我和“洋”女婿的育孩之爭

楊耀

盧靜是上海一所中學的退休英語老師，三十年辛勤、專注地工作使得她桃李滿天下，就連女兒張雯雯也教育得異常優秀，高中畢業后就去了倫敦留學。

今年年初，盧靜去愛丁堡幫女兒帶孩子，本想發揮特長一展拳腳的她沒想到遇到了“刺兒頭”——“洋”女婿詹金斯，兩個人“斗”得不可開交……這中國岳母和英國女婿誰能最后“獲勝”呢？讓我們一起來聽聽盧靜的講述吧。

矛盾

我女兒2010年赴英國留學，畢業后在愛丁堡一家醫學研究機構工作，并在那里結婚生子。2017年年1月，我獲得簽證前往英倫探親。到英國剛和女兒見過面，她因接到一個實驗項目要去柏林兩個月，于是托我幫忙照顧孩子。

女兒旅居國外多年，深諳中西文化差別，所以行前千叮嚀萬囑咐我，對她的英國丈夫和兒子要有“充分思想準備”。我有點不以為然。

我的“洋”女婿叫詹金斯，和朋友共同開一家律師事務所。對我這個中國岳母，他表現得非常客氣。第一次見面就直率地說：“我知道，按中國人的習慣要稱呼您媽媽，不過按英國人的習慣應該稱呼您太太，經過考慮，我決定用折中的方法叫您岳母。”這種“折中”的稱呼讓我這個中國人聽著難免別扭，但看見他一本正經的樣子，又覺得好笑。

我自己在國內是中學英語教師，在英國一般日常交流基本沒有困難。住在英國第三天傍晚，我正在廚房做飯，詹金斯走進來，又用那種一本正經的口氣說：“岳母，我覺得您對小默瑞的態度有時不恰當。”我腦子轉了轉，迷惑地問：“我哪里不恰當呢？”他從兜里掏出一個記事小本邊翻邊說：“我看見您有幾次站直身子和小默瑞說話，那樣他不得不仰視，會給孩子一種居高臨下的壓力。”

我回想了一下說：“好像是有這么回事，以后我注意就是了。”不料詹金斯卻說：“你應該現在去對孩子說明，我們英國人非常重視讓孩子從細小的事情上感覺成人對他們的平等和尊重。”那天我順從他的意思向外孫表示了歉意，但在內心，卻一方面認同他對孩子的重視，另一方面又覺得他有點小題大做。

春節時，有個藝術團從內地到愛丁堡演出。乘著周末，我興致勃勃帶著小默瑞前往觀看。那天藝術團演出了《鬧天宮》和《岳母刺字》兩個傳統折子京劇。七歲的小默瑞看得津津有味，看完了，一路上還好奇地向我問這問那，我也就根據劇情對他講了一些孫悟空和岳飛的故事。

可是剛過一天，詹金斯就煞有介事地回家對我說：“今天小默瑞學校的校長把我請了去。”我問：“為什么？”他說：“因為他在學校里跟同學講一些非常恐怖的故事，而且坦白是外婆講給他聽的。”我驚訝道：“我？我沒講過什么恐怖故事啊。”他說：“是關于一個什么法老為了抓一只猴子，讓自己的手掌變得無限大；還有一個母親胡亂用針在兒子背上刺字。”

我馬上會意過來，就說：“那不是恐怖故事，是中國的古代神話和歷史典故，幾乎每個中國孩子都聽過、都看過，而且都非常喜歡。”聽了我的話，詹金斯睜大眼睛說：“不可能。這些故事多血淋淋啊，會給小默瑞的心理造成陰影的。”

這哪兒跟哪兒啊，我被自己的“洋”女婿弄得哭笑不得，就說：“中國有幾千年的教育傳統，連我自己也當了三十幾年老師呢，難道還不知道什么故事適合于一個孩子嗎？”面對我不無得意地伸出三個指頭，詹金斯有點不屑地一瞥，反唇道：“可這是英國，我們也有非常悠久的教育傳統，不然怎么全世界都欣賞英國紳士，這就是優良教育的結果。”

本來芝麻大點事，被他這么一頂牛，差點把我的鼻子都氣歪了，只好無可奈何地搖晃著腦袋。詹姆斯一見，認為我理屈詞窮，越發得意，擺出一副好男不和女斗的“紳士”派頭，聳聳肩轉身離開了。

