藍領地位提高 乃中國制造之福

郝洪

一年一度全國高考日，940萬參加高考的年輕學子成為社會關注焦點。此刻，可能沒有太多人關注到，在上海、蘇州的另一個考場上，來自世界各地的年輕人也正緊張地同臺競技。這些參加2017年中國國際技能大賽的年輕人，大部分畢業(yè)于職業(yè)院校，曾經(jīng)無緣高考，也未曾被稱頌為“天之驕子”，卻并不缺少職業(yè)的自豪。

這是中國首次舉辦大規(guī)模國際性技能賽事。此前，中國參加了三屆世界技能大賽，并在2015年第四十三屆世界技能大賽上實現(xiàn)金牌零的突破。

目前，我國人力資源市場對于技能人才的供需矛盾十分突出，求人倍率一直在1.5以上，高級技工的求人倍率甚至達到2以上。技能人才的緊缺很大原因在于缺乏一個崇尚技能、尊重技能、成就技能的社會氛圍。得益于《中國制造2025》的不斷推進、“工匠精神”寫入《政府工作報告》，技工的薪酬待遇與社會地位不斷提高，實體經(jīng)濟與職業(yè)教育逐漸形成良性互動。

然而還是有不少人將“高考、上大學、成為社會精英”視作唯一正確的人生打開方式，從職業(yè)教育到藍領之路則被視為非社會主流的選擇。即使是收入高出白領數(shù)倍，高級技工依然是工人，廠房與寫字樓、流水線與寫字臺仍然是兩個世界。

人們之所以得出這樣的結論，大多是基于白領社會貢獻大于藍領、白領知識含金量高于藍領的判斷。事實果真如此嗎？統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國高技能人才占技能勞動者比例為27.3%，而在一些制造業(yè)強國，這一比例達到40%以上。在往年的世界技能大賽中，汽車技術、汽車噴漆、飛機維修甚至包括砌磚等領域的獎牌也多被英國、澳大利亞、日本等工業(yè)制造強國包攬。那些身懷絕技的普通勞動者是制造業(yè)強國的基石。

如何讓更多有志青年認同技能成才、投身技能報國？首先是培養(yǎng)對于藍領職業(yè)文化的認同。通過擴展職業(yè)教育的服務面，建立起普通教育、職業(yè)培訓與終身教育的有機融通機制，讓中小學生走進中高職院校，培養(yǎng)職業(yè)興趣和職業(yè)意識，將工匠精神融入基礎教育，文化上對藍領的職業(yè)隔膜被逐漸打破。此外，要讓藍領們獲得更多的尊重，職業(yè)技術教育必須跟上時代發(fā)展的步伐。職業(yè)教育培育出的不僅僅是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的能工巧匠，還是新興技術、新興產(chǎn)業(yè)的推動者。

技術工人的社會地位是一個風向標，折射出一個時代的價值取向。從文化、教育、就業(yè)保障等多個角度，營造尊重技能、崇尚技能的氛圍，提高藍領的職業(yè)地位，這是中國制造之福，更是我國在制造強國的路上走得更遠的保證。（據(jù)人民日報）※