大學生創業團隊建設研究

姜利寒

摘 要：目前，大學生創業團隊數量增多，但有效發展并長期生存的極少，原因其一即為創業團隊的組建并不合理有效。如何組建良好的大學生創業團隊，并進行合理的人才配備成為了相關領域很多專家學者關心的熱點。本文就當前我國大學生優秀創業團隊的特征和人員構成進行了深入的分析，從而幫助大學生創業團隊克服弊端、走向成功。

關鍵詞：大學生創建團隊；建設；特征；人員構成

1 四川大學新世紀高等教育教學改革工程（第七期）研究項目

大學生創業在我國目前已屢見不鮮，但成功率較低，失敗原因繁多。創業團隊的組建是整個創業行為取得成功的關鍵。組建高效的創業團隊并對其進行指導，能從根本上促進大學生創業成功。

創業團隊是指由兩個或兩個以上具有一定利益關系、彼此間通過分享認知和合作行動以共同承擔創建新企業責任而形成的有效工作群體。狹義的創業團隊是指有著共同目的、共享創業收益、共擔創業風險的一群創建新企業的人；廣義的創業團隊不僅包括狹義創業團隊，還包括與創業過程有關的各種利益相關者，如風險投資家、專家顧問等等。

大學生的創業團隊多由同齡人組成，主要來源于同學、老鄉、朋友等。這樣的創業團隊在團隊成員的選拔和任用較為隨意，局限性大，缺乏目標和一定的角色，從而容易導致整個創業團隊目標缺失、管理制度不完善、團隊溝通不暢等。

創業初期，創業團隊會因為共同的興趣愛好和奮斗目標走到一起，并會在團隊中自發生成斗志和對美好前景的憧憬。這在創業伊始的大學生中是非常普遍和值得肯定的表現。然而，隨著創業進程的發展，團隊內部矛盾、行業競爭、資金鏈斷裂、缺乏專業指導等困難頻發，多重困難直接威脅到創業團隊的生存。在這種情況下，大量的大學生創業團隊會選擇解散團隊、放棄創業項目。如果創業團隊在組建時能充分考慮創業進程中可能存在的風險和困難，良性、有效的配備團隊成員對創業項目的成功大有裨益。

2 優秀創業團隊的特征

1、具有共同奮斗目標的團隊

具備共同的奮斗目標是成立大學生創業團隊的先決條件。相同的奮斗目標和相近的價值觀，可以促進團隊成員團結協作，更好地努力工作。創業之初應該設立明確的奮斗目標，參與團隊的人員都應認同并愿為此目標付出時間、精力和資金。只有懷有共同的愿景，才能保證創業團隊成員同舟共濟、共渡難關。

2、具有良好管理建制的團隊

俗話說：大海航行靠舵手。一個優秀的團隊必定有一位優秀的團隊領導者，團隊領導的成功是團隊成功的關鍵因素。優秀的團隊領導者應具備堅定的意志力、良好的組織管理能力、優秀的協調能力和凝聚力，同時具有寬廣的胸懷和過人的智慧。許多創業團隊在短時間內解散，很重要的一個原因就是創業團隊的領導者并不合格。

選定了合格的領導者，團隊其他成員也應具備各自的特點并符合本團隊的管理機制。成員們應對本團隊的長期經營發展具備充足的信心，愿意為之付出，不能因一時利益損失或困難退出團隊，能夠清醒地認識到創業將會面臨挑戰和遇到困難。團隊領導者負責制定團隊的發展規劃后，成員們應根據具體業務發展進行明細分工，對其義務和權限做出具體的規定，保證團隊成員可以在領導者的帶領下向共同目標前進。

3、優勢互補的團隊

任何人知識和能力都是有限的，有優點、有不足。創業者可能在專業技術方面具有優勢，但在財務管理等方面能力很差，因此應當建立一個優劣勢互補，囊括管理、技術、財務、市場、法律等創業涉及領域行家的優秀創業團隊。只有在創業所需的各個層面擁有不同類型的人才，組成團隊，才能在創業活動中優勢互補，強化團隊成員間的協作，從而發揮團隊的整體功能。