我望著他的背影，心里窩火透了，而且還無處發泄。嗨，攤上這么個“洋”女婿，真應了我們上海人一句俗話——拎不清！

緩和

我曾經以為西方人都比較率直，但來到英倫后，才發覺很多英國人其實個性都比較含蓄、刻板。

有一天，小默瑞從學校回家，顯出一臉不高興的樣子。詹金斯在吃飯時察覺了，馬上輕言細語地加以詢問：原來小默瑞所在的年級每隔一段時間，老師都要指導孩子們排演一些童話劇。小默瑞身材中等，生得胖乎乎的，所以沒能競爭上扮演王子的主角，而是演一只很次要的“小狗熊”角色。通常小孩子本心都喜歡演主角，小默瑞也不例外。為了爭取下一個機會，他非常自覺地減了快兩個月的“肥”。現在好容易盼到演新一個童話劇，結果卻被老師安排去當“小蜜蜂”，還是跟五六個女生一起跑龍套的角色。

詹金斯聽罷，立刻說：“我明天去學校找老師。”我忍不住勸說：“算了，老師對孩子的安排總是有一定道理的。”詹金斯沒有做聲，瞥了我一眼，我從他的眼神里看出大大的不滿。

翌日，詹金斯果然煞有介事給學校打了電話。不料整個表演的角色已安排就緒，撤換誰都不合適，所以老師委婉地拒絕了他。詹金斯這下更氣了，怒沖沖地說：“他們無權忽略一個孩子的意愿，我要起訴那個老師。”說罷居然還真跑去書房查有關法律條文。

看著詹金斯帶著非常職業的態度，我又好笑又有點看不過眼，就追過去說：“何必把這樣的事弄到法律層面上呢？我自己就是當老師的，站在老師的角度，就必須根據所有孩子的情況全盤考慮和安排，根本談不上什么忽略問題。”他聽了，越發不滿地說：“正因為你是當老師出身，自然肯為老師幫腔。”

我也有些生氣，不禁抬高嗓門道：“你這樣做太慣孩子，而且也還顯得自己蠻橫無理。”大概我的話刺激了他，他也嚷嚷起來：“跟你生活了這一段時間，我發覺你根本不懂怎么善待孩子，我也懷疑你在中國是什么樣的老師！”我被他的口不擇言給氣怔了——在我幾十年的教育生涯里，不敢說十全十美，但的確無愧自己的職業。現在輪到自己的“洋”女婿“懷疑”，真是奇恥大辱。

呆了片刻，我氣咻咻地說：“好，好，反正和你也爭不明白。孩子是你自己的，你喜歡怎么著就怎么著。我呢？眼不見為凈，馬上收拾東西搬去住旅館得了。”

話雖說到這個份兒，但我并非真要走。如果換了個稍微懂事的中國晚輩，早就回過味了。可偏偏這個“洋”女婿，居然傻里吧唧地應和道：“OK，我也覺得大家分開，彼此冷靜一點比較妥當。”說著還表示要開車送我。

嘿，我給氣得真沒轍了！只好硬著頭皮收拾東西，一出門就甩開詹金斯，自己叫了輛的士去旅館。

輾轉一夜無眠，我心里的窩火就更沒法說。第二天一早，詹金斯就打電話來客房，說在旅館大堂“求見”。我冷著臉下去，果然瞧見他胡子拉碴的：“昨天夜晚我打電話到柏林，被雯（我女兒的名字）狠狠罵了一通。她把你在中國當老師的經歷都告訴我了，說你是‘桃李滿天下的優秀老師。現在，我為自己對你毫無根據的錯誤評價道歉。”接著朝我鞠了個躬，我猜大概是女兒教的，心里的氣立刻消了大半。

回到家，我先讓小默瑞復述了童話劇的內容，然后用聊天的方式和孩子談起“小蜜蜂”這個看似不起眼的角色在演出中串聯情節的作用。果然，小默瑞從原先的排斥而生出一點興趣。我抓住機會說：“小蜜蜂的表演不光靠臺詞，而且還需要擬人化的舞蹈，演好可不容易。老師讓你演，說不定是認為你比其他同學更有擬人表演的才能呢？”孩子經過我這么一分析，終于茅塞頓開，心情愉悅跑去一邊練習了。

過了兩天，小默瑞放學，樂滋滋地宣布說，自己在集體排練中提出了恰當的表演設想，當場被老師采納，還受到了表揚。這時，詹金斯一面稱贊孩子，一邊悄聲對我說：“想不到你真有擺平孩子的能耐。”

