王洪娟?姜超

摘 要 面對應用技術大學轉型的全新背景，地方高校圖書館的現(xiàn)階段建設存在館藏資源局限性、服務類型單一性、管理模式滯后性等方面的問題，其原因主要在于傳統(tǒng)的高校圖書館以服務于學術科研、學科建設為主，對實體經(jīng)濟和應用技術創(chuàng)新關注不足。對此，應以校企合作、產(chǎn)教融合為契機，推進多樣化、特色化、共享化的資源建設；構建滿足學術科研和實體經(jīng)濟需求的雙重服務格局；推行開放性、社會化、信息化的管理模式，進而提高地方大學圖書館的社會服務水平。

關鍵詞 地方高校；轉型跨越；應用技術大學；圖書館建設

中圖分類號 G648.4 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2017）17-0055-03

當前，我國大多數(shù)地方本科院校正在進行由學科學術型人才培養(yǎng)為主向應用技術人才的培養(yǎng)轉變，在此背景下的地方高校在人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)體系、培養(yǎng)類型、培養(yǎng)目標等方面的變革決定了高校圖書館建設進行自我提升與轉型的必要性和必然性。作為高校三大支撐產(chǎn)業(yè)之一的圖書館服務，不僅需要拓展服務對象、升級服務理念、更新服務技術，更需要將培養(yǎng)現(xiàn)代化的技術應用型人才作為建設目標。

一、地方應用技術大學圖書館轉型面臨的主要問題

隨著全國應用技術大學改革試點工作的啟動，大學圖書館的定位和職能不斷被賦予新的內涵，然而面對應用技術轉型下校企實習實訓的需求壓力，如何在轉型中謀發(fā)展，在變革中求創(chuàng)新，如何重新定位圖書館的發(fā)展目標、提升社會貢獻度和服務能力、拓展服務內容、發(fā)揮傳統(tǒng)圖書館的資源價值優(yōu)勢，扭轉功能弱化和角色邊緣化的頹勢，實現(xiàn)資源建設多元化、服務功能多樣化、管理模式創(chuàng)新性，是地方高校圖書館需關注和思考的主要問題。

（一）以學科專業(yè)配給為主的館藏資源建設具有局限性

地方高校應用技術轉型意味著傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的顛覆性改革，大學生的社會實踐能力、技術應用能力以及個性化專業(yè)素質成為高等教育首要關注的重點。隨著校企合作、產(chǎn)教融合模式的推進以及應用型學科和雙師型教學團隊的發(fā)展，高校圖書館資源建設被置于全新的挑戰(zhàn)當中，在滿足應用技術型人才培養(yǎng)以及個性化學科建設需求方面表現(xiàn)不足。

其一，當前館藏資源雖然囊括了社會科學、自然科學、藝術類等多領域和多門類的圖書資源，具有很強的學科輻射能力和理論知識建構能力，但這些資源大多具有明確的專業(yè)歸屬、學科歸屬，理論指導意義遠遠大于技術創(chuàng)新意義，這與應用技術大學的人才培養(yǎng)需求極不相稱。

其二，當前的館藏資源側重于學科大體系的建設以及專業(yè)理論整體性的構建，對高校優(yōu)勢學科、特色學科和新建學科強調不足。現(xiàn)有資源多以滿足現(xiàn)有專業(yè)教學、科研需求為主，在跨學科整合以及學科分支深化方面的價值體現(xiàn)不足，對企業(yè)科技情報服務所需的信息資源缺乏針對性。

（二）以提供文獻知識為核心業(yè)務的服務類型具有單一性

應用技術轉型的高校將校企合作、產(chǎn)教融合作為重要的人才培養(yǎng)模式，這就要求圖書館要將服務對象由傳統(tǒng)的教師、學生擴展到企業(yè)、社會層面，將核心業(yè)務由文獻知識建設擴展到精神文化引領層面[1]。目前地方高校圖書館在服務類型上的轉型并未與應用技術轉型保持步調一致，而是具有單一性，表現(xiàn)在兩個方面：其一，多數(shù)高校圖書館的主體角色仍然是圖書流通處和自習室、閱覽室，這種單一的服務模式由來已久并根深蒂固。其二，目前地方高校圖書館將服務目標限定在了高校內部，服務對象僅限于本校師生及高校之間的信息共享，缺乏積極主動向社會提供服務的意識。

