基于移動終端的多元立體資源包設計與實現

梁毅娟

摘要：基于移動終端的多元立體資源包突破了傳統學習資源的諸多局限，其具有共享性和動態性等特征，成為當前熱門的移動學習資源。基于移動終端設計多元立體資源包：移動終端信息采集模塊，可實現移動終端的參數信息采集，為多元立體資源包同移動終端的信息交互提供服務；移動學習資源采集模塊對學習人員待訪問的資源網頁進行訪問；移動學習資源預操作模塊對不同格式的文檔進行規范化操作；移動學習資源重構模塊按照移動終端的屬性，將學習資源頁面變換成更適合在移動終端呈現的內容，提升了資源包的友好性。給出了多元立體資源包中移動學習資源重構模塊的實現過程。實驗結果說明，該資源包資源傳輸量大、友好性強。

關鍵詞：移動終端；移動學習資源；資源包設計；信息交互

DOIDOI：10.11907/rjdk.171748

中圖分類號：TP319

文獻標識碼：A 文章編號：1672-7800（2017）006-0106-04

0 引言

隨著移動通信技術的快速發展，移動學習無疑成為當下一種熱門的學習方式，其在教育領域具有重要應用價值[1]。合理的學習資源和創新的學習形式可極大提升教學效果[2]。因此，設計和開發實用的移動學習資源尤為重要。目前，平板電腦、智能手機等移動終端設備的應用領域逐漸擴大，可基于移動終端進行移動學習資源開發，將移動學習資源立體化，塑造完整的多元立體資源包[3]，以更好地提升教學質量。

1 多元立體資源包設計

1.1 多元立體化資源包總體設計

本文設計的多元立體資源包總體架構如圖1所示。在移動應用服務器及資源服務器間搭建服務器，該服務器為多元立體資源包提供服務，移動學習資源重構系統設置在服務器中。移動學習器件采用無線網絡向移動應用服務器傳輸服務申請[4]，移動應用服務器將待使用的URL傳輸到服務器。該服務器是一種代理服務器，其能夠向資源服務器請求后續訪問內容，并將內容采集到本地完成適配操作[5]，最終將操作后的內容采用移動應用服務器反饋給移動學習部件。

1.2 多元立體化資源包功能模塊

多元立體資源包功能模塊如圖2所示。

移動終端信息采集模塊用于采集移動終端訪問過程中移動器件的性能信息，并將該信息同信息庫進行對比，獲取全面的移動部件信息。移動學習資源采集模塊對學習人員待訪問的資源網頁進行訪問，下載和存儲信息[6]。移動學習資源預操作模塊對HTML、XHTML、XML文檔格式進行規范化操作。圖片適配操作模塊和文字適配操作模塊，分別按照移動終端的參數信息，對網頁中的圖片和文字進行大小和格式的適配操作，確保網頁中的圖片和文字信息能夠在移動終端上呈現。移動學習資源重構模塊按照移動終端的屬性，將頁面變換成更適合在移動終端呈現的內容。

1.2.1 移動終端信息采集模塊

移動終端信息采集模塊用于采集移動終端的參數信息，為多元立體資源包同移動終端的信息交互提供服務，對移動終端向服務器傳遞申請頁面的地址信息進行檢測[7]。移動終端信息采集模塊將采集的信息，同服務器中的移動終端參數信息庫進行匹配，得到完整的移動部件信息，該過程如圖3所示。

在通過服務器對移動終端進行訪問的過程中，會獲取待訪問網頁地址及HTTP信息，并將網頁地址傳輸到資源采集模塊，將HTTP信息中的UserAgent信息以及移動終端類型號，同移動終端參數信息庫內的相關信息進行對比[8]。若一致，則能夠采集該型號移動終端的性能參數信息；否則，采用默認方式對該型號的移動終端參數進行適配操作。移動終端信息采集模塊將采集的移動終端參數信息，反饋給圖片和文字適配模塊進行相應的適配操作。

1.2.2 移動學習資源采集模塊

移動學習資源采集模塊可獲取移動終端申請的頁面。互聯網中的資源是依據HTTP協議進行傳輸的，該協議是一種分布式的應用層協議。因此，多元立體資源包中的移動學習資源采集模塊應支撐HTTP協議，同時采集網絡中資源服務器的內容[9]，并在服務器中存儲采集到的內容。移動學習資源采集模塊如圖4所示，其進行網頁的訪問和下載流程為：同資源服務器相連，采集URL地址信息及申請信息，并將申請信息反饋給資源服務器[10]，資源服務器采集到申請信息后，向服務器傳輸所需的數據，這些數據將存儲到服務器中。

1.2.3 移動學習資源重構模塊

互聯網中的學習資源差異性高，大部分資源格式較為混亂。因此，應對采集到的移動學習資源的格式進行統一操作，提高資源的處理效率。移動學習資源重構模塊通過預處理模塊，對采集到的HTML文檔格式學習資源進行規范化處理，再通過HTML Delve解析網頁資源，將HTML當成HTML樹，并對其節點進行增刪改查操作，完成學習資源格式的規范化處理。HTML結構樹對節點數據進行操作的流程如圖5所示。

