堅持把強化非智力因素放在重要位置

紀曉軍

物理學是一切科學技術和經濟、社會發展進步的重要基礎。而高中階段的物理教學，則是幫助學生了解、掌握和運用物理學的關鍵環節。但是，有些學生常會出現各種各樣的學習障礙，不利于提高學習興趣、成績的提高和內在創造力的培養。其原因是多方面的，但總的來看，主要不是智力因素，而是非智力因素。找準這些非智力成因，采取措施加以解決，是物理教師和其他相關教學、教育和管理者的共同的責任。

一、物理學習障礙的常見現象及非智力成因

1.缺乏濃厚的學習興趣。

2.缺乏過硬的心理素質。

3.缺乏正確的思維方式。

4.缺乏科學的方法習慣。

二、消除物理學習障礙的幾點具體對策

1.幫助學生強化學習動機。當教學內容與教學對象的需求結合恰當時，學習者就會激發出強烈的學習積極性。因此要把動機的培養、激發和強化貫穿始終，使學生全面了解物理學的過去、現在和未來，認識學好物理的重要性、實用性和必要性。

2：幫助學生提升思維層次。部分學生對高中物理一時不適應，主要原因是沒有脫離以往的膚淺思維層次。對此教師一方面要正確鼓勵引導，另一方面還要優化教學理念。

3.幫助學生激發學習興趣。“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑。”激發學習興趣的途徑主要有：（1）上好第一堂課。（2）改進教學方法。（3）推行專題研究模式。（4）特別注意個別輔導。

三、全方位優化物理學習的環境和機制

1.營造尊重學生的濃厚氛圍。……