（三）以傳統(tǒng)紙質圖書資源管理為主的管理模式具有滯后性

當前，高校圖書館管理在圖書資源建設、資源檢索、圖書借閱管理等方面仍然沿用傳統(tǒng)的管理方式，雖然計算機管理系統(tǒng)已經(jīng)成為各地方高校圖書館的標準配置，但在系統(tǒng)版本、設備功能、硬件配置等方面存在明顯的滯后性。一方面，圖書資源仍以紙質版本為主，電子信息資源十分匱乏，這為實現(xiàn)信息的電子化存儲和計算機檢索帶來了困難。雖然紙質圖書信息和圖書館藏的基礎地位是不可撼動的，但為用戶提供多樣化是選擇時高校圖書館管理的職責所在。另一方面，高校圖書管理人員對現(xiàn)代化管理理念和管理技術掌握不足，缺乏運用大數(shù)據(jù)技術分析用戶信息以促進服務升級和系統(tǒng)升級的意識。這導致圖書收集、存儲、加工、借閱等管理項目存在滯后性。

二、應用技術大學轉型建設對地方高校圖書館的要求

應用技術大學的辦學定位是努力培養(yǎng)一批自身技能夠用、到單位實用、對社會有用的高素質應用型技術人才。這對圖書館的要求有了革命性的轉變。一是要為人才培養(yǎng)質量提供有效的文獻支撐。對于相關文獻的不足，圖書館要采取非常規(guī)措施采購所需求的圖書資料，比如放寬教師零散采購的權限，加大從境外的國家、地區(qū)的引入力度。二是在教學實驗室之外，圖書館可積極作為，建設教師積極參與的學術交流空間，如學術咖啡廳、下午茶廣角等溫馨空間，提供各類智能服務，吸引教師來圖書館談項目、議課題、講規(guī)劃。還可以邀請教師到專門閱覽庫室，組織學生利用圖書開展開放式教學活動。三是要主動改造物理空間，營造學生樂于前往、在其內思維活躍的“創(chuàng)客空間”，成為打造大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主要內容的職業(yè)能力提升中心。四是對館員業(yè)務素質提出了精細化、精準化的新要求。圖書館員要積極應對應用技術轉型，改變死看死守圖書的尷尬處境，而謀求為一線教師提供完備充實的圖書情報服務，成為教師不可或缺的科研助手。

三、地方應用技術大學圖書館的轉型建設策略

（一）推進地方性、應用型、特色化、共享性的館藏資源建設

地方應用技術大學的天然使命是面向地方，突出應用。為此，圖書館的轉型必須增強與應用型人才培養(yǎng)的符合度，對原有的館藏資源結構進行調整，多配置與本校專業(yè)相關的行業(yè)、職業(yè)及其實用技術方面的文獻資源，融入針對應用技能培養(yǎng)和應用技術創(chuàng)新的信息資源，構建多元化的、反映市場狀況的動態(tài)資源體系，滿足不同專業(yè)、不同類型的應用技術技能型人才對文獻信息的需要，努力把地方應用技術大學圖書館打造成高校校園文化建設的品牌和地方文化的名片[2]。

彰顯館藏應用，擴大應用技術的版圖。一方面，圖書館要對全校建設的轉型專業(yè)熟稔于心，主動與相關專業(yè)的學科帶頭人、教學名師、教研室主任保持密切聯(lián)系，聽取他們對本專業(yè)紙質圖書、數(shù)據(jù)庫服務的意見和建議，確保圖書館的館藏擴充有的放矢。在文獻采訪、新書推介、電子圖書采購等方面，圖書館要構建為應用技術專業(yè)服務的新體系，努力成為應用技術專業(yè)的智庫，支撐應用技術型人才培養(yǎng)。

