2017年名師押題：“我們這個年齡真好”與“____的互動”導寫與示范

舒明軍+葉萍

【文題展示】

從以下兩個題目中任選一個寫作，要求不得抄襲。

1.請以“我們這個年齡真好”寫一篇文章，文體不限（詩歌除外），不少于600字。

提示：可以寫你自己的親身經歷和體驗，也可以寫你的感悟和認識；文中不得出現真實的人名、校名等；不得抄襲，不得套作。

2.哲學上認為：人不是絕對獨立的個體，世間萬物時時刻刻都在與周圍的環境發生著關系，互相作用，互相影響。可以說，這是一個互動的世界：微觀世界中，分子之間互動著，構成了物質最初的形態；宏觀世界中，人與人、人與自然、人與社會都是互動關系，又或者說，歷史與未來、城鎮與鄉村等都能形成互動關系。在生活中，師生之間、親友之間、同事之間的交往也是一種互動。

請以“ 的互動”為題寫一篇文章。要求：文體自定，不少于600字。

【思路點撥】

第一題：

這是一道全命題作文，題目的關鍵詞語是“年齡”和“真好”，那就要分析“我們這個年齡”有哪些特點，有哪些共同的經歷，它們折射在成長的過程中，對我們有哪些幫助和改變。這么一琢磨，答題的框架和思路就有了，然后就需要“披沙揀金”，從生活中尋找最真實、最動情的東西。既可以寫我們這個年齡的精彩，也可以寫我們這個年齡的無奈。但不管是寫“精彩”還是寫“無奈”，最終都要突出我們這個年齡的“真好”。也就是說，要寫出“好”在哪里。如：隨著中央電視臺《中國詩詞大會》節目的播出，各地掀起了詩歌熱。我們學校也不例外，全校師生都在準備校級的“詩詞大會”。我成績雖然不好，但在爺爺奶奶、爸爸媽媽的鼓勵下，全家共同參與，共同準備，最終使我取得了預料之外的成功。這樣緊扣“熱點”，就有了“真金”——寫作素材。有了“真金”，還需要巧搭配，才能做出光彩奪目的“首飾”來，所以，我們還要在語言、布局謀篇上下工夫。對于這類文章，要避免通篇的記敘而缺乏細節描寫，沒有波瀾。更不要人為地拔高生活，寫出“四不像”的文體。

同時，可以在切入和選題上避開慣性思維，獨辟蹊徑。比如，可以從“友誼的純潔”“沒必要忌憚后果的嘗試、探索”等角度切入，用新穎的立意，吸引閱卷老師的眼球。

第二題：

這是一道帶材料的半命題作文，在審題時，要注意以下幾點：

1.合理選材。互動的意思很好理解——相互作用，相互影響。至于互動的對象，可以是心靈的互動、行為的互動、對話的互動等，范圍很廣。在選材時，我們可以從師生互動、親子互動等常見互動形式來考慮，也可以發散思維，盡量選一些其他領域的題材，這樣能夠給人更多的啟發。比如：人類和大自然的互動，科技與生活的互動，城市與鄉村的互動，地球和太空的互動……做到“人無我有，人有我新”，這樣的選材才能讓讀者眼前一亮。例如我們可以以“科技與生活的互動”為切入點，寫作一篇小說，介紹高科技對現代生活方式的影響。為了更好地體現出互動的內涵，我們可以描述科技與生活的相互作用，表達“科技造福生活，生活促進科技的發展”的主題。

2.巧妙擬題。半命題作文，要根據內容和提示語擬定一個好題目。根據上面的選材提示，可以擬題為“人和大自然的約定”，可以發揮想象，寫人與大自然的較量，人聲稱要戰勝大自然，結果在受到大自然的報復之后認識到開發大自然要遵循自然規律，最后和大自然達成協議，開發利用的同時，還要進行環境保護等；以“我與克隆人互動”為題，可以想象克隆人與人類相處的尷尬；以“我的智能小汽車”為主要內容，寫人與高科技之間的互動故事等。至于“城市與鄉村的互動”“地球和太空的互動”，同學們也可以自由發揮，爭取擬出新奇別致的題目，讓人眼前一亮。

