高中音樂課堂教學體會點滴談

任穎楠

高中階段音樂教育的基本目的主要概括為三個方面：通過音樂教育，使學生對藝術更加敏感，擁有豐富的想象力、判斷力，迅速并準確地理解和分辨音樂，同時增加一定的創造性思維能力；使學生的身體和心靈在放松的藝術氛圍和輕快的學習環境中得到滋潤與陶冶；培養學生正確的審美觀念，教授學生基礎的音樂知識，使學生擁有一定自學能力。三個方面相輔相成，其實質都是聚焦于“審美”。高中音樂鑒賞課程的教學思路、方法既要循序漸進的依規律而進行，又要適應學生的實際和教學內容而隨時調整，以多種方法而求得課堂效率的最大化。

依據教學目的，圍繞培養學生的音樂表現能力、感受能力和鑒賞能力，提高音樂教學質量為中心。本文就高中音樂課堂教學中的教學方法試談自己的點滴體會。

一、組織教學是駕馭課堂能力的體現

高中學生平均年齡在15～18歲，明顯的表現為求知欲強、塑造性強、獨立性強、涉獵范圍廣，激進活潑但持久性欠佳，課堂注意力集中時間難以達到30分鐘。因此，教學中引導學生保持注意力，積極投入學習的方法，決定著課堂教學的成敗。

組織教學要講究藝術性。組織教學不單單是“課前按例檢查學習用具”“組織學生有序進人教室”“有禮貌的師生問好”這類例行教學工作，更應作為調動學生學習積極性，掌控調節課堂氛圍，提高學生學習興趣的一種手段。要在整個教學環節中尤其是當出現新知識、難點知識的時候能夠有效地組織教學，想方設法地引起學生的注意，才能迅速、順利地突破障礙，從而使整個課堂教學過程完整，教學氣氛生動活潑。……