當然，優秀的創業團隊并不一定能一蹴而就，需要在創業過程中不斷調整優化，最終打造出良好的創業團隊。

4、氣氛和諧融洽的團隊

良好的工作氛圍有助于提升工作效率，一個溝通有效、相處和諧的創業團隊有助于推動創業活動穩健持續發展。打造這樣的團隊需要每名成員坦誠相待、明辨是非、具備大局觀。尤為重要的是建立和維護團隊成員間的信任感，因為在實際工作中團隊的主要成員一旦出現信任危機，會給整個團隊帶來嚴重后果。同時應考慮到在團隊組建時考查合作成員的品質，觀察成員的誠信度等，將風險排除在團隊組建之前。

5、學習型團隊

大學生創業行為的良好發展必須同行業趨勢、社會需求等相吻合，并能根據形勢的變化做出及時的反應和調整，這就需要整個創業團隊具備較強的、持續性的學習能力。學習型團隊的組建，可以提升團隊成員自身的技能和素質。創業活動和創業知識不是獨立的，也不是一蹴而就的，而是和其他相關活動和知識緊密聯系在一起的。同時，學習型團隊的建設過程應該是動態持續的，應該在團隊內制定目標明確、定位準確的學習制度，保證團隊中的每名成員都能參與其中，通過學習和解決實際問題的過程中提升業務能力，促進團隊的良好發展。

3 優秀創業團隊的人員構成

創業團隊在成立伊始可能只有2、3個成員，隨著創業活動的開展，團隊規模逐漸擴大，要形成優秀的創業團隊，人才構成就必須科學合理，一般應由以下幾類人員組成：

1、團隊領導者

團隊領導者關系到了創業活動的成功與否，一個有能力、有魄力、有智慧的領導者可以引領團隊成員團結一致、攻堅克難。如果缺乏了這樣的人物，團隊成員無法有效聚集，有可能變成一盤散沙；這樣的團隊缺乏競爭力，容易在市場競爭中被淘汰。

2、專業技術人才

創業活動的生命力源自優秀專業技術人才，這樣的技術人才具備扎實的專業知識，同時能評估行業趨勢，有充足的從業經驗。

3、專業經營人才

經營人才包括了生產經營人才和市場經營人才兩類。具備了專業技術，如何將技術轉化為生產力，產出具備競爭力的產品，這是生產經營人才優勢所在，也關系到創業活動規模和管理等方面。生產經營人才關系到產品質量、成本和效率，同時也關系到調動生產者的工作積極性。

創業產品能否輸出到市場并被接受關系到了創業成敗，這一過程需要專門的市場經營人才做出努力。同時企業的經濟效益需要通過市場經營實現，市場經營人才需要開拓新客戶、鞏固老客戶。而僅僅懂得市場經營并不能成為一名優秀的市場經營人才，還需要具備眾多知識或技能，如了解產品、了解生產技術、了解市場、了解客戶等等。

4、金融人才

企業的發展離不開財務管理。一方面企業的發展必須遵守國家法律法規，另一方面也應建立適合企業發展的規范的財務制度，保證資金的有效合理使用。現代企業對金融人員要求很高，不僅應具備相應金融知識，還需要有一定的關系協調能力。

5、法律人才

大學生創業團隊會忽略法律知識在創業活動中的重要性，認為只要不違法就不需要配備專業的法律人才；而眾多小型團隊在擴大化進程中會產生較多的如股權變更、業務轉向等法律糾紛，最終導致創業活動的失敗。如果在創業活動伊始能對這一領域引起重視，可以避免一定的風險和困難。

6、行政人員

創業之初團隊規模較小，團隊成員身兼數職，但根據發展的需求，可以在團隊中設立專門的行政人員，如人力資源專員、公關人員等。

隨著市場就業壓力的增大，政府鼓勵創業政策的出臺，大學生創業團隊數量眾多。大學生創業團隊的成功與否關系到自身的長足發展，更關系到社會的穩定。因此，對大學生創業團隊建設特點加以研究分析，指導其發展，有利于幫助他們良好成長，從根本上促進大學生創業成功。

參考文獻

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