看著詹金斯咧著嘴笑呵呵的，那個樣子也跟小孩子差不多。我看著他，打心眼兒有點喜歡上這個“洋”女婿了。

接納

經過了“小蜜蜂”事件后，詹金斯對我的看法稍微有了點改觀，有時還主動和我探討一些兒童教育。但從言談里，我依舊能感覺出他對中國式教育的某種不屑。

有一天，詹金斯去學校接兒子，卻被校長叫到辦公室，告訴他近期小默瑞所在的班級連續發生幾次學生財物失竊的情況。當天上午，全班孩子有個戶外集體活動，而小默瑞是最后一個離開教室，活動結束，班上又有學生丟了東西。校長覺得事情比較嚴重，于是依次叫學生去單獨談話，結果小默瑞承認是自己拿了。

詹金斯簡單對我講述了情況，然后說：“校長體諒孩子處境，建議我帶小默瑞去看心理醫生，以便證明孩子有心理疾病。”我心里雖然“咯噔”了一下：“以我的經驗看，偷竊不太合乎孩子的個性。”

詹金斯很苦惱地說：“可孩子自己已經認賬了，所以現在最要緊的是把事情低調處理。”我考慮了一下說：“我想親耳聽聽孩子自己的解釋。”詹金斯對我少見的固執有些愕然，但還是點了點頭。

小默瑞獨自呆在自己房間里，看見我們，臉上有些羞愧。我凝視著孩子，蹲下身子，溫和地拉住孩子的手說：“你從來不隨便拿不屬于自己的東西，所以我很奇怪你為什么要承認自己多了這樣的毛病？”

孩子遲疑了片刻，終于說：“我害怕極了，校長來班上詢問誰最后離開的教室，我舉了手，校長就盯著我。然后他開始講話，不停用眼睛掃我，同學們都看見了，有的也跟著回頭看，還有的小聲議論。我想他們都認為我是小偷。后來校長輪流把我們叫到他的辦公室，我進去后，他讓我坐在對面，什么也不說，只是盯著我——所以我承認是自己干的。”

詹金斯迷惑地問：“你并沒有做那些事嗎？可是為什么要承認呢？”恍然大悟的我替孩子回答道：“因為只有承認才能使自己得到解脫，哪怕是承認自己沒干的事——那個獲得心理學碩士的狗屁校長對孩子采用了二戰時期蓋世太保對犯人采用的‘攻心策略，一個孩子不能承受那種被刻意營造的氛圍壓力，不能承受被大家懷疑的痛苦，所以他自己先從心理上垮了。”

我的話讓詹金斯震驚，他用詢問的目光看看孩子，小默瑞肯定地點點頭。隨后他問我：“在中國，你們通常怎么樣對待這種事情？”我說：“可以直接找校長評理。”他搖頭說：“這次我要讓你看看英國式的做法！”說完他大踏步地走出房間。

第二天，詹金斯以孩子監護人和律師的雙重身份向學校董事會提交訴控，要求限期查清事情真相，否則就去法院打官司。一星期后，真正的小偷被找到，是高年級的一個學生。事情水落石出，小默瑞總算洗清了“不白之冤”。

為了表示慶祝，詹金斯特意帶我和小默瑞去飯店。在飯桌上，他問：“你怎么會那么確信孩子是無罪的？”我有些得意地回答說：“就是憑你不太瞧得起的經驗啊！還有，雖然我沒有拿過什么心理學學位，但是多年來因工作原因，我自己看過很多教育學和心理學的理論。”詹金斯聽得連連點頭道：“哎呀，看來我真是小看你，小看中國老師了。”

過了一會兒，詹金斯問我：“以后你把自己的經驗教一些給我，多給我講講中國的教育方式，好不好？”說著他掏出一張打印的時間表給我，像課程表一樣寫著每周幾次固定安排。我裝著翻來覆去地看了幾遍時間表，然后對他說：“孺子可教也。”

詹金斯又像個孩子似的樂了，隨后他說：“從今天開始，我決定以中國的習慣叫你——媽媽。”英國人除了親生父母外，還真沒有叫岳父岳母或者公婆為爸爸媽媽的習慣。所以詹金斯這聲媽媽也是憋了半天才叫出來，但我聽得美滋滋的，像英國長輩那樣吻了吻他的額頭。

俗話說：一個女婿半個兒。經歷了這么多事，我終于和自己的“洋女婿”盡釋前嫌了。

編輯/鄭佳慧