【佳作展示】

第一題：

我們這個年齡真好

□湖北省谷城縣石花鎮東風文學社 滕留君

看，青衫透汗少年馳騁操場；聽，難關共渡伙伴顯現鋒芒；瞧，書海泛舟莘莘學子常沉醉。忍不住輕嘆，我們這個年齡真好。

這兒，跑道鮮紅，綠草茵茵，放眼望去，操場偌大無比，我們何曾畏懼？跑道上，有不少正在鍛煉的同學。他們昂首挺胸，腳掌叩地鏗鏘有力，手臂張揚條條流線，眼前幻化出黃土高原上那壯闊、豪放、熱烈的安塞腰鼓……那兒，雙腿繃起，小臂夾緊，手腕畫圓搖繩，雙腳微微點地、躍動，節奏越來越快，怎能不使這冰冷的空氣燥熱了、恬靜的陽光飛濺了、困倦的世界亢奮了？操場旁邊的那塊綠色的草坪上，同學們都愿意三五成群地到草坪上去讀書、玩耍，那瑯瑯的讀書聲，常常吸引著操場外面的行人。

體育課上、課外時間，能在操場飛奔、灑汗，我們這個年齡真好！

試卷嘩嘩翻飛如雪，筆尖沙沙如蟬噬桑。忽遇一道難關，一時“我軍無論如何重擊敵人仍頑固抵抗”，索性與同窗一起探討。彼此各執己見，慷慨激昂，據理力爭；談到盡興處，更是擊掌拍桌，甚至可謂指手畫腳。揮斥方遒之氣概，指點江山之豪情，終而，題破！互相釋然一笑，彼此才智蕩漾心頭。于是，一篇篇優美的作文從這里登到了全國各地報刊上；一幅幅書畫作品帶回分量頗重的獲獎證書……

活動室里，能與同窗激辯、探討，能夠參加自己喜愛的活動，我們這個年齡真好！

一陣墨香悠遠綿長，一捧書卷沉醉難忘。翻開扉頁，個個精致的方格字映入眼簾，構織著一場古樸雅致的清歡夢。醉啊，醉于李太白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信豪放；夢啊，夢在蘇東坡“一點浩然氣，千里快哉風”的豪氣滿盈；嘆啊，嘆于杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的無私曠達……舞臺上，我們用自己的表演塑造一個個書中的人物，感受他們的喜怒哀樂，體驗他們滿腔的熱血，最終走上了電視直播的大舞臺，讓更多的人認識了不一樣的我們。

藝術館中，在書海遨游、沉醉之后，用改編的話劇演繹激情，我們這個年齡真好！

十五六歲的年紀，我們用奮斗、合作、書韻彩飾青春，即使盡鉛華，剩下的皆是活力與深情！我愛我們這個年齡，我珍惜我們這個年齡的點滴擁有！

點 評

生活在我們這個年齡的人青春飛揚，活力四射；小作者用詩意文字從“能在操場飛揚、灑汗”“能與同窗激辯、探討”“能在書海遨游、沉醉”三方面感慨“這個年齡真好”。讀著美文，憶著往事，不禁點頭默嘆“這個年齡真好”！

第二題：

美麗的互動

□湖北省谷城縣石花鎮東風文學社 高 翔

互動是什么？

互動就像那茶葉落進沸水，相互作用之后，才可獲得極致的茶香。空氣中彌漫的、杯子中留存的，都是互動生成的濃香。一曲《高山流水》體現了友誼的互動，傳遞了多少知音佳話？一粒沙子與河蚌的互動，又會制造怎樣的美麗？一場師生之間的互動，又會創造怎樣的傳奇？

戰國時期，楚國琴師伯牙游于江夏，鼓琴意在高山，樵夫鐘子期聞琴聲而感慨：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山！”伯牙轉而志在流水，鐘子期又感嘆：“善哉乎鼓琴，洋洋乎若江河！”鐘子期對伯牙寓于高山流水的襟懷心領神會，被伯牙引為知音。翌年，伯牙再游江夏，鐘子期已經去世，伯牙痛絕，終身不再鼓琴。倘若沒有鐘子期的心領神會與精彩點評，伯牙怎會邂逅到難覓的知音，倘若沒有伯牙的誠心待之，琴師與樵夫之間怎能譜寫出一段廣為傳頌的友誼佳話？

這是一場傳奇的互動，凄美而感人。

它是一顆再普通不過的無名沙子，本來在一條小溪里玩耍，在水草里跟魚兒捉迷藏。可是，一不小心，它掉進河蚌那軟軟的身體里。它們的互動注定是一場生死磨礪。從此，沙子失去了自由，它掙扎著，而河蚌的身體更難受，它的身體被這堅硬的沙子侵入了，在竭盡全力也無法擺脫沙子后，便一遍遍用黏液涂抹，包裹那沙子。后來，河蚌傷痕累累，精疲力竭，但為了艱難的療傷，終于變傷痕為美麗，它忍著、堅持著，就像孕育孩子那樣，包裹著這顆沙子，一層一層又一層。經過這番艱難的互動，最終，那顆沙子在河蚌的身體里，就像一個美麗的傳說，成為一顆閃亮的珍珠。

