以真善美為價值尺度，不斷提升學校文化品位

王曉娟

陜西省丹鳳中學是陜西省重點高中學校。多年來，校長和學校領導班子堅持以真善美為價值尺度，不斷提升學校文化品位，秉承教育內涵發展的核心是促進人的發展的教育理念。創設和傳承學校教育文化，為國家和社會培養了一大批優秀人才，受到各級領導、學生、家長和社會人士的一致好評。

一、傳承七十余年校訓文化。真心誠意辦好讓人民滿意學校

丹鳳中學因校園建設發展需要，將過去的教室和校園建筑全部拆掉重新修建，教學樓、辦公樓、科技實驗樓、圖書樓，等建筑拔地而起，學校面目煥然一新。

一是真誠對待家長和社會，把家長作為學校教育發展的重要資源。丹鳳中學領導班子成員真誠對待家長和社會，以召開家長委員會會議共商學校發展大計、設立家長信箱、開通家長網絡交流平臺、公開學校辦公室電話、接待家長訪問等多種渠道，與家長建立聯系，廣泛聽取家長對學校教育教學、班級學生管理等方面的意見和建議，把家長作為學校教育發展不可或缺的重要資源。學校領導和教師通過接納家長教育資源的“新鮮空氣”，提高了教育教學智慧，激發了辦真教育，為學生學習和發展干實事、出實招的熱情，贏得了家長和社會各界的廣泛支持，有力地推動了學校教育教學質量的提升。

二是挖掘特長生優勢教育資源，拓寬學生成才渠道。學校領導依托體育、音樂、美術、傳媒教學資源，積極挖掘特長生教育資源，吸引術科生參加體育、音樂、美術、傳媒訓練隊（班），拓寬了學生成才和發展渠道，為高校輸送了一大批術科優質生源，真心誠意地滿足了特長學生和家長對學校優質教育資源的需求，辦出了高中學校教育的特色，成為區域教育的一大亮點。

二、善待學生，發展師生，積淀內涵發展文化

一是創設充滿愛心與善意和諧師生關系的校園。學校通過設立校長信箱、向學生公開辦公室電話（確定專人負責）、召開學生座談會、深入班級（食堂、宿舍）等多種方式了解學生對學校工作和發展的意見和建議，滿足學生對優質教育的需求。每年新聘教師培訓活動中，校長都親自參加，對新聘教師進行創設充滿愛心與善意和諧師生關系的教育。

二是關心教師生活，把愛心善意傳遞到每位教師心中。學校領導把教師作為學校生存和發展的核心，關心教師生活，幫助教師解決生活中的困難和問題。

三是全方位促進教師專業發展，積淀內涵發展文化。學校領導秉承教育內涵發展的核心是發展人的教育理念，堅持以教師的發展促進學生的發展。校長領導班子成員信任教師，相信每一位教師在自己的專業領域都是行家里手，給每位教師創設獨立自主的工作和發展的空間，以善心為教師專業發展保駕護航。

三、創設環境，美化心靈，優美校園文化

一是以衛生體現形象，環境體現精神。學校非常關注校園的美化、綠化、凈化工作。在校長的帶領下。同學們把自己班級的衛生責任區打掃得干干凈凈，形成了自覺維護優美環境的人文文化。在校長和全體師生的共同努力下，學校被授予“陜西省綠化先進學校”“陜西省衛生先進單位”“陜西省文明校園”榮譽稱號。

二是用言行體現人格之美。學校中的每個人都是正在行走的文化符號，是學校文化的載體。校長嚴格要求自己，工作在前，待遇在后，多于實事，不說空話、大話、假話，不作表面文章，實事求是，真抓實干，真心實意為教師和學生的發展服務。

三是舉辦丹鳳中學最美教師展。丹鳳中學每年在教師中開展評選師德標兵、功勛教師、學科帶頭人、突出貢獻獎、優秀教師、先進教育工作者、紅星黨員等十佳百星活動，在全體師生大會上給十佳百星教師頒發獎金和證書，年終考評中賦予積分。同時，舉辦丹鳳中學最美教師展，大力宣傳十佳百星的業績，在校園中的醒目位置向校內外公開展示十佳百星的風采和他們的教育人生感悟格言，使教師在奉獻中感受職業認同感和精神生命發展愉悅與幸福。

四是師生共同演繹校園故事，為學生心靈中留下美好的記憶。學校經常在師生中開展體育節、文化藝術節等活動。教師書寫的教育敘事，熱情謳歌自己的學生，書寫學生在自己心靈成長過程中使自己內心產生感動的具體真實故事。學生在校園文學刊物《求知》上用真情實感書寫發生在自己生命成長歷程中，老師給予的關懷和幫助，使自己心靈感動的故事。

丹鳳中學校園文化的核心就是校園精神為根本，把真善美作為衡量校園文化的價值尺度，堅持以人為本的內涵發展核心理念，不斷開拓進取，提升學校的文化品位，創造了一個又一個教育教學優秀業績，在學校內涵發展的歷程中留下了堅實的腳印，贏得了各級領導和人民群眾的高度贊譽。

編輯 徐絨絨endprint