學(xué)究孫寧

吳一萍

孫寧因?yàn)樯险n和語文老師探究文學(xué)而名揚(yáng)九中，作為他的小組長，我見證了一個學(xué)究的成長史。

“哪位同學(xué)說一下，蘇軾為什么號‘東坡居士呢？”語文老師拋下一個重磅炸彈，炸暈了整個班的人，大部分的人在這個炸彈爆炸之后，完全蒙圈。

“老師，蘇軾之所以叫蘇東坡，是因?yàn)樗矚g的詩人白居易的詩里總是頻繁地出現(xiàn)‘東坡兩個字，所以自稱‘東坡居士。后來蘇軾做官清廉，百姓送給他很多肉，他把肉腌制之后又送還給百姓，百姓把這種肉稱為‘東坡肉。所以東坡肉因蘇軾而得名，并非蘇軾愛吃東坡肉才叫蘇東坡。”

掌聲經(jīng)久不衰，我等俗民為大神獻(xiàn)上了膝蓋。

這一戰(zhàn)而紅的態(tài)勢，使孫寧成為了語文老師的掌中寶、我們同學(xué)心中的學(xué)究代表人。然而……學(xué)究除了日常學(xué)習(xí)完虐眾人以外，其他方面基本上沒有段位。

這段時間語文老師迷上了寫周記，對我們的日常生活好奇得不得了。某天，語文老師一本正經(jīng)地走進(jìn)了課堂，謙謙君子地朗讀了一篇周記：天氣很好，吃得很好，心情也好。署名是孫寧。文章短小精悍、積極向上，讓語文老師無言以對。老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)周記是為了記錄生活而存在的，小眼神一直在給孫寧傳遞愛的訊息，沒想到……孫大哥天真無邪地說：“老師，我的生活就是這樣的，一成不變里面填充的都是開心因子。”語文老師語塞了半分鐘，默默地打開了語文書。

后來才知道孫寧不喜歡編纂生活，他崇尚自由和真實(shí)，除了看書這一個愛好，生活真是波瀾不驚。我也默默地吃完了手里最后一片薯片，虧我還在日記上堆積自己的美好形象，騙了語文老師的“優(yōu)”等級，慚愧啊慚愧。

孫寧打籃球的技術(shù)特別差，全校的男生打籃球都會躲著他點(diǎn)兒，每次他打球，目標(biāo)明確、語言犀利、邏輯準(zhǔn)確，經(jīng)常為了犯規(guī)的事能絮絮叨叨一節(jié)課。他娓娓道來、胸有成竹的樣子很有吸引力。

按道理，我不該說他掏耳屎這件事的，可是這是我對他印象特別深刻的事件之一。

午休的時候，孫寧看到我在掏耳屎，就向我借了工具，坐在座位上，鋪好一張紙，閑情逸致地掏起了耳屎。很久之后，他意猶未盡地收拾好桌面和我說了句：“聲音遞給我的情書，這下都被我清理了，不知道聲音會不會難過。”我呆呆地看著孫寧，對他這種“化腐朽為神奇”的能力芳心暗許，能不能再浪漫一點(diǎn)？

孫寧很喜歡吃棒棒糖，除了上課，其他時間都在努力地汲取糖分，我一直好奇他為什么沒有蛀牙，直到有一天在洗手間碰到孫寧，他正在專心致志地刷牙，上刷刷，下刷刷，舔一舔，繼續(xù)刷。可能我看得太心無旁騖，直到最后孫寧轉(zhuǎn)過頭問我要觀看費(fèi)的時候，我才滿臉通紅，心懷小鹿地奔跑著離開現(xiàn)場。

“六月歌潮”是學(xué)校一年一度的娛樂項(xiàng)目，目的只有一個，就是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)校作為重點(diǎn)高中，學(xué)習(xí)氛圍極其濃厚，厚得都讓外界以為九中的學(xué)生只會學(xué)習(xí)。校長本著“文武雙全，才思敏捷”的原則，積極鼓勵五音不全的學(xué)霸登上舞臺，給我們耳朵進(jìn)行沖擊。

每一年孫寧都報名，并且會高票進(jìn)入歌王爭霸的最終輪，不是因?yàn)樗瓒嗝吹膭勇牐且驗(yàn)樗N魂的唱歌姿勢：總是模仿天王郭富城的摸頭、抖胸，還有伸手要錢。每年經(jīng)歷了這種洗禮，我更加堅(jiān)定自己讀書的信心，再不濟(jì)也比聽學(xué)霸唱歌好呀。

最近一個月孫寧都沒有來學(xué)校，老師也沒說為什么，整天絮絮叨叨的孫寧突然不見了，我的心底還是有點(diǎn)失落的。路過孫寧位子的時候，看到了那封還沒有拆開的信，粉紅色的外殼安靜又扎心。

是的，我是暗戀孫寧的，他的聰明、純良、溫文爾雅，都讓我陷入無法自拔的好感里。信被我拿走了，第二周孫寧也回來了。慶幸自己還可以面不改色和他一如既往地打招呼，感謝自己沒有讓好感變成尷尬，我想最好的結(jié)局就是：他于歲月中繾綣，我于繁華中紀(jì)念。

晚上我把微博上的個人介紹改成了：學(xué)究孫寧，我是斑鳩茯苓。期盼著有一天，孫寧會發(fā)現(xiàn)有個叫班付玲的女孩曾經(jīng)對他見之不忘。

編輯/李鵬修