這是一場艱難的互動，痛苦而甜蜜。

在一個缺少光明和聲音的世界里，走來了一位天使般的老師，她就是莎莉文老師，她帶這個叫海倫·凱勒的盲聾女孩走進一個全新的世界。一個叛逆的、冥頑乖張的孩童，遇到一個善于啟蒙、善于教導的老師，她們之間的互動充滿了愛與關懷。在沒有任何教育經驗可以遵循的情況下，莎莉文老師從尊重孩子的天性、引導孩子的興趣出發，以她極大的熱情、耐心和毅力，讓海倫收獲了生命的意義、生活的希望和愛的滋養，而海倫·凱勒則以她頑強的意志力克服了種種困難，用優異的表現回報莎莉文老師的付出，終不負眾望進入大學并成為為世界做出巨大貢獻的奇女子。就這樣，莎莉文與海倫·凱勒的積極互動，創造了一段感動全世界的傳奇。

這是一場溫馨的互動，平凡而精彩。

當時間的唇掠過互動的杯沿，輕抿一口，品味美麗的互動：唇齒留香，香飄無涯。

點 評

文章選材典型，結構優美。作者選取我們熟悉的三個素材：高山流水覓知音，河蚌與珍珠的故事，海倫·凱勒與莎莉文老師，故事之后分別用“傳奇的互動”“艱難的互動”“溫馨的互動”來總結，每一個故事都有一個唯美的結局——凄美而感人，痛苦而甜蜜，平凡而精彩。

更多中考押題預測

一.題目：并沒有結束

要求：①請先將題目補充完整再寫作；②內容具體，有真情實感；③除詩歌、戲劇外，文體不限；④文中不得出現真實的人名、校名等。⑤字數不少于600。

【思路點撥】

1.細致審題。這道半命題作文沒有多余的導入語或者提示語，細讀文題，我們發現，它暗示著某種行為或思想在進行過程中，可能遇到過挫折或動搖，并沒有結束，表面某種行為或思想以前已經存在，并一直延續著。關鍵詞“并”，代表著一種實際意義上的轉折，一定要突出沒有結束的意思。在行文過程中要注意蓄勢，表現出“沒有結束”的是什么，為什么沒有結束。文章不僅要考慮某一過程，同時還要考慮事情的延續性。

2.精心選材。審題之后，我們可以將題目放到不同領域中思考，例如，在親情、友情、師生情、中考、環保等方面都可能存在著寫作素材，只要我們善于發現，就能從中找出可以表達的內容。如寫親情，可從對父母的誤解開始，寫“二孩”政策放開后，母親在幾次“暗示”后，為“我”懷了一個“弟弟（或妹妹）”，我一度懷疑，爸爸媽媽對成績不好的“我”失望了。但“我”通過幾件事發現，自從母親再次懷孕后，對“我”的關愛“并沒有結束”，更沒有減少，反而更呵護、更細心了。寫學業的，從自己考試失利寫起，奮起后得到鼓勵，但是努力并沒有結束。

二.閱讀下面的文字，根據要求作文：

每個人的家中，總有一些舊物件或者老照片，他們往往記錄著你或家人的故事。

請以“ 的故事”為題寫一篇不少于600字的作文。

要求：①把題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③文中不得出現真實的人名、校名等。

【思路點撥】

這是一道“導語+半命題”形式的作文題，對于這樣的作文題，首先要準確抓住導語所提供的寫作信息，找出其中指引寫作的關鍵詞句。本題中的關鍵詞句是：舊物件或者老照片、你或家人、故事。因而，可以從下面兩個方面構思成文：

1.借物傳情，為情造文。

本題導語中明確指出的“總有一些舊物件或者老照片”，可以以某個最能撩動你情感心弦的事物為行文線索，它不一定是非常珍貴的收藏物，可能是一件十分常見的日常用品，但只要它能將你回憶中的人、景、情串接起來，編織一幅幅最美好的記憶畫面即可。

2.根據表達，擬用文體。

材料所說“記錄著你或家人的故事”，應用敘事性的文體較妥，以最能傳達真情實感的敘事散文或書信體、日記體等記敘文體表達最為合適。但不管何種文體，都應該融入你的主觀情感。