移動學習資源重構模塊包括頁面下載和預處理、頁面解析以及頁面重構3部分。頁面下載及預處理部分可采集頁面內容，并且對采集到的學習資源進行清洗處理，確保其滿足規范的HTML文檔的要求；頁面解析部分通過HTML文檔解析器對HTML結構樹進行解析，重新排列HTML結構樹中的節點，并采集各節點中的內容；頁面重構部分對頁面進行再次排版，確保其可呈現在移動端，并且將頁面反饋給移動服務器，最終反饋給用戶端進行顯示，增強資源包友好性。

2 移動學習資源重構模塊實現

移動學習資源重構模塊是多元立體資源包實現資源整合的關鍵部分。因此，本文對移動學習資源重構模塊的實現過程進行分析。該模塊采用HTMLDelve搜索網頁中的學習內容后，將獲取的學習資源信息存儲到樹結構中。HTMLDelve通過Delve和Iindivid訪問網頁中的學習資源。

Cleaners對過濾規范進行解析，包括判斷類和邏輯類，objectSearch Iindivid通過getIds（）獲取全部指定種類的節點。Syqueu Point可通過Syqueu Point.getSyqueu（）獲取相關代碼。HtmlPage采集operator ，body中的節點以及頁面內的TableId節點。hubSearch Iindivid獲取節點內存在某鏈接的數量。Syqueu Search Iindivid得到搜索的Content Site 內存在某字符串的數量。IdSearch Iindivid獲取某Id中的全部節點，能夠設置不同的種類。Content ExtractingIindivid網頁中過濾掉全部標簽，采集其中的文本信息。UrlModifyingIindivid可對網頁內的鏈接進行修整。移動學習資源重構模塊的實現過程用代碼描述為：

3 實驗結果與分析

通過實驗檢測所設計的多元立體資源包的性能，采用LoadRunner性能檢測工具，模擬上千萬用戶實施并發負載的手段，進而檢測資源包的性能。在局域網中對設計的資源包進行檢測，本文方法和基于頁面重組技術的資源包每毫秒內傳遞的信息量如圖6所示，可以看出，相對于頁面重組技術，本文方法下的多元立體資源包每毫秒傳遞的信息量較高，并且變化穩定，說明本文設計的基于移動終端的多元立體資源包是有效的，可實現移動學習信息的實時交互。

對采用本文方法和基于頁面重組技術設計的多元立體資源包，在某學校進行了教學應用，并針對該資源包的使用效果進行了問卷調查。共發放問卷58份，回收有效問卷56份，回收率為96.55%。問卷主要針對使用者的基本狀態、對資源包的滿意度和資源包的效果進行調查，結果分別如表1、表2所示。

從表1和表2中的調查結果可以看出，無論是在校生還是社會人員，對本文方法設計的資源包的滿意度和使用率都更高，說明該資源包的應用效果較好，為用戶的學習提供了有利的服務。

實驗中還調查了用戶對本文方法和基于頁面重組技術設計的多元立體資源包的總體感覺、操作方便性、導航以及布局合理性，結果分別如圖7和圖8所示。由圖7和圖8的實驗結果可知，用戶對本文設計的多元立體資源包的滿意度為100%，對基于頁面重組技術設計的多元立體資源包的滿意度為82%。用戶對基于頁面重組技術方法設計的資源包的不滿意之處主要是操作過程中存在滯后問題，并且頁面布局不合理，導航區域較小，不能準確選擇正確的區域，導致閱讀質量降低。

4 結語

本文設計基于移動終端的多元立體資源包，由移動終端信息采集模塊、移動學習資源采集模塊、移動學習資源預操作模塊、圖片適配處理模塊和文字適配處理模塊以及移動學習資源重構模塊構成。通過實驗驗證可得，多元立體資源包的實際應用效果好、友好性強。

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（責任編輯：孫 娟）

英文摘要Abstract：Multivariate stereoscopic resources based on mobile terminal bag broke through the limitations of traditional learning resource， its openness， share and constant， become the most popular mobile learning resources. Design of multiple three-dimensional resource bundles in mobile terminal information collection module， available on mobile devices in the process of mobile terminal access performance information， and compare the information with the database. Web resources acquisition module of teach personnel to access the resources page for a visit. Web resource DUL operation module documentation for standardized operation of different formats. Web resource reconfiguration module according to the attribute of mobile terminal， the page into more suitable for DULsent content in mobile terminals. Multiple three-dimensional reconstruction module resources in the resource bundle is given the implementation of the process. Experiment result shows that the design of the high quantity of package resources transmission， and friendly.

英文關鍵詞Key Words：Mobile Terminal； Multiple； Stereo； The Resource Bundle Design