應用型本科院校大學物理實驗室管理初探

閔月月+謝彬

摘 要：大學物理實驗課對于應用型本科院校培養高水平的工程技術人才具有不可替代的作用。大學物理實驗室良好的管理體系是實驗室的教學質量和未來的發展的基本保障。鑒于現行大學物理實驗室的現狀，本文提出若干建議。

關鍵詞：應用型本科院校；大學物理實驗；管理

一、引言

應用型人才培養是我國經濟快速發展和工業化進程的不斷深入，社會對多元化、一線本科人才的需求越來越大等形勢下，高等教育發展的一個新趨勢。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020 年）》也明確“要充分發揮高等學校在國家創新體系中的重要作用，鼓勵高等學校在技術創新、國防科技創新、知識創新以及區域創新中作出貢獻”，培養一大批創新型人才是建設創新型國家的需要，也是高等教育履行法律義務的重要形式和中心任務。

二、大學物理實驗室規范化管理的重要性

對于理工科學生遇到的第一門實踐類課程就是大學物理實驗，本門課程所覆蓋的知識面和信息量極為豐富，大學物理實驗的過程融理論、方法、技能和數據處理于一體，在培養學生運用實驗手段去觀察、分析、發現及研究、解決問題的能力及科學實驗素養方面，都起著重要作用。大學物理實驗在向學生傳授實驗知識和技能的同時，更重要的是對學生動手能力的鍛煉，培養學生的創新意識和創造力，引起學生的學習興趣。此外，對學生的非智力因素，如：求真務實的態度、嚴謹的科學作風、刻苦努力的精神以及集體協作的意識等都有很好的訓練作用。

三、大學物理實驗室管理存在的問題

隨著的社會科技的發展，教學目標和教學體質也在不斷地發生變革，大學物理實驗的教學目標也在不斷地調整。在新形勢下，大學物理實驗室的管理開始出現一些問題：①資金投入不夠。由于學校的辦學方向定位在應用型本科院校，所以在教學上向專業方向傾斜，包括學校教學資金和實驗室使用面積的分配。②大學物理實驗室開放程度不夠，學生使用時間具有很大的局限性。③實驗室管理制度不夠健全，現有的規定不夠具體和明細，責任分工不明確，照成任務布置后不能及時完成，工作拖拉現象嚴重、效率低下。④實驗員人數少，無法打破管理工作還保持傳統的方式，不能實現創新性。⑤部分實驗教師只注重實驗教學，忽視自身的實驗技能，對實驗儀器的發生故障原因不去積極主動的研究，找出問題所在，過分依賴實驗儀器的廠家技術員的定期維修。這樣不但不利于實驗室的管理，而且在一定程度上影響實驗教學質量。[1]

四、大學物理實驗管理的幾點建議

通過綜合分析現狀的大學物理實驗室管理中出現的問題，我們可嘗試從一下幾個方面來解決：

（1）學校方面，盡量增加對大學物理實驗室的資金和實驗室使用面積的投入。實驗室方面，充分利用現有資源，對實驗室現有的儀器設備檢查統計，合理整合，根據實際情況，優化實驗內容，合理規劃實驗項目，選擇即符合專業以后學習的需要，又節約資金的實驗項目，向綜合性、設計創新型實驗傾斜。同時，實現各部門間的有效調配，打破專業的限制，對全校的實驗室組員進行合理滲透，最大限度的實現資源的利用，發揮出最大的經濟效益。現在的實驗儀器，多向集成化方向發展，這樣的實驗儀器雖然規整好看，但是價格昂貴，也沒不能起到該有的訓練學生的動手能力的作用。所以可以鼓勵教師和實驗室管理者們，再完成規定的教學任務外，多做一些科研工作，在現有的優秀實驗內容之外，開發出一些新的，有針對的實驗項目，動手制作實驗儀器，這樣，不但節省了資金，豐富了實驗項目，而且會極大的提升教師的實踐能力和對理論知識的認識程度。

（2）結合大學物理實驗室情況，制定適合自身未來發展的管理規章制度，并張貼到每個實驗室。通過這些規章制度的制定和實施，不但可以督促實驗員和實驗教師做好實驗課前的準備工作，保障學生實驗課的順利完成，而且使實驗教師管理好實驗室相關儀器設備，根據現有的儀器設備開發出新的實驗項目，更好地服務實驗教學。

（3）提高實驗教師素質。實驗教師不但要了解本門實驗課相關的理論課程的教學計劃和內容，在教學活動中還要提出實驗教學工作的意見和建議。根據專業需求不斷更新實驗課的教學內容，推動實驗課深入發展，提升實驗課的教學水平。適當減免實驗教師的部分課時，分配一定量的實驗室的日常儀器維護的工作，使實驗教師更多的了解實驗儀器，進而提高實驗的管理和實驗課的教學質量。條件允許的情況下，可以組織教師到其他優秀的高校參觀學習，短期進修等活動。吸取經驗，改善工作質量，提高業務水平，使實驗員和實驗教師具備過硬的教學技能和管理水平，勝任本職工作。

（4）建設開放性實驗室。由于現在的教學模式多以教師講解為主，學生根據教師的演示操作，驗證實驗內容。學生的主觀能動性調動不起來，不能實現多元化創新型人才培養目標。為此，開設開放性實驗室，鼓勵學生再了解某些實驗儀器的基礎上，自己查找資料開發出其他可行的試驗項目，在開放實驗室里，實踐操作。并且在正常開始的必修實驗項目同時，開設若干可選的實驗項目，允許學生自主進行實驗方法和實驗儀器的選擇。整個實驗過程采取學生自主的原則，這樣可以最大的體現學生的自主性，并且可以減少實驗管理人員的工作量。

五、結束語

大學物理實驗室的規范化管理效能如何，決定了大學物理實驗課的訓練任務完成的優劣。本文通過分析目前大學物理實驗室的管理情況，發現問題并提出解決辦法，以期為應用型本科大學的大學物理實驗管理者做好工作提供借鑒。

參考文獻：

[1]陸樹偉，王振，王兆軍.淺談大學物理實驗設備的管理[J].教育科學，2016，15（01）：110-111

作者簡介：

閔月月（1982.9—），女，漢族，實驗師，碩士，就職于營口理工學院機械與動力工程系，研究方向：大學物理。

通訊作者：

謝彬，女，副教授，碩士，就職于營口理工學院電氣與自動化系。endprint