基于Fuzzy-AHP法的高職物流管理專業群構建評價指標體系研究

朱莎莎

湖南現代物流職業技術學院； 湖南省物流與采購聯合會

基于Fuzzy-AHP法的高職物流管理專業群構建評價指標體系研究

朱莎莎

湖南現代物流職業技術學院； 湖南省物流與采購聯合會

隨著國家示范院校建設的進一步推進專業群建設的重要性日益凸顯。本文以高職物流管理專業群建設為例，基于 Fuzzy-AHP 法研究高職物流管理專業群構建評價指標體系，先分析了物流管理專業群建設的必要性，然后研究了物流管理專業群建設的思路，最后制定了物流管理專業群建設的具體方案等。

Fuzzy-AHP 高職 物流管理 專業群 評價指標體系

一、引言

財政部、教育部2006年在《關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃，加快高等職業教育改革與發展的意見》中提到了專業群建設的重要性[1]。 由此可見，高職院校尤其是示范性院校為了能夠提高學院對經濟社會發展的服務能力尤為重視專業群建設工作。本文基于Fuzzy-AHP法探討了高職物流管理專業群構建評價指標體系。

二、基于Fuzzy-AHP法的高職物流管理專業群評價指標體系構建

由若干個相近相關的專業共同組成的專業集群稱為專業群，通常一個或多個就業率高、辦學實力強的重點建設專業是專業群的核心專業。學校為進一步整合與創新往往會面向就業崗位，從內部資源專業群著手，專業群中各專業的基本實踐性教學在相同的實訓體系內完成。

而Fuzzy-AHP法是一種基于模糊數學的綜合評價方法，即用模糊數學對多種因素制約的事物或對象做出一個總體的評價。[3]。由于高職物流管理專業群評價體系的構建受多因素影響，因此基于Fuzzy-AHP法對高職物流管理專業群評價指標體系的構建進行研究具有一定的合理性。

（一） 物流管理專業群建設的必要性

高職物流管理專業群的構建要與時俱進的關注市場需求的最新動態，結合學校的實際辦學條件有針對性地設置和調整專業群。高職物流管理專業群構建需建立在滿足產業轉型升級與區域經濟發展要求的前提條件下，增強學生的持續發展能力和就業能力，輻射服務面向的企業、行業、農村以及區域。專業群建設可以極大地拓寬學生技能的廣度，提高實訓設備的利用率。因為它們在實驗實訓設施上有相當一部分實驗實訓項目是共同的，有許多設備是共用的，在共同的技能與技術基礎上，也有著相同或相似的專業課程。

（二） 物流管理專業群建設的思路研究

物流管理專業群的構建過程中需科學、合理的明確建設方向和辦學特色；要適應服務區域經濟社會發展；要開放性的拓寬人才培養途徑等。在國務院《物流業調整和振興規劃》的指導下，保證以客戶需求為導向，與區域內眾多的物流相關等企業進行合作，以當地物流管理專業建設特色為契機，結合學校所在地打造區域物流中心的需要，發揮行業與地域優勢，積極探索并進一步改進人才培養模式，加強培養學生的綜合能力。

（三）物流管理專業群建設的方案

1. 物流管理專業課程體系的創建

高職院校在進行物流管理專業群建設中，應以培養學生職業能力為主要內容來打造重點優質課程。成立由高校優秀學者和企業及相關部門的專家、管理技術人員組成專業顧問委員會，改革和促進專業建設與發展，負責專業教學計劃和教學內容的調整以及教學過程和質量控制，并每年定期召開專業顧問委員會會議，調整修訂專業教學計劃、課程體系和教學內容，確定、調整、修訂專業人才培養方案，并在此基礎上構建循序漸進、科學、合理的物流管理專業課程體系。此外，還要打破陳舊的方法，充分利用網絡信息技術，將優秀的教學資源進行整合，構建物流管理專業群教學資源庫。

2.人才培養模式的改變

專業群建設要將專業特色作為主線，把市場作為導向；加大實驗、實習、實訓基地建設的力度，加強學生實踐能力培養；針對現代物流業特點，構建新的人才培養模式，明確技能型、應用型、復合型培養目標，培養高級技術應用型人才；加強“雙師型”教師隊伍建設，力爭提高教學質量，為物流產業發展和國家經濟建設增光添彩。

（三） 高職院校師資隊伍建設

為適應高職教育發展的需求，學校需要高度重視師資隊伍建設工作。建立一支師德高尚、教風精良、政治思想純正、年齡與職稱結構合理、實踐經驗豐富、學歷與學術水平高、以博士和研究生為主體的“雙師型”師資隊伍。

（四） 校內、外實驗實訓體系建設

校內的物流專業技術實驗室要配合課程體系需要具備有專業特色、方案合理、技術先進與功能完善的特點，明確各個專業的實訓設施設備為實踐教學的服務內容，最大程度培養學生的實際動手能力；按照物流專業教學的計劃安排要求制定實訓實驗方案，以提高學生的實踐動手能力為目標，以指導教師在專業理論基礎上進行模擬實訓。校外要積極主動與企業和有關部門建立友好穩定的關系，成立校企合作領導小組，建立校外實習實訓基地，組織學生到實訓基地進行實習，使學生將課堂掌握的知識在實踐中得到更好的運用。

三、結語

本文通過分析物流管理專業群建設的必要性，提出物流管理專業群建設的思路，并針對性的制定一系列物流管理專業群建設方案，證明基于Fuzzy-AHP法對高職物流管理專業群評價指標體系的構建進行研究具有一定的合理性，為培養高素質學生奠定基礎。

[1]李建奇. 高等職業教育的階段性定位[J].湖南城市學院學報, 2006, (3)：94-97．

[2]黎紅. 高職物流管理專業特色與專業群構建探討[J]. 職教論壇, 2012, (9): 46-50.

[3]錢瑜, 錢建偉. 基于模糊綜合評判的高職學生職業能力評價研究——以財務管理專業為例[J]. 中國鄉鎮企業會計, 2016, (10): 229-230.

朱莎莎（1983-），講師職稱，湖南現代物流職業技術學院，湖南省物流與采購聯合會，研究方向：國際經濟與貿易、國際物流。

全國高校、職業院校物流教研教改研究課題：《基于Fuzzy-AHP法的高職專業群構建評價指標體系研究——以高職物流管理專業群建設為例》，課題編號：JZW2017066，課題主持人：朱莎莎