何勇海
近日,一段“朔州市實驗小學學生,聽取感恩教育課程,集體痛哭”的視頻在網上流傳,網友不認同學校的行為,稱演講者歐陽維建是“洗腦”“文化傳銷”。該校校長回應稱,此舉是為了幫助學生學會感恩。朔州市教育局則表示,目前暫不掌握具體情況。歐陽維建表示,自己的行為合法合理,不符合傳銷特點。
三千九百五十三個學生,一百八十個老師,外加一些教師家屬,如此聲勢浩大的感恩演講,本身就很壯觀,更不要說數千名學生集體痛哭成一片了,單從組織形式上說,就有被人質疑成“洗腦”的理由。那么,這場轟轟烈烈的感恩演講,到底是不是“洗腦”與“文化傳銷”?演講者認為,“所謂洗腦,得看你洗的是什么腦,如果你的腦袋里面都是臟的,都是垃圾,為什么不洗掉”,此說我還是比較認同的。但洗掉學生的不知感恩的思想,又何必通過“集體痛哭”這種方式?對于感恩教育,如果想要取得更好的效果,完全可以采取潤物無聲、潛移默化的方式。
所以,最值得反思的,不是這場大型校園感恩演講到底像什么,是否走樣變形,而是如此“大水漫灌”式的感恩教育到底有沒有用,給學生帶來的感動效應能持續多久?我想,應該是短暫的,來得猛、去得快。演講者早在事前就做了大量努力,演講稿寫得文采飛揚,追問、反問甚至考問的排比句式,運用得很有氣勢,演講時又帶著哭腔拼命煽情,感情充沛,響徹整個校園,焉有不觸動學生淚點的可能?而且,學生情緒容易互相感染,一人聲淚俱下,很容易“稀里嘩啦”哭成一片,這很難說是他們發自內心的愧疚或感恩使然。
學校追捧“大水漫灌”式的感恩演講,折射出的是感恩教育存在嚴重形式化——只講求形式的轟轟烈烈,不講求效果的真真切切。當然,“大水漫灌”也折射出感恩教育存在嚴重功利化——只追求通過運動式、表演式感恩演講,或給父母洗腳、跪拜父母,畢其功于一役,不想在平時教育中“噴灌”“滴灌”,常態化引導學生感恩父母、感恩社會,這如何能在學生心中真正種下感恩的種子?
【原載《燕趙都市報》】
插圖 / 感恩教育 / 何 籽