突出學科特色，調動館藏資源提供融合服務。圖書館必須參與應用技術轉型專業(yè)建設，通過提供圖書情報服務，協(xié)助應用技術專業(yè)教師明確科研方向，形成獨具特色的專業(yè)品牌。要充分利用校企合作、產(chǎn)教融合帶來的機遇，積極建設企業(yè)和政府所需的信息資源庫，將實踐教學產(chǎn)生的視頻、音頻資料整合成系統(tǒng)的應用技術教學資源；要聯(lián)合地方各高校構建區(qū)域性、行業(yè)性、全國性的圖書資源聯(lián)盟組織，形成電子信息資源共享平臺和紙質圖書資源交互渠道，實現(xiàn)各高校、各學科、各專業(yè)的圖書資源共享。

（二）構建滿足學術科研與實體經(jīng)濟雙重需求的服務平臺

應用技術大學永遠離不開與企業(yè)的互動，它與社會企業(yè)之間達成的校企合作、產(chǎn)教融合機制，勢必會帶動一大批企業(yè)人員到大學圖書館開展應用技術教學研討與交流。因此，高校圖書館的服務對象也應由原來師生為主的單一服務模式，轉變?yōu)橐詽M足學術科研與實體經(jīng)濟雙重需求的服務格局，服務功能也必須由原來的“以服務高校教學科研為主”向“以服務高校教學科研和地方經(jīng)濟文化發(fā)展為主”轉型[3]。

轉變科研服務視角，強化應用技術創(chuàng)新的服務。圖書館應明確轉型背景下的職責定位，以提供學術文獻為手段，以引領高校學術思潮和學術范圍，聚焦創(chuàng)新性精神和思想為根本目的，從傳統(tǒng)模式下圖書流通閱覽處和學生自習室的單一角色中跳出來，實現(xiàn)向現(xiàn)代化學術科研服務的轉型。也就是說，圖書館的學科服務要從單一的基礎理論研究的支撐，進一步過渡到應用研究為主的學科服務。

由依托傳統(tǒng)館藏的文獻服務向基于大數(shù)據(jù)平臺的新型知識服務轉型。積極面向社會、企事業(yè)和機關單位開展數(shù)據(jù)服務，要根據(jù)社會、市場和科技進步的需要，準確了解社會服務需求，及時提供更加人性化、針對性強和有效性強的專業(yè)服務，建立支撐面向大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和區(qū)域發(fā)展的知識服務網(wǎng)絡，持續(xù)推進地方應用技術大學圖書館的轉型發(fā)展的辦館理念[4]。

（三）推行開放式、社會化、信息化的現(xiàn)代管理模式

其一，面向社會公眾和地方企業(yè)推行免費的開放服務，并推出針對性的個性化服務產(chǎn)品，強調技術應用與理論知識的結合。需要注意的是，要加強制度建設以確保開放性管理的正常秩序。這就需要整合政府、高校、企業(yè)、社會多方力量，在保證管理秩序的前提下推動服務模式升級。同時要與文化服務部門、學術科研機構、人才建設部門達成合作關系，共同推出公益性的服務項目。

其二，引入現(xiàn)代化管理理念和管理模式，加大信息化管理所需的軟硬件配置建設，配備全面的計算機設備，升級更新現(xiàn)有的數(shù)字化管理系統(tǒng)，實現(xiàn)圖書資源的電子化存儲、移動和借閱，以計算機管理系統(tǒng)為核心提高服務效率和服務水平。同時大力發(fā)展計算機檢索技術，在教師和學生中推行遠程圖書借閱和資源檢索服務，節(jié)省大量的人力物力。

參 考 文 獻

[1]崔燦如，楊以明，等.應用技術大學圖書館的建設模式研究與實踐——以黑龍江東方學院新館建設為例[J].大學圖書館學報，2015（3）：123-127.

[2]陳大廣.應用技術大學圖書館建設思考——以南寧學員圖書館為例[J].大學圖書館學報，2014（5）：56-60.

[3]徐暢，孫振領，蘭宇琳.應用技術大學聯(lián)盟高校圖書館數(shù)字資源建設的調查研究[J].圖書館學研究，2015（4）：86-92.

[4]吳覺妮.十三五期間圖書館戰(zhàn)略轉型和發(fā)展研究[J].現(xiàn)代情報，2016（6）：128-132.