淺談初中化學探究性實驗教學

王曉濤

現在的教育教學在不斷地革新和完善中，人們意識到比起中學教學中僅僅是教導學生學習化學的基礎知識和技能，培養學生探究化學知識過程中的能力更為重要，教師應該懂得在教學中不斷教學生學習化學學科的思維方法，使學生能夠自主性地按照化學學科的特點以及相關學科之間的聯系去分析和解決問題，從而能夠使得學生養成正確的學習習慣和思維模式，培養學生的獨立自主性和創新能力。

一、探究性實驗教學的意義

現在，隨著社會的不斷發展，現在的教育模式有很大的弊端，正在尋找一個適合學生的學習模式，而化學的探究性實驗教學不同于以前的教學模式有著重要的意義。其一，化學本身和其他學科不同，它需要學生的動手能力，但是不代表學生只要看著老師做，照著學就可以了，現在采用探究性實驗教學，讓學生互相談論和探究并且提出問題，解決問題，逐漸養成學生獨立思考的習慣。與此同時，在討論和思考中，能夠激發學生的學習興趣并從學習中的到樂趣，從而更能激發學生的學習動力。這樣喜歡學習，從學習中獲得知識，培養自身能力，才真正達到了教學的目的。其二，現在不是像以前一樣是統一的教學模式，現在更注重學生能力的培養，在學習中要懂得結合社會中的一些現象，并從中發現問題和學習的聯系性，從而使得學生學到的知識不單單是理論并且能適應社會，改變以前的教育模式，使得教學內容更具有實用性，培養學生的實踐能力，更有利于應對社會新的發展和變化?！?br>