民族聲樂教學中對美聲唱法的融合與借鑒

邢慜

摘 要：美聲唱法指的是在文藝復興思潮的推動下隨著歌劇的興起在意大利形成的一種歌唱流派，這種唱法具備一套非常完整的科學發聲訓練體系。自從上世紀初期傳到我國之后，美聲唱法極大地影響到了我國的民族聲樂教學。在現代化的今天，在實際教學中，美聲唱法取得了顯著的成績。民族聲樂教學中不僅在技術方面借鑒和融合了美聲唱法，就連在科研方面也有對美聲的引用和學習。民族聲樂教學在今年來取得了顯著的成績，并且具有深厚的文化底蘊。因此，民族聲樂具有極大的研究價值。本文主要對民族聲樂教學中對美聲唱法的融合和借鑒進行了論述。

關鍵詞：民族聲樂教學；美聲唱法；融合；借鑒

每個國家都有自己的文化，隨著地理風貌、社會風俗等的不同，在不同地區造就了不同的文化。這些文化反應了一個地區的獨特歷史、風格、性格，豐富多彩的文化造就了豐富多彩的世界。同樣，在音樂文化方面，各國也有不同的特色，盡管各個國家的文化有不同之處，但是文化之間依舊可以進行交流和學習。美聲唱法原本流行于意大利，興起于文藝復興的思潮下，卻依然流傳于世界各地，得到眾多國家的學習和借鑒。這就說明不同的文化可以在交流中相互借鑒，相互學習，并逐漸形成越發豐富多彩的文化。民族聲樂在理論和技術方面都對美聲進行了借鑒，并取得了令人滿意的成果。本篇文章主要就民族聲樂教學中對美聲唱法的融合和借鑒進行了討論。

1民族聲樂教學中在演唱技術與理論方面對美聲唱法的融合與借鑒

每個國家、每個民族都有自己獨特的生活環境，從而造就了不同的音樂文化。不同的民族用自己獨特的演唱形式和唱歌風格表現自己民族獨特的音樂魅力。中國的音樂文化，源遠流長，歷史底蘊深厚。但是開放的時代需要開放的思想，并且全球化的今天也推動著我們與其他文化的交流與學習。隨著開放性的增強，文化的交流也不斷加深，就音樂文化來講，層次與深度也在不斷增進著，下面主要就民族音樂教學中在演唱技術與理論方面對美聲唱法的融合與借鑒進行闡述。

1.1運用氣息方面的借鑒和融合

如今在我國的聲樂教學中經常用到的一個方法就是讓學生通過深呼吸的方法對橫膈膜進行充分的利用，從而達到保持氣息平穩的目的，然后通過肌肉群之間的對抗將支撐傳遞給氣息，從而能夠做到連貫、勻速、平緩以及持續的支持聲音。而在傳統教學中一般利用對小氣口的利用進行斷句，這就是所謂的“以氣唱情”。這種方法能夠很好的表達情感，將音樂中的感情表現給聽眾，讓聽眾切身感受到音樂中訴說的感情。這種技巧的運用能夠比較節省力氣，使得演唱不會太勞累，從而使得演唱取得更好的整體效果。兩種方法都有獨特的好處，這使得在不同的歌曲演唱中可以采取不同的方法進行表現。

1.2咬字技術對美聲唱法的借鑒

在演唱民族聲樂的過程中，聲音和咬字的協調很困難，而通過對美聲的借鑒，即在咬字著力點偏后的方法運用后，就能夠比較容易的將兩者協調起來。從而使得民族聲樂的演奏更加輕松。

2民族聲樂教學中對美聲唱法的融合與借鑒過程中應該注意的問題

2.1民族聲樂教學中對美聲唱法的融合與借鑒過程中要做到有原則

有原則是指在對美聲唱法的借鑒中必須要有選擇，不能全盤搬來，不能不管適合不適合就拿來用，更不能因為美聲唱法的部分效果好就拿到自己作品中運用。很多時候，在對美聲的借鑒中要做到把好一個度，這就要求在借鑒學習時不能全盤的肯定美聲文化，也不能全盤的否定美聲文化，只有真實客觀的看待美聲文化才能有效地學習借鑒美聲文化。還有就是，經常會因為特別喜歡部分美聲而盲目的把這部分運用到自己的文化中來，這是不理智的，這種情況應該首先考慮這部分是不是真的適合自己的作品，如果非常貼切就運用，如果不貼切就應該進行適當的修改?；蛘咄ㄟ^模仿和借鑒來自己創作適合自己作品的部分。

2.2民族聲樂教學中對美聲唱法的融合與借鑒過程中要做到有立場

有立場是說，盡管要對美聲文化進行借鑒，但一定要牢記自己國家聲樂文化的基礎，根本部分還是自己國家的聲樂文化，切不可本末倒置。只有站好自己的立場才能使得對美聲文化的借鑒學習變得有意義，也只有站好自己的立場才能創作出屬于自己文化特色的聲樂文化。

3總結

一個國家的聲樂文化代表了一個國家的或民族的文化傳統和文化水平。中西方有各自的歷史背景就意味著中西方聲樂文化中存在各自的特點。聲樂文化的差異推動著不同聲樂文化的交流和學習。本篇文章主要就中西兩種唱法如何交融發展，如何借鑒各自的優點進行了論述。并且研究討論了如何在研究和實踐的基礎上，逐步形成一種現代的、中國的、科學的并且可立于世界聲樂之林的中國的新聲樂藝術。盡管在美聲借鑒中取得了較大的成就，但是在今后的發展中依舊要充分關注民族個性和民族風格的保護和發揚。對傳統的聲樂進行精華的吸納，并且有效借鑒和運用美聲的理論和技巧。從而在自我進步與吸取外在中不斷將我國的聲樂發揚光大。

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