淺談體育教學細節的理論考釋及資源生成的策略

摘 要：伴隨著社會的不斷發展，健康的生活方式成為人們追求的目標。對于學生來說，體育課堂更是其學習體育知識、強身健體的最佳途徑。因此，對于學校來說，重視體育教育的細節是非常重要的，它不僅是體育教學的最基本單位，而且還直接決定著體育教學的質量。本篇論文就是通過對體育教學細節的概念、基本特征及類型進行了細致的分析，并結合實際教學運用體育教學的細節，促使其形成了體育教學資源的生成策略，以此更好的推動體育教學的改革。

關鍵詞：體育教學細節；理論考釋；資源生成策略

體育是當前學校教學中非常重要的課程，體育教學的質量直接決定著學校的體育教育是否合格，同時也對學生的身體素質有所影響。我們都了解，與其他教學不同，體育教學基本上都在室外，讓學生在室外進行體育鍛煉就必須要注意學生的安全問題，并設定適合體育教學的方法。同時，在進行體育教學的過程中，我們還要對體育教學資源進行合理安排和規劃，使其符合教學大綱的要求，而且還有利于學生的身體健康，促使學生向德智體美勞方面全面發展。

1 體育教學細節的理論考釋

1.1 體育教學細節概念

我們都知道，世界上的任何變化都是量變積累到一定程度形成的質變，對于體育教學也是一樣的。因此，我們要格外重視體育教學中的細節，正是這些微小的細節直接決定著體育教學的成敗。體育教學細節指的是體育教學的要素或者是教學過程中發生的細節活動，它不僅是一種教學特質，而且還會影響體育教學效果。但是，對于體育教學來說，它是一種由教師和學生共同構成的有計劃、有目的的教學活動過程。體育教學細節可以分為動態和靜態兩種，從動態角度來講，體育教學細節是體育教學過程中的一項基本行為；從靜態角度來講，體育教學細節則是體育教學中的一個構成要素，兩者是完全不同的理解。

1.2 體育教學細節的基本特征

通過研，我們發現，體育教學細節有四個基本特征。一是，直觀具象性，這主要指的是體育教學細節具有可觀察性和可理解性，我們可以在體育教學過程中，根據老師的指導，通過具體的觀察來了解和理解這些細節，有利于我們更直觀的掌握這些理論知識。二是，微觀性，我們都知道，在體育教學過程中，體育教學細節在時間、流程、空間等方面都非常的微小、短小，對我們來說是非常不易觀察到；三是，情境性，體育教學細節在體育教學手段方面，體現著非常重要的作用，從微觀、中觀、宏觀上三個角度上，反映了體育教學在課堂、學校、社會的不同；四是，生成性，體育教學細節經常會產生于特定的體育教學情境，表現出非常強大的即時性和偶然性。

1.3 體育教學細節分類

按照不同的標準和要求，我們將體育教學細節分為這兩類。第一類，按照發出體育教學細節和執行主體可以分為，一是，體育教學發出，且不需要執行主體配合的行為，比如，老師上課的言語、動作；二是，教師與學生之間的互動，這就必須需要雙方的相互配合；三是，按照體育教師的要求，學生自己做的動作，例如課后練習等。第二種類型，按照是否有計劃，體育教學細節可以分為預設性和生成性兩種。在體育教學過程中，對于課堂上基本的練習，這些細節是有預設的。可是，大部分情況下，在體育課堂上會發生很多突發性的狀況，這些都是不可預料的，這時就需要教師要及時調整策略，通過優化細節或者采取措施等方式，更好的處理的這些突發狀況，以此體現教學主體的智慧和聰明。

2 體育教學細節的資源生成策略

在長期的教學實踐中，我們發現以下策略可以促進體育教學細節資源的生成，并對此進行總結。

2.1 不斷整合資源，挖掘體育教學細節

在進行體育教學時，我們要不斷的資源進行整合，同時還要合理的挖掘體育教學的細節，這樣才能全面把控這些資源，設計出學生喜歡的課程。作為教師，首先要做的就是優化體育教材，按照新課標的要求，找出重點內容，安排好難易點，使學生在快樂的氛圍中學好體育課程。

2.2 更新教育理念，重視設計體育教學細節

在對課堂內容進行安排時，體育老師要做到實事求是，增強教學方案的可操作性。同時，還要合理設計教學細節，通過語言法、探究式學習法、直觀法等方法，調動學生的積極性。

2.3 創新教學評價方式，全面提升體育教學細節

教學評價指的是體育教學效果是否達到體育教學當時設定的目標。教學評價是非常重要的，因此我們要不斷創新教學評價方式。在評價的過程中，要全面掌握資源，而且還要客觀、公平合理的進行，只有這樣才能真正促進體育教學細節的全面提升，最終達到提高體育教學水平的目的。

3 結語

體育教學細節對體育教學有著非常重要的作用，它直接決定著體育教學課堂的好壞。因此，體育教師在教學過程中，不僅要緊緊抓住新課改的重點，還要重視課堂上的細節，關注學生的個體情況，真正把提高學生的體育水平作為核心工作，這樣才能真正推動體育教學的進步。

參考文獻

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作者簡介

馬紅玉（1979-），女，湖北隨州人，大學本科，講師，研究方向：體育教育與訓練