健康教育在青光眼患者護理中的應用價值分析

董瑞華

(駐馬店市眼科醫院 河南 駐馬店 463000)

健康教育在青光眼患者護理中的應用價值分析

董瑞華

(駐馬店市眼科醫院 河南 駐馬店 463000)

目的 探討健康教育在青光眼患者護理中的應用效果。方法 選取駐馬店市眼科醫院2014年1月至2015年6月收治的71例青光眼患者作為研究對象，根據入院順序將其分為對照組(n=35)與觀察組(n=36)。對照組患者予以常規護理，觀察組患者在常規護理的基礎上進行健康教育，觀察兩組患者的護理效果。結果 觀察組患者各項自我護理能力、護理滿意度、知識掌握合格率均明顯優于對照組，差異有統計學意義(P<0.05)。結論 健康教育在青光眼患者護理中的應用效果突出，值得臨床推廣。

健康教育；青光眼；護理

青光眼是眼科臨床常見致盲性疾病，患者眼內壓間斷或持續升高，給眼球各部分組織和視功能帶來了不同程度的損害，例如視神經萎縮、視野縮小、視力減退等[1]。近年來該疾病發病率不斷上升，據資料顯示，其發生率在致病性眼病中位居第6位，嚴重影響患者的視力健康[2]。本研究旨在探討健康教育在青光眼患者護理中的應用效果。

1 資料與方法

1.1 臨床資料 選取駐馬店市眼科醫院2014年1月至2015年6月收治的71例青光眼患者作為研究對象，根據入院順序將其分為對照組(n=35)與觀察組(n=36)。對照組患者男20例，女15例，年齡42～69歲，平均年齡(55.2±7.1)歲。觀察組患者男21例，女15例，年齡43～70歲，平均年齡(55.8±7.5)歲。兩組患者一般資料比較，差異無統計學意義(P>0.05)，具有可比性。

1.2 護理方法 對照組患者予以常規護理，機械性按照醫囑對患者實施病情監測、生命體征觀察、用藥指導等護理措施。觀察組患者在此基礎上結合患者的病情特點針對性予以健康教育，具體措施如下。

1.2.1 建立健康教育小組 成立健康教育小組，由1名主管醫師、1名科主任、1名責任護士、10名護理成員組成，專門負責健康教育相關事項。首先采用自制問卷對患者的疾病健康知識了解程度進行調查，在此基礎上結合患者的文化程度、學習能力、病情特點為其制定針對性的健康教育方案，明確教育目標。

1.2.2 教育內容設置與實施 ①幫助患者認識到青光眼疾病健康教育活動的價值以及意義，激發患者的學習興趣；告知患者疾病的發生機制、常見誘因、具體臨床表現、預后等知識；②告知患者眼壓、前房深度的概念，采用親身示范的形式幫助患者熟悉掌握檢測眼壓的方法；③根據患者的需求科學予以其用藥指導，告知患者降眼壓藥物的種類、用法用量、不良反應、使用過程中注意事項以及治療的必要性，提高患者的用藥依從性；④如果患者需要采用手術進行治療，要告知患者手術治療的利弊、圍手術期注意事項等，幫助患者做好手術準備；⑤根據患者的具體病情為其制定具體化的護理計劃，包括飲食護理、眼部護理、運動護理等。⑥主動與患者進行溝通，了解患者的心理狀態，在此基礎上予以心理干預，也可輔以成功案例講述，幫助患者樹立戰勝疾病的信心。

1.2.3 教育方式選擇 ①集體授課法：課堂中以患者的共性問題做為主要講解點，可采用討論、演示(宣傳手冊、視頻資料)、情境模擬的形式為患者講解疾病的相關知識，采用現場示范的形式幫助患者提升疾病自我管理的能力；②個性化授課：采用一對一面對面授課形式，主要針對文化程度低、學習能力差、年齡偏大等患者，有足夠的時間促使患者進行知識消化、吸收、轉化，對于患者提出的問題也能夠耐心及時進行解答，有助于增強學習質量。

1.3 觀察指標 觀察并比較兩組患者自我護理能力、護理滿意度及知識掌握合格率。

1.4 統計學方法 采用SPSS 17.0統計學軟件進行數據處理分析，定性資料的組間比較采用χ2檢驗，P<0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 自我護理能力 觀察組患者各項自我護理能力均明顯優于對照組，差異有統計學意義(P<0.05)。見表1。

表1 兩組患者自我護理能力比較[n(%)]

2.2 護理滿意度、知識掌握合格率 兩組護理滿意度、知識掌握合格率比較，差異有統計學意義(P<0.05)。見表2。

表2 兩組患者健康教育效果比較(n，%)

3 討論

青光眼是一種危重人類視力健康的眼科常見疾病，發病迅速、病情容易反復，在急性發作期1～2 d內即可完全失明，若在發病后及時就醫，在醫生的指導下進行正規的治療護理，及時采取措施干預，一般能取得良好的治療效果[3-4]。但是部分患者對疾病相關知識了解程度不夠，依從性差，容易對治療效果造成影響。因此，在疾病治療過程中實施護理干預工作必不可少[5]。

常規護理工作以“疾病”為中心，只是機械性遵醫囑對患者實施護理措施，對只是作為護理工作附屬部分的疾病健康教育工作重視程度不夠，系統性、計劃性不強，導致患者對疾病健康知識了解程度不夠，影響治療效果。本研究中觀察組患者在常規護理基礎上實施健康教育，方案依據患者的文化程度以及病情特點進行制定，針對性強；措施包括疾病知識講解、自我管理能力培養、成功案例講述等，有助于提高患者治療信心以及配合度。本研究結果顯示，觀察組患者各項自我護理能力、護理滿意度、知識掌握合格率均明顯優于對照組，差異有統計學意義(P<0.05)。該結果表明在青光眼護理工作中實施健康教育可提高患者對疾病的管理能力。

綜上所述，健康教育在青光眼患者護理中的應用效果突出，值得臨床推廣。

[1] 郅君紅.健康教育在青光眼患者護理中的應用分析[J].中國現代藥物應用,2015,9(22):212-213.

[2] 任麗艷.臨床護理路徑在青光眼患者健康教育中的應用[J].當代護士,2012,33(6):117-118.

[3] 曹玉可,徐月娥.健康教育在青光眼手術患者中的應用[J].護理實踐與研究,2013,10(12):134-135.

[4] 羅曉華.試析健康教育應用在青光眼患者護理中的臨床效果[J].養生保健指南,2016,18(22):48.

[5] 陳靜.健康教育在青光眼患者護理中的應用[J].心血管病防治知識,2016,(6):131-133.

R 473.77

10.3969/j.issn.1004-437X.2017.07.121

2016-07-15)