱約聽到有人下樓，我忍不住一看，爺爺正兇神惡煞地拿著根棍子，好像要向我打來。天知道他要玩什么鬼把戲！三十六計，走為上計！我拔腿就跑。“停下！”爺爺大喝一聲。我回過頭，爺爺扔了棍子說：“你跑什么呀，我又沒想揍你，這只是個測試！就你這樣還軍訓？軍人，就得處變不驚，還得守規矩——我讓你別動，你就別動！守規矩，才能打勝仗！”③

這個“老奸巨猾”的爺爺，居然連耍我兩回。于是，我決定主動“反擊”！我拉上爺爺一起到家附近的操場上長跑——我想：爺爺年紀大了，一定跑不過我！我提議先跑三公里?！耙欢唬　薄耙欢?！”，我們喊著節奏，在操場上繞圈小跑。隨著圈數的增多，我的呼吸越來越沉重，體力漸漸不支，一屁股坐到地上。爺爺停下來，回頭對我說：“快站起來！軍人既然敢挑戰，就得有毅力完成！”爺爺還真是老當益壯啊，我也不能輸！我迅速爬起，堅持跑完了這三公里。④

最后一天，爺爺打算教我唱軍歌。唱軍歌？這可讓我大跌眼鏡。畢竟，我和爺爺同為五音不全之人，唱歌豈不是戳自己要害？可爺爺不允許我放棄，他也不用什么伴奏，自己就唱了起來：“日落西山紅！霞！飛！戰士……”爺爺這可真謂“千古絕唱”啊，震得我耳膜都快碎了。我可不想那么吼，就看著歌詞慢慢唱。突然，爺爺一把搶過歌詞，額頭上的青筋暴起，對著我怒吼：“你這是什么唱法，蚊子嗎？軍人嘛，就要自信，威懾四方！唱軍歌大聲吼出來，才是軍人的樣！”我震驚了，便也不甘示弱，隨著爺爺亂吼起來。爺爺轉怒為喜，可這卻也把鄰居“唱”到了家中。⑤

不一樣的特訓，帶給我不一樣的假期生活，也讓我受益匪淺，明白了在成長的路上，我該像軍人那樣自信果敢，勇敢應對無法預知的困難和挫折，學會坦然和堅強。⑥

總評

文中記敘了小作者通過參加軍人爺爺開展的“寒假特訓”，度過了一個與眾不同的假期。本文的出彩點如下：

1.語言幽默。描寫爺爺時用了“老奸巨猾”“兇神惡煞”“厲聲”“大喝一聲”等詞語，活脫脫的一個嚴厲的軍人形象躍然紙上。

2.敘事生動。本文運用了神態、動作、語言、心理等細節描寫，讓讀者看到了一個精彩的“不一樣的假期”。

3.層次清晰。文章布局合理，層次分明，結構嚴密，首尾呼應。

4.點面結合。本文選取了“我”參加特訓的場面，生活氣息濃厚，在豐富了文章內容的同時，也將“不一樣的假期”詮釋得更加具體。

【延伸訓練】

請以“別樣的滋味”為題目，寫一篇作文。要求：（1）文體不限，詩歌除外；（2）要表達出自己的真情實感；（3）不少于600字；（4）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路點撥：1.行文時，突出“別樣”的字眼，先確定主題，再行文。2.選材要新穎、獨特，即寫出什么樣的滋味能讓你有別樣的感受。3.記敘時，要注意圍繞主題，運用各種細節描寫、修辭手法